北師版二年級數(shù)學(xué)下冊教案

1、北師版二年級數(shù)學(xué)下冊教案 教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。下面是給大家整理的北師版二班級數(shù)學(xué)下冊教案，希望能給大家?guī)韼椭?北師版二班級數(shù)學(xué)下冊教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過“過河”情境，進展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。 2. 在解決問題的過程中使學(xué)生體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的運算。 3. 培育學(xué)生的觀察、分析能力。 教學(xué)重難點： 體會小括號的作用，能正確計算帶有小括號的運算。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題 出示情景圖，談話引入：在生活中，我們常常會遇到一些數(shù)學(xué)問題?？纯磮D，說一說你看懂了什么? 二、

2、 扶放結(jié)合探究新知 1. 指導(dǎo)學(xué)生通過看圖，理解題意。 (1)從圖中你得到了什么信息?指名匯報。 (2)如果要求“至少需要幾條船?”怎樣列式。 (3)學(xué)生獨立嘗試完成。 (估量有的學(xué)生采納分步計算，有的采納綜合算式計算) 2.組織學(xué)生想一想。 引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖討論“29+259，這樣列式，對嗎?”，進一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要幾條船?”，只有先在“29+25”前后加上小括號才能先算。 老師小結(jié)：因為小括號可以幫助我們改變運算順序，所以如果在一個算式中有小括號就要先算小括號里的，再算小括號外面的。 讓學(xué)生獨立計算： (29+25)9 請三位學(xué)生板演，引導(dǎo)說說算法。 引導(dǎo)

3、學(xué)生觀察情景圖討論“29+259，這樣列式，對嗎?”，進一步理解只有先算“25+29”，才能求出“至少需要幾條船?”，只有先在“29+25”前后加上小括號才能先算。 老師小結(jié)：因為小括號可以幫助我們改變運算順序，所以如果在一個算式中有小括號就要先算小括號里的，再算小括號外面的。 讓學(xué)生獨立計算： (29+25)9 請三位學(xué)生板演，引導(dǎo)說說算法。 三、 反饋矯正落實雙基 出示練習(xí)題，組織學(xué)生完成。 1. 比一比，算一算。 16+248 18-92 30-63 (16+24)8 (18-9)2 2. 在里填“”、“”或“=”。 7+7+7+874+11 79-777+7 305+130(5+1)

4、9-24(9-2)4 四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí) 今天，我們幫助笑笑他們解決了坐船過河的問題，回想一下，你們學(xué)到了什么數(shù)學(xué)知識? 北師版二班級數(shù)學(xué)下冊教案2 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 暑假快到了，電視臺的叔叔阿姨做了一個統(tǒng)計，想到時候播放同學(xué)們最喜歡看的動畫片，這就是他們所做的統(tǒng)計圖，大家能看懂嗎? 今天這節(jié)課，咱們就來比一比誰從這個統(tǒng)計圖中獲得的信息最多。也就是說看誰能讀得懂這個統(tǒng)計圖!(板書課題：讀統(tǒng)計圖表) 二、探索新知 1、讀統(tǒng)計圖 (1)讀縱向條形統(tǒng)計圖 小組討論 師：我們的好朋友笑笑關(guān)于這幅統(tǒng)計圖給我們提出了一個問題，請看大屏幕：這幅統(tǒng)計圖告訴你些什么?你又想到了什么? 我相信大家一定能

5、發(fā)現(xiàn)很多信息，但是為了更條理的、不漏掉任何一個問題，我建議同學(xué)們先從上往下看、再從左往右看好嗎?好，在小組里說一說你們的發(fā)現(xiàn)!(小組討論，師巡視) 全班溝通，引導(dǎo)學(xué)生認識 橫著看： a、“二(1)班同學(xué)最喜歡的動畫片統(tǒng)計圖”是這幅統(tǒng)計圖的名稱。 b、貓和老鼠、魔幻仙蹤、小宋當(dāng)家、大耳朵圖圖、小鯉魚歷險記表示動畫片名稱。 豎著看： c、左邊從下往上依次有0、1、2、313，這些數(shù)代表具體的人數(shù)。(或每行都有13個格子，1個格代表1個人)左上角“人數(shù)”一詞還告訴我們這里使用“人”做單位名稱。 d、用直條的高矮表示最喜歡動畫片人數(shù)的多少。它的特點是能直觀的看出數(shù)量的多少。(具體舉例) e、直條用不同

6、顏色表示，相鄰動畫片之間的空格是為了看起來更直觀，也更漂亮。 想到了什么? 師：剛才大家說的這些只回答了笑笑提的第一個問題，她的第二個問題你會回答嗎?通過這幅統(tǒng)計圖你又想到了什么?(提示：想一想一開始做這幅統(tǒng)計圖的目的是什么?)(看來啊，這個統(tǒng)計圖功能還真不少，如果是你，你打算在暑假期間怎么安排動畫片呢?) (2)讀橫向條形統(tǒng)計圖 如果上面的這張統(tǒng)計圖這樣放，你還會看嗎?有了剛才的閱歷，相信大家看懂它就不難了，是嗎?好，誰來說說你的發(fā)現(xiàn)? (3)比較兩個統(tǒng)計圖 電腦出示縱向統(tǒng)計圖和橫向統(tǒng)計圖。 現(xiàn)在老師把兩張統(tǒng)計圖放在一起，你能有什么發(fā)現(xiàn)嗎?明確：都是條形統(tǒng)計圖;第一幅是縱向的、第二幅是橫向的

7、。 2、認識統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表的作用。 師：今天大家表現(xiàn)都很好!通過上面的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)學(xué)會讀統(tǒng)計圖表有什么好處呢?(可以直接看出統(tǒng)計的結(jié)果;可以直接比較出誰多誰少;可以預(yù)測事物進展的方向等。) 三、鞏固練習(xí) 小調(diào)查：調(diào)查班上同學(xué)最喜歡看什么動畫片，用你喜歡的方法記錄，并制成統(tǒng)計表。 1、引入 師：剛才電視臺的叔叔阿姨只是調(diào)查了(1)班最喜歡的動畫片，但是還沒問問咱們班同學(xué)最喜歡什么樣的動畫片呢!既然我們現(xiàn)在學(xué)了統(tǒng)計，正好可以自己調(diào)查了。那你們能說說你最愛看哪個動畫片嗎?這樣吧，每個人先在心里想好你最愛看的那一個。(想)每個人都選好了，那么要統(tǒng)計全班同學(xué)最喜歡的動畫片，得怎么統(tǒng)計呢?出出主意好嗎?

8、 (1)先在小組里面統(tǒng)計每一個人的，再全班一起統(tǒng)計) (2)用畫符號或者是寫正字的方法先在統(tǒng)計圖里標(biāo)出小組人數(shù)，再做成統(tǒng)計表，全班匯總) 2、小組統(tǒng)計 (1)師：為了便于操作，咱們先進行小組內(nèi)的統(tǒng)計。(課件出示表格)請組長組織你們組的同學(xué)，先調(diào)查，然后在老師發(fā)給你的這張表格上匯出你們組同學(xué)最喜歡的動畫片情況。 (2)小組匯報，全班匯總(老師用數(shù)字在統(tǒng)計表中匯總) (3)學(xué)生動手繪制出統(tǒng)計圖(獨立完成) 3、分析統(tǒng)計結(jié)果作出判斷 (1)展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計圖(展示臺展示) (2)提問：從我們做的統(tǒng)計圖表中，你發(fā)現(xiàn)了什么?還有什么想法呢? (3)全班溝通。 既然現(xiàn)在統(tǒng)計結(jié)果已經(jīng)出來了，我們現(xiàn)在先提前

9、觀看一段這個動畫片怎么樣? 四、全課總結(jié) 這節(jié)課大家玩的興奮嗎?你覺得有什么收獲? 北師版二班級數(shù)學(xué)下冊教案3 教學(xué)內(nèi)容： 有余數(shù)除法的試商方法， 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生在探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商閱歷。 2.引導(dǎo)學(xué)生運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識，練習(xí)在生活中解決簡單的問題，讓學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)中體驗除法的喜悅。 3.對學(xué)生進行安全教育。 教學(xué)重點： 經(jīng)歷試商的過程，積累試商的閱歷，逐步達到熟練程度。 教學(xué)難點： 使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會余數(shù)要比除數(shù)小 教學(xué)方法： 講解法 合作探究 教學(xué)用具： PPT課件 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) 1.提問：在

10、有余數(shù)除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系? 2. 練一練：105 165 185 205 335 全班齊練，指名板演。訂正后讓學(xué)生對5小題進行分類：有余數(shù)的算式，沒有余數(shù)的算式。 二、探索新知 1. 探究試商方法。 (1)課件顯示P8“分草莓”的畫面，讓學(xué)生理解題意。 55個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個?還剩幾個? (2) 列算式：558 (3) 讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。 (4) 小組討論：怎么判斷估量得對不對。 87=56 比55大;86=48 比55小。所有商6。 思考：如果商是5可以嗎? 如果商是5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是5，更不能是比5小的數(shù)。 (5)討論

11、：怎樣估量兩數(shù)相除所得的商? 可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。 (6)計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商，二乘，三減，四比。 2. 填空：P9 2題(訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。) 三、鞏固練習(xí) P9“練一練”的第1 5題。 四、總結(jié)說收獲。 板書設(shè)計： 分 草 莓 558=6(個)7(個) 86=48比55小 87=56比55大 商是6 北師版二班級數(shù)學(xué)下冊教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、認識新的計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。 2、知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。 3、通過具體實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感

12、性認識，培育學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。 教學(xué)重點： 認識萬以內(nèi)的數(shù)。 教學(xué)難點： 培育學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 計數(shù)器 課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 在我們的日常生活中，比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進大數(shù)萬以內(nèi)數(shù)的認識。 (設(shè)計意圖：借助舊知識引入新課，既降低了教學(xué)難度，又促使學(xué)生進一步體會讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。) 二、探究新知 1、出示計數(shù)器 這個數(shù)表示的是多少?說一說你的想法。(出示計數(shù)器：撥數(shù)9999)。 讓學(xué)生說一說如果再添上1個珠子是多少? 老師總結(jié)：九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬。 2、數(shù)一數(shù) (1)出示問題：10個一是多少?10個十是多少?10個百是多少?每相鄰

13、兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的?學(xué)生討論并匯報。 3、認識“一萬” 課件出示：出示正方體圖。出示10個正方體，指名回答，一個正方體是多少?(一千)。 十個呢? 小組數(shù)一數(shù)，并匯報：一千、二千、三千九千、一萬。 總結(jié)：10個一千是一萬。(師板書) (設(shè)計意圖：對學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，既引導(dǎo)了學(xué)生采納一千一千地數(shù)的方法，又讓學(xué)生得到10個一千是一萬的結(jié)論。) 4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎?大家一起數(shù)一數(shù)。 還可以怎么數(shù)?學(xué)生討論并匯報 讓學(xué)生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的又對又快。學(xué)生小組內(nèi)數(shù)數(shù)，師巡視了解情況。 5、課件出示

14、問題：說一說，生活中還有哪些大數(shù)? 學(xué)生討論并匯報。 三、鞏固練習(xí) 1、練習(xí)從計數(shù)器上撥數(shù)，從“八千九百”到“一萬” 2、第23頁練一練第二、三題 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲?學(xué)生談收獲。 (設(shè)計意圖：最后的總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進行梳理，回顧知識點的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法。) 五、課后作業(yè) 練一練第四題 板書設(shè)計： 數(shù)一數(shù)(二) 九千九百九十九再添上1個就是一萬 10個一千是一萬 北師版二班級數(shù)學(xué)下冊教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1、聯(lián)系生活實際，體會生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)的愛好。 2、通過 “數(shù)一數(shù)” “說一說”等活動，對大數(shù)有具體的感受，進展

15、數(shù)感。 3、通過活動，對計數(shù)單位“千”有進一步的了解，并知道單位之間的關(guān)系。 教學(xué)重點 ： 感受大數(shù)，進展數(shù)感，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)難點： 學(xué)生自主探索認識“一千” 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、每人準(zhǔn)備100粒黃豆 教學(xué)設(shè)計： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、10個一是( ) 2、10個十是( ) 3、一個三位數(shù)從右邊數(shù)第一位是( )位。第二位是( )位。第三位數(shù)是( )位。 二、探究新知 1、師出示一小桶黃豆，請同學(xué)們估一估有多少粒豆子? 生自由發(fā)言。 2、如果想知道有多少粒豆子，你有什么好的方法?和你的同桌討論一下。 師：有沒有的方法?(先數(shù)出十粒，再分出十個這么多放在一個杯里，大約就是一百，然后再盛十個這么多就是一千了。) 學(xué)生用總結(jié)的方法再試一遍，感受一下一千粒豆子有多少。 三、律動(我們來交換) 仿照21頁第7題小組游戲 3、師：在我們身邊找一找還有哪些可以用一千表示呢?請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書合上，這本書大約有50張紙，幾本摞起來會是一千呢?(學(xué)生獨立思考) 4、出