八年級(jí)個(gè)人英語教案

1、八年級(jí)個(gè)人英語教案 八班級(jí)個(gè)人英語教案 篇1 一、樹立信心，明確目標(biāo)，實(shí)行靈活多變的教學(xué)方法 信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。我們知道初二英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)碰到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。其次，老師要提高授課的效率，注重授課的藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，采納靈活多變的教學(xué)方法。 英語學(xué)習(xí)切不可盲目，周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程

2、中，應(yīng)留意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛進(jìn)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講英語等，讓學(xué)生熟悉到學(xué)英語的重要性，鼓舞學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。 二、夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺 英語基礎(chǔ)對于英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要，對英語基礎(chǔ)不好的同學(xué)更應(yīng)加強(qiáng)這一要求。如何在較短的時(shí)間內(nèi)做到這一點(diǎn)呢? 1。找出不足，查補(bǔ)缺漏 查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有

3、把握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。 2。立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ) 我們知道，初二英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，根據(jù)課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，二是要面對全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。 三、模擬練

4、習(xí)，綜合提高 查缺補(bǔ)漏后，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行練習(xí)，以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)，為達(dá)到這一目的，老師要選取高質(zhì)量的模擬練習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行講評。那么，如何講評呢?好的講評應(yīng)該在講評之前仔細(xì)地分析，找出學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)，并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的原因，使學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤。同時(shí) ，講評不能就題論題，而是應(yīng)該抓住試題中的典型題目，講清原理，歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn)，需要留意以下兩方面： 1。課本為主，資料為輔 那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的

5、先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生把握解題方法和解題規(guī)律。 2。講練結(jié)合，練重于講 基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、基本方法和技巧的歸納都離不開講，但更離不開練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要精講，也就是要突出重點(diǎn)，抓住要害;要多練，就

6、是讓學(xué)生做足量練習(xí)，但杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對性。 總之，初二階段學(xué)習(xí)的方法很多，但正確把握以上三點(diǎn)是學(xué)好英語行之有效的方法。只有讓學(xué)生們樹立必勝的.信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對性的練習(xí)，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競爭中立于不敗之地。 八班級(jí)個(gè)人英語教案 篇2 一、說教材 1、教材內(nèi)容及地位 本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標(biāo)英語八班級(jí)上冊第2單元第一課時(shí)，教材是以Whats the matter ?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學(xué)習(xí)和運(yùn)用“Whats the matter ?”和“What shoulddo?”讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議，本課教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),易于引

7、出學(xué)生運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行交際和溝通，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過交換對身體不適的描述及建議，促進(jìn)學(xué)生之間和師生之間的情感溝通，增進(jìn)情誼。 第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞，學(xué)習(xí)“Whats the matter ?”和“What should do?”句型。 2、說教學(xué)目標(biāo) (1)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議。 (2)能力目標(biāo)：聽懂本課學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問題及回答，能在本課的任務(wù)型活動(dòng)中進(jìn)行簡單的溝通，能正確朗讀本的對和句型，能寫出本課的單詞和句型。 (3)情感目標(biāo)：通過描述自己的身體的不適提出建議，表達(dá)自己的看法，使學(xué)生在人際交往中學(xué)會(huì)

8、關(guān)懷別人，增進(jìn)情誼。 (4)文化意識(shí)目標(biāo)：用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法，增進(jìn)人際交往中學(xué)會(huì)關(guān)懷別人的能力，了解英美國家詢問和表達(dá)身體不適的習(xí)慣,培育世界意識(shí)。 3、說教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達(dá)及建議。 難點(diǎn)：身體不適的表達(dá)及建議 二、說學(xué)情 初二班級(jí)的學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但本地區(qū)部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的愛好不是很濃，在學(xué)習(xí)中，他們更喜歡從游戲中或活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣更能提高他們的學(xué)習(xí)愛好，讓他們更輕松地掌握英語知識(shí)。 三、說教法 作為教學(xué)的引導(dǎo)著，我遵循新課程“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)在以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，堅(jiān)持“為學(xué)生的進(jìn)

9、展，必須培育學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性和制造性”的教學(xué)原則。課堂教學(xué)中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學(xué)手段，通過任務(wù)型教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法等教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使枯燥的單詞教學(xué)變得生動(dòng)有趣，激活課堂，最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 四、說教學(xué)流程 Step 1 Greeting T: How are you? Ss: Im fine. Thank you. How are you? T: Im OK. But I have a cold. (我感冒了)What should I do?(我該怎么做) 學(xué)生提建議：看醫(yī)生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃藥(ta

10、ke some medicines)等，教學(xué)以上詞匯，為以下對話做鋪墊。 Step 2 Lead-in直接導(dǎo)入新課，引出課題。 Today were going to talk about the matters. Lets learn Unit 2 Whats the matter? (板書并教學(xué)課題) Step 3 New words 1、 Now lets look at the picture. This is a body. Were going to learn the part of the body. (利用圖片、單詞卡片進(jìn)行教學(xué)) 2、 Game.(叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，其余的學(xué)

11、生在下面通過卡片抽讀，上面的學(xué)生迅速指出身體部位)通過游戲讓學(xué)生更好地掌握單詞，這樣可以加強(qiáng)對單詞的鞏固。 3、通過老師的表情，動(dòng)作讓學(xué)生用“Whats the matter?”詢問，引出疾病的單詞，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生用You should提出建議。 Step 4 Practice (利用圖片問答) 1、Game (學(xué)生抽圖片，表演，進(jìn)行問答) A: Whats the matter ? B: I have a cold./ a stomachache/ backa

12、che A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine 2、A: Whats the matter? B: She/He has a cold. /a stomachache/ backache A: what should she do? B: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine Step 5 pair work (讓學(xué)生和同伴練習(xí)對話，抽查幾對學(xué)生對話) A: Whats the matter? B: I have a cold.

13、/a stomachache/ backache A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine Step6 listening 通過上面一系列的對話練習(xí)，學(xué)生對1b的對話已經(jīng)很熟悉了，所以更好的把握。 Step 7 小結(jié)(這節(jié)課主要學(xué)習(xí)掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學(xué)會(huì)描述身體的不適和提出建議。) Step 8 Homework記單詞和用所學(xué)單詞句型跟同學(xué)進(jìn)行對話練習(xí) 五、說板書設(shè)計(jì) Unit 2 Whats the matter? A: Whats the matter ? B: I have a cold

14、./ a stomachache/ backache A: You should see a doctor./ have a rest/ take some medicine A: Whats the matter? B: She/He has a cold/ sore throat /stomachache A: She/He should see a doctor./ have a rest/ take some medicine 單詞已經(jīng)利用卡片學(xué)習(xí)了，本課我只板書這兩個(gè)對話，這樣讓學(xué)生更一目了然，知道這課主要學(xué)習(xí)的句型，對話。 八班級(jí)個(gè)人英語教案 篇3 一、說教材 1.教材分析： 本單

15、元的標(biāo)題為Whats the matter?主要學(xué)習(xí)如何表述身體的種.種不適以及給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。本節(jié)課的上課內(nèi)容是section B 1a-2c主要是對前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和擴(kuò)展，主要復(fù)習(xí)的句型是Whats the matter? What should he / she / it do?同時(shí)，教材通過練習(xí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，并能用所學(xué)的新單詞去說，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。 2.教學(xué)目標(biāo) 語言知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握句型：Whats the matter? 學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞should/ shouldnt的用法 能夠?qū)】祮栴}提出相應(yīng)的建議，如：You should 語言技能目標(biāo)：能聽懂談?wù)摻】祮栴}

16、的對話材料：Whats the matter? 能對別人的健康問題提出建議： (a)You should drink some water. (b)You shouldnt eat anything. 情感態(tài)度目標(biāo)：通過談?wù)摻】祮栴}，培育學(xué)生關(guān)懷他人身體健康的愛心 二、教法與學(xué)法 根據(jù)本節(jié)課教材特點(diǎn)以及八班級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，實(shí)行任務(wù)型教學(xué)法，而學(xué)生也相應(yīng)地實(shí)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在課堂中利用多媒體課件來展開課堂Pair work的口語交際活動(dòng)，讓學(xué)生參加其中。在教學(xué)中，盡量讓學(xué)生能主動(dòng)的參加到問題的討論中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，使學(xué)生在參加過程中學(xué)到知識(shí)。 三、學(xué)情分析 學(xué)

17、生已經(jīng)積累了一定的詞匯，并熟練掌握了一些句型。他們現(xiàn)在最感愛好的是能用所學(xué)的英語來表述一些和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的話題，并給出合理的解決辦法。本單元通過表述身體的各種不適和談?wù)搨€(gè)人健康問題，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)懷他人身體健康，并能提出一些建議。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn) 掌握身體各部位的表達(dá)法和健康問題的表達(dá)法;掌握情態(tài)動(dòng)詞should/shouldnt的用法 重點(diǎn)詞匯：tired, hungry, thirsty, be stressed out 重點(diǎn)句型：Whats the matter? You should/ shouldnt. 2.教學(xué)難點(diǎn) 情態(tài)動(dòng)詞should/ shouldnt的用法 短

18、語：go to bed early, be stressed out, listen to music 五、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1.導(dǎo)入： 通過劉翔引入句型：Whats the matter with him?通過最近發(fā)生的事情引起學(xué)生的愛好。 2.新課教學(xué) (a)通過提問和回答引出新單詞并學(xué)習(xí)新單詞 (b)通過對句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠make a conversation (c)在理解新單詞的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生完成one a和one b的練習(xí) (d)聽力練習(xí)。在前面的單詞和短語學(xué)習(xí)之后，學(xué)生有了一個(gè)信息輸出的能力，通過聽力練習(xí)，培育學(xué)生聽的能力，同時(shí)也培育他們說的能力。 (e)Pairwork.同桌間

19、的對話練習(xí)，這也是對所學(xué)內(nèi)容的輸出。 (f)調(diào)查。讓學(xué)生用兩個(gè)問題去對同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，主要目的是對第一單元所學(xué)的句型以及這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。 (g)單詞練習(xí)鞏固。這個(gè)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)行鞏固，因?yàn)闀r(shí)間不夠，因此讓學(xué)生在課后完成。 六、板書設(shè)計(jì) Whats the matter with it/ him/ her? tired It/ he /she is hungry What should it / he / she do? thirsty It/ he/she should be stressed out 八班級(jí)個(gè)人英語教案 篇4 一、教材分析: 本模塊以出行旅游為話題，

20、通過大量的語言材料集中展示了問路、指路、對某一區(qū)域進(jìn)行描述的語言表達(dá)方式。本節(jié)課是本模塊的第一課時(shí)，是一節(jié)聽、說課，主要通過聽、說、讀、寫來展開課堂活動(dòng)，為學(xué)生提供了充足的體驗(yàn)和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。 學(xué)情分析： 學(xué)生在七班級(jí)已學(xué)過一些方位介詞和問路的句子，這為學(xué)習(xí)本單元新知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。利用學(xué)生對學(xué)校周圍環(huán)境比較熟悉這一特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深化探究、自主解決問題。 二、教學(xué)目標(biāo): (Teaching aims) 1、Knowledge Objects a. Key vocabulary _ bank, market, supermarket, pool, swimming pool, squa

21、re， structures, left, right, opposite, chairman, between, turn, corner, along b. Key structures _ How do I get to? Can you tell me the way to.? Go straight ahead. Go along./Go across. Turn left into. Its opposite/on the corner of/ betweenand. 2.Ability Objects To understand the conversation of givin

22、g directions To understand the sentences telling positions To learn how to give directions 3.Moral Objects Students can help the others. 三、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生能熟練運(yùn)用本節(jié)課重點(diǎn)句型 四、教材分析： 本單元是在通過日常的問候和交談后，自然引出在 五、策略與方法： 1.教法 (1)直觀教學(xué)法：借用多媒體展示畫面，給學(xué)生直觀的感覺，創(chuàng)建真實(shí)的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后，制造地運(yùn)用語言。 (2)開展多種類型的任務(wù)活動(dòng)，提供給學(xué)生合作溝

23、通的時(shí)間和空間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作以及為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。(3)聽說法：借用大量的聽力材料訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力;通過創(chuàng)設(shè)形式多樣的活動(dòng)情景，培育學(xué)生的口語表達(dá)能力。 2.學(xué)法 通過學(xué)生的觀察和生活實(shí)際，讓他們在電教設(shè)備的幫助下，在模擬現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中，運(yùn)用合作溝通、互相探究等多種學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)互相幫助，為學(xué)生創(chuàng)建助人為樂、樂觀向上的和諧氛圍。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 制作本課多媒體課件 七、教學(xué)思路： 由學(xué)生已知的知識(shí)引入到新的知識(shí),由學(xué)生描述熟悉的線路來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好. 八、教學(xué)流程： 導(dǎo)入教學(xué)單詞呈現(xiàn)語言點(diǎn)學(xué)習(xí)操練鞏固 本節(jié)課在多媒體的輔助下，直觀生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需

24、要圖片，為學(xué)生搭建了一個(gè)很大的語言練習(xí)的平臺(tái)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，通過圖片，使學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí)有關(guān)地點(diǎn)的詞匯，學(xué)生樂觀參加對話練習(xí)。在課堂中老師設(shè)計(jì)了一個(gè)輕松愉快的接近生活的語言環(huán)境，充分體現(xiàn)了學(xué)生開口說英語的欲望。利用師生互動(dòng) 、生生互動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性，輕松愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到了教學(xué)目的。 八班級(jí)個(gè)人英語教案 篇5 一、重點(diǎn)短語歸納 go on vacation去度假 go to the mountains去爬山go to the beach去海灘 stay at home待在家里 visit museums 參觀博物館 go to summer camp去參觀夏令營quite a fe

25、w相當(dāng)多 study for為而學(xué)習(xí) go out出去 most of the time大部分時(shí)間 taste good嘗起來很好吃 have a good time玩得興奮 of course當(dāng)然 feel like給的感覺;感受到go shopping去購物 in the past在過去 walk around四處走走 because of因?yàn)閛ne bowl of 一碗 the next day第二天 drink tea喝茶 find out找出;查明 go on繼續(xù)take photos照相 something important重要的事 up and down上上下下 come up

26、出來 二、重點(diǎn)句型 buy sth. for sb. / buy sb. sth.為某人買某物 taste + adj. 嘗起來 look+adj. 看起來 nothingbut+動(dòng)詞原形 除了之外什么都沒有 seem+(to be)+ adj. 看起來 arrive in+大地點(diǎn) / arrive at+小地點(diǎn) 到達(dá)某地 tell sb. (not) to do sth. 告訴某人(不要)做某事 try doing sth.嘗試做某事 / try to do sth.盡力去做某事 decide to do sth.決定去做某事 forget doing sth.忘記做過某事/ forget

27、to do sth.忘記做某事 enjoy doing sth.喜歡做某事 want to do sth.想去做某事 start doing sth.開始做某事 stop doing sth. 停止做某事 dislike doing sth. 不喜歡做某事 keep doing sth.繼續(xù)做某事 Why not do. sth.?為什么不做呢? so+adj.+that+從句 如此以至于 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)精講 (一)Section A 1.Where did you go on vacation?你去哪里度假了?(P1) 1)這是有疑問副詞where引導(dǎo)的特殊疑問句，where用來詢問地點(diǎn)和場所，放在句首，其后跟一般疑問句。 a._ do you _ _?你從哪里來? b._does he_?他住在哪里? 2)go on vacation意為“去度