部編版二年級下冊語文13《畫楊桃》教學(xué)課件

1、面黃肌瘦似苦瓜,形比核桃大。皮肉均可食,果樹南方家。 （打一水果）謎底：楊桃猜謎語面黃肌瘦似苦瓜,謎底：楊桃猜謎語部編版二年級下冊語文13 別名：五斂子，洋桃，三廉子等，被子植物門，五斂子屬。楊桃是一種產(chǎn)于熱帶亞熱帶的水果，具有非常高的營養(yǎng)價值。 楊桃果，主風(fēng)熱，生津，止渴。中藥傳統(tǒng)使用具有下氣和中、清熱止渴、生津消煩、利尿、解毒、醒酒、助消化等功效。用治風(fēng)熱咳嗽、口渴煩躁、咽喉疼痛、口腔炎 、牙痛、肝病、小便不利、結(jié)石癥、壞血病、 食毒酒毒。 楊桃可以直接食用，可以做蛋奶燉楊桃，可以做拔絲楊桃，可以做楊桃茶楊 桃 別名：五斂子，洋桃，三廉子等，被子植物門，五斂子畫楊桃13營山縣木埡小學(xué)：郭裕

2、平畫楊桃13營山縣木埡小學(xué)：郭裕平1.會認、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3.理解課文內(nèi)容，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結(jié)果，使學(xué)生從中受到科學(xué)思想方法的教育。（重點）4.理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認、會寫本課生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)岑桑：廣東順德人。中國作家協(xié)會廣東分會副主席。走近作者岑桑：走近作者自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？自讀提示：靠邊 而且 班里 和顏悅色哈哈大笑 倒不如 審視 教誨那頁 嚴肅 半晌 搶著 嘻嘻檢查自讀情況讀一讀靠邊 而且 班里

3、和顏悅色檢查自讀情況讀一讀r bn而班倒哈sqing shngyu肅晌頁搶嘻hdo y ko 靠hu誨審shn悅xsh視我會認r bn而班倒哈sqing shngyu肅晌頁搶圖t 書寫指導(dǎo)：外框要寬大，冬字首撇稍短，橫撇的撇要長些。部首：囗組詞：圖畫 地圖造句：這里的美景簡直像是一幅圖畫。音序：T結(jié)構(gòu):全包圍 我會寫圖t 書寫指導(dǎo)：外框要寬大，冬字首撇稍短，橫撇的撇要長些課k 書寫指導(dǎo)：左邊要窄小，果字中間是一豎，不能分開寫。部首：讠組詞：上課 課間造句：我們正在上課。音序：K結(jié)構(gòu):左右 課k 書寫指導(dǎo)：左邊要窄小，果字中間是一豎，不能分開寫。部擺bi 書寫指導(dǎo)：右上邊四字要扁、里面是兩短豎，

4、去字的豎和撇折是兩筆。部首：扌組詞：擺放 擺設(shè)造句：我把書桌上的文具擺放整齊。音序：B結(jié)構(gòu):左右 擺bi 書寫指導(dǎo)：右上邊四字要扁、里面是兩短豎，去字的豎座zu 書寫指導(dǎo)：外邊的廣字要大，里面土字的中豎和下橫都要長。部首：廣組詞：座位 入座造句：這間教室里的座位都空著了。音序：Z結(jié)構(gòu):半包圍 座zu 書寫指導(dǎo)：外邊的廣字要大，里面土字的中豎和下橫都交jio 書寫指導(dǎo)：上橫要長，中間的撇和點要短，下邊的撇和捺交叉舒展。部首：亠組詞：交出去 交給造句：我把撿到的東西交出去了。音序：J結(jié)構(gòu):上下 交jio 書寫指導(dǎo)：上橫要長，中間的撇和點要短，下邊的撇哈h 書寫指導(dǎo)：口字要小，右上邊的人字要舒展，中

5、間一橫不能忘記。部首：口組詞：哈哈大笑 哈氣造句：我忍不住哈哈大笑起來。音序：H結(jié)構(gòu):左右 哈h 書寫指導(dǎo)：口字要小，右上邊的人字要舒展，中間一橫不頁y 書寫指導(dǎo)：上橫要長，下邊是一短撇，貝字最后一點稍大一些。部首：頁組詞：一頁 幾頁造句：我今天就讀了一頁書。音序：Y結(jié)構(gòu):獨體字 頁y 書寫指導(dǎo)：上橫要長，下邊是一短撇，貝字最后一點稍大搶qing 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下邊橫折鉤要小、注意與匕字不同。部首：扌組詞：搶答 搶先造句：同學(xué)們紛紛舉手搶答問題。音序：Q結(jié)構(gòu):左右 搶qing 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下邊橫折鉤要小、注意與嘻x 書寫指導(dǎo)：右邊細長，各部分要扁、要寫緊湊，口字上邊的橫要長。

6、部首：口組詞：嘻嘻嘻笑 造句：同學(xué)們都嘻嘻地笑起來。音序：X結(jié)構(gòu):左右 嘻x 書寫指導(dǎo)：右邊細長，各部分要扁、要寫緊湊，口字上邊近義詞反義詞教誨教導(dǎo) 審視視察 準確精確 嚴肅嚴厲嚴肅和藹 難忘忘記 和顏悅色疾言厲色近反義詞近義詞反義詞教誨教導(dǎo) 審視視察 準確精確 嚴肅do（ 倒下 ）do（ 倒水 ）倒 jio（ 角度 ） ju（ 角色 ）角多音字do（ 倒下 ）倒 jio（ 角度 ）角多音字審視： 嚴肅：半晌：輪流：理解詞語仔細看。造句：她在鏡子中審視著自己。（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。造句：看到老師嚴肅的神情，我很害怕。半天。 造句：半晌過去了，媽媽怎么還沒回來。依照次序一個接替一個，周

7、而復(fù)始。 造句：老師讓我們輪流當(dāng)組長。審視：理解詞語仔細看。熟悉：教誨：受用：和顏悅色：知道的清楚。 造句：環(huán)顧四周，艷艷沒有看到媽媽熟悉的面龐。教訓(xùn)、教導(dǎo)。 造句：老師對我的教誨，我永生難忘。享用、得益。 造句：養(yǎng)成好習(xí)慣,一輩子受用不盡。形容態(tài)度和藹可親。 造句：媽媽和顏悅色地對我說：“知錯就改還是好孩子?！笔煜ぃ褐赖那宄?嚴肅 嚴厲兩個詞都可以形容人的神情使人感到敬畏?！皣绤枴?，強調(diào)厲害，多用于神情、目光、批評等。“嚴肅”多用于神情、氣氛等。張老師對待教學(xué)工作一向嚴肅認真，一絲不茍。教師嚴厲地批評了他。辨析詞語相同點：不同點：造 句： 嚴肅 嚴厲兩個詞都可以形容人的神情使人感到敬畏。

8、辨析詞看到題目中的“畫”字，你又想到了什么？ （1）誰畫楊桃？怎樣畫楊桃？（2）畫楊桃的過程中發(fā)生了什么事？（3）作者為什么要寫畫楊桃這件事？ 它告訴我們一個什么道理？畫楊桃看到題目中的“畫”字，你又想到了什么？ （1）誰畫楊桃？怎樣 我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫的很準確?！拔摇笔窃趺串嫍钐业?？認認真真老老實實很準確 我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫的很準確。當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班里的幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來。哈哈大笑哈哈大笑：形容開懷的大笑起來。這里指嘲笑。楊桃是這個樣子嗎？倒不如說是五角星吧！當(dāng)我把這幅畫交出去的時候，班里的幾個同學(xué)看見了，哈哈大笑起來 為什么

9、“我”把楊桃畫成了五角星的樣子？這說明我是一個怎樣的孩子？ 因為從“我”的角度看到的楊桃就是一個五角星的形狀。這說明我是一個實事求是的孩子。 為什么“我”把楊桃畫成了五角星的樣子？這說明我是一個怎樣的老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃審視看了看坐下動作描寫 老師并沒有直接下結(jié)論，而是從“我”的角度去觀察實物，與同學(xué)們的嘲笑態(tài)度形成對比，突出老師和父親一樣是一個實事求是的人。老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃老師的神情變得“嚴肅”了的原因是什么呢？ 老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃，然后回到講桌前，舉起我的那頁畫紙，

10、問大家： “這幅畫畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老師的神情變得嚴肅了。因為老師在審視之后發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但同學(xué)們卻說“不像”，引起了他的沉思，他意識到孩子還不懂得從別人的角度去看，從客觀實際出發(fā)。嚴肅老師的神情變得“嚴肅”了的原因是 老師看了看這幅畫，到半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星， 好笑么？”“好笑！”有幾個同學(xué)搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。寫出老師對于如何處理這件事，進行了認真的思考。 破折號表示幾個同學(xué)故意拉長聲調(diào)，嘲笑我畫楊桃畫成了五角星，表現(xiàn)出幾個同學(xué)的幼稚可笑?！拔男β暋睂懗隽诉@幾個同學(xué)的自以為是、得意洋洋，為后文意識到自己的錯誤

11、做鋪墊。 半晌半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，寫出老師對于如何處理這省略號都表示說話斷斷續(xù)續(xù)，三處省略號淋漓盡致地刻畫了“有的同學(xué)”知道自己的錯誤后不好意思的神態(tài)?！安幌??！薄澳敲?，像什么呢？”“像五五角星?！庇谑?，老師讓幾個同學(xué)輪流坐在我的座位上。同學(xué)說：省略號都表示說話斷斷續(xù)續(xù)，三處省略號淋漓盡致地刻畫了“有的同想象說話。老師請同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，看出了怎樣的結(jié)果？ （1）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實像個五角星。（2）同學(xué)們知道嘲笑“我”是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生了變化，一個個臉色通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴。（學(xué)生表演朗讀）想象說話。老師請同學(xué)們坐到我的座位上看楊桃，看出了怎樣

12、的結(jié)果（3）這一看，同學(xué)們都不好意思了，一個個臉羞得紅紅的。他們請求我的原諒。他們說：“對不起，我們不應(yīng)該嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我！”模擬對話語氣：喜歡 厭惡 嚴肅 驚奇 和顏悅色 （3）這一看，同學(xué)們都不好意思了，一個個臉羞得紅紅的。他們請拓展：生活中你遇到過像“我”這樣受人嘲笑的情況嗎，你想對那些嘲笑別人的同學(xué)說些什么？_我想對那些嘲笑別人的同學(xué)說，當(dāng)別人和自己的意見不一致時，不要忙著嘲笑別人，要看看人家是從什么角度思考的。拓展：我想對那些嘲笑別人的同學(xué)說，當(dāng)別人和自己的意見不一致時 老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角

13、度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！焙皖亹偵盒稳輵B(tài)度和藹可親。 “和顏悅色”是老師的神態(tài)描寫，老師看到同學(xué)們認識到了自己的錯誤，神情發(fā)生了變化。老師的話是文章的點睛之筆，強調(diào)了繪畫時必須實事求是的道理。 老師讓這幾個同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：聯(lián)系生活，想象拓展 同學(xué)們，你想對這個班級的老師和同學(xué)說些什么呢？請選擇其中一個人物，對他說幾句話。我想對作者說： 。 我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的孩子們說： 。 我想對循循善誘的老師說： 。 聯(lián)系生活，想象拓展 同學(xué)們，你想對這個班級的老師和同為什么說老師的教誨讓我終

14、身難忘？因為老師的話告訴我們一個真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是；只要堅持這種科學(xué)的思想方法，無論何時，無論何事，都能受益！為什么說老師的教誨讓我終身難忘？因為老師的話告訴我們一個 這篇課文告訴了我們什么道理？ 做什么事都要從實際出發(fā)，不要忙著嘲笑別人?？磫栴}做事情要從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕易下結(jié)論的道理。楊桃實際上就是一個五角星的樣子。要敢于實話實說。 這篇課文告訴了我們什么道理？ 做什么事都要從實感悟 當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時，先不要認為別人錯了，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，要實事求是。如果我們每個人都能這樣做，那么，我們每個人一生

15、都能得到好處，我們要牢記這個道理。 感悟課文主旨本文通過記敘在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事，說明同一個事物從不同角度看會有不同的樣子，告訴我們看問題做事情要從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕易下結(jié)論的道理。課文主旨本文通過記敘在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時發(fā)生的事，說明同一畫楊桃同學(xué)們：嘲笑“我”：認真作畫實事求是多角度看問題老師的教誨終生難忘老師：耐心教導(dǎo)課文結(jié)構(gòu)畫楊桃同學(xué)們：嘲笑“我”：認真作畫實事求是老師的教誨終生難忘橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。蘇軾題西林壁 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。陸游游山西村 莫道人生無再少，門前流水尚能西。蘇軾浣溪沙國學(xué)誦讀橫

16、看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山朗讀課文，注意對話的語氣。教師點撥：朗讀課文時，要讀出同學(xué)們語氣的變化，如開始看到我把楊桃畫成五角星時嘲笑的語氣，老師請他們坐到我的座位上看楊桃后不好意思的語氣。老師的話要讀出語重心長的語氣。朗讀課文，注意對話的語氣。教師點撥：朗讀課文時，要讀出同學(xué)們看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同？用自己的話說一說。教師點撥：幾個同學(xué)看到“我”的畫，都嘲笑“我”畫的像個五角星。老師在“我”的位置上觀察了楊桃，并讓那幾個同學(xué)輪流坐到“我”的座位上觀察楊桃?？吹健拔摇碑嫷臈钐遥蠋熀屯瑢W(xué)們的做法有什么不同？用自己的話讀一讀，記一記。靠近

17、依靠 可靠 注視 仰視 視而不見搶先 搶救 搶奪 喜悅 愉悅 賞心悅目教師點撥：這是本課幾個生字的一字組多詞，我們要在熟讀的基礎(chǔ)上記住這些詞語，并學(xué)習(xí)運用。讀一讀，記一記。教師點撥：這是本課幾個生字的一字組多詞，我們一、拼一拼，寫一寫。 t sh k bn bi fn zu wi qin xin jio i圖 書課 本擺 放座 位搶 先交 給一、拼一拼，寫一寫。圖 書課 本擺 放座 位搶 先交 給二.辨字組詞。圖（ ） 課（ ） 座（ ）困（ ） 棵（ ） 坐（ ）頁（ ） 搶（ ） 嘻（ ）貝（ ） 蒼（ ） 喜（ ）一頁 搶過來 嘻嘻哈哈寶貝 蒼翠 喜歡圖畫 上課 擺放困難 一棵 坐下二.辨字組詞。圖（ ） 課（ 三、照樣子，寫詞語。認認真真(AABB式) _ _哈哈大笑(AABC式) _ _和顏悅色(含近義詞) _ _老老實實干干凈凈津津有味欣欣向榮歡天喜地察言觀色 三、照樣子，寫詞語。老老實實干干凈凈津津有味欣欣四、寫出帶點詞語的近義詞。1老師的神情變得嚴肅了。( )2半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”( )3老師的教誨讓我終生難忘。( )嚴厲片刻教導(dǎo)四、寫出帶點詞語的近義詞。嚴厲片刻教導(dǎo)五、選詞填空。嚴肅嚴厲嚴格(1)整個假期我都_地按照作息