3A+Unit7+Would+you+like+a+pie-教案(含單元分析)

1、 .wd. .wd. .wd.Unit7單元教學分析單元教材分析：本單元教材以“Would you like a pie?為主題，讓學生學會向別人提供食品。學生在Unit 4 Family中已經(jīng)學習了句型This is my。在Unit 5 中初步接觸了單詞nice, 在Unit 6的cartoon time中初步感知了本課的重點句型Would you like? Yes, please.對于Nice to meet you.構(gòu)造在前面早已滲透過，但是學生的發(fā)音還需加以糾正。 單元教學目標：知識目標：1、詞匯：an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a p

2、ie, a hot dog.2、句型：Would you like ? What about? 及其應答。3、日常用語：Nice to meet you.4、字母：Uu, Vv, Ww. 技能目標：1、能聽懂初次見面的日常用語并作出相應的答復。2、能正確使用Would you like ? What about? 為他人提供所需食品。3、能誦讀歌謠曲?For you and me?。4、能制作單詞卡片，并借助他們進展游戲和交際。5、能正確認讀和書寫字母Uu, Vv, Ww.6、能熟練表演文中的小故事。7、能讀懂動畫中的幽默之處。8、結(jié)合口語日常考核標準，培養(yǎng)學生養(yǎng)成每日聽錄音的習慣，并大聲跟讀

3、、模仿。 過程與方法：1、通過語境理解日常用語Nice to meet you.等，并作出相應的應答。2、通過教師所創(chuàng)設的情境，理解Would you like ? What about? 并根據(jù)圖片或?qū)嶋H情況用Yes, please./ No, thank you.正確表達。3、初步感知a/an的不同用法。4、通過教師的提醒、示范，正確認讀和書寫字母Uu, Vv, Ww. 情感態(tài)度與價值觀：1、能在通過歌謠的誦讀感受到英語的韻律美，逐步培養(yǎng)學生的語感；2、能通過多種教學活動，學會交流、合作和共享，并逐步學會對學習的各個階段進展客觀的自我評價；3、感受到中西方文化的異同，對英語感興趣，樂于參與

4、各項英語活動。單元教學重難點：1、日常用語：Would you like ? What about? 及其應答。2、詞匯：an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog.3、字母：Uu, Vv, Ww.教學內(nèi)容Unit7 Would you like a pie (Story time)授課時間主備人教材分析該板塊主要涉及食品類單詞an ice-cream, an egg, a cake, a sweet, a pie, a hot dog和本單元的重點句型Nice to meet you. Would you like ? Wh

5、at about ? 及相應答復。在具體進展教學的時候，單詞可根據(jù)自己的設計選取其中的幾個，不一定要在第一課時內(nèi)把所呈現(xiàn)的單詞和文本內(nèi)容全部新授完畢。教學目標1.能聽懂、會說、會拼讀單詞a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg2.能初步聽懂、會說并且會讀Would you like?/What about?以及應答語Yes, please.和No , thank you.明白若何征詢別人的意見3. 能初步聽懂、會說并且會讀Nice to meet you.，并且明白答復是Nice to meet you, too.4.學生繼續(xù)了解一些介紹朋友時的

6、禮節(jié)以及“Nice to meet you.的適用范圍。教學重難點1.能聽懂、會說、會拼讀單詞a cake, a pie, a hot dog, a hamburger2.能初步聽懂、會說并且會讀Would you like?/What about?以及應答語Yes, please.和No , thank you.1、 教學過程Step 1 Warming-upGreetings.Sing a song: ?Colour song?Free talk. 使用表示實物的單詞，復習Unit6的內(nèi)容，并引出本單元的話題。 T: Look, this is an ice cream. Is it ni

7、ce? Ss: Yes, its nice. T: What colour is it? Ss: Its T: Look, this is a cake. Its brown. It looks nice. Would you like a cake? Ss: Yes. T: Say “Yes, please. Ss: Yes, please.Step 2 Presentation教師準備一個包，包里裝著本課所學的食物或食物圖片，讓學生猜有什么。T: Look at the bag. Whats in it? Can you guess?將cake的圖貼在黑板上并帶讀單詞: Cake, cak

8、e, its a cake.T: Would you like a cake? S1: Yes, please.同法教授：pie, egg. 四線三格中書寫新單詞。并板書句子構(gòu)造：Would you like a ? Yes, please. 師生對話中可滲透其他構(gòu)造，如：Is this a ? Practice: 學生展示所畫物品,并利用其進展對話。 Ss: Would you like a ? T: No, thank you. 教授并板書： No, thank you. 師和生對話交流, 生說：No, thank you. 師出示并教授：What about a ?分小組朗讀。進展板書。

9、Say a chant. A pie, a pie. A cake, a cake. Would you like a pie? What about a cake? No, no, no, thank you. Yes, yes, yes, please.Story time出示掛圖，引導學生看圖，答復以下問題：Who are they? What are they doing?What do they have? Can you see some?Listen to the tape, and answer the question:What are they saying to Hele

10、n? Read after the tape, and answer:What would Helen like?聽錄音，標出升降調(diào)。分角色朗讀。表演。生做評價。Step 3 Consolidation1. 情景表演：客人來你家作客，若何招待2. Summary: (1)今天我們學了一些食物類的單詞：a cake, a pie, a hot dog, a hamburger，an egg(2)和別人第一次見面時，可以說：Nice to meet you. 答復：Nice to meet you, too.(3)征求別人意見時可以說：Would you like?和What about?3.Ea

11、ting too much is not healthy.吃得太多不利于安康。4.紙筆訓練：?練習與測試?p38 C、D2、 板書設計Unit 7 Would you like a pie?A: Would you like a? a cake a pieB: No, thank you. Nice to meet you. A: What about a ?B: Yes, please. 3、 作業(yè)設計1. Read after the tape2. Spell the new words.教學反思教學內(nèi)容Unit7 Would you like a pie? (Fun time,Rhyme

12、 time)授課時間主備人教材分析Fun time類似于一個“過家家的游戲。學生們把食物畫在紙上，用Would you like? What about? 等語言進展對話操練。Rhyme time的歌謠旨在穩(wěn)固本單元所學的食品類單詞?？勺鳛镾tory time的穩(wěn)固活動。教學目標1.復習穩(wěn)固食品類單詞ice cream, egg, cake, sweet, pie, hot dog.2.復習穩(wěn)固句型Would you like? Yes, please. No, thank you. What about? 培養(yǎng)學生運用英語進展交流的能力。教學重難點運用英語進展交流的能力的培養(yǎng)。1、 預習要求

13、 復習 Story time對話和單詞。2、 教學過程A.Free talkB.Revision1.出示食物圖片，學生快速說出單詞2.出示食物類單詞，學生認讀，并與圖片配對3. Say a rhyme: ?For you and me?。讓學生替換單詞改編歌謠C.Play a game：耳語傳話學生分成四組，每組上來一個學生，然后給他們每人一張紙條，上面分別寫：Would you like a hot dog?Yes, please.Would you like an ice cream? Yes, please.What about an egg? No, thank you.What ab

14、out a cake? Yes, please.拿到紙條的學生在規(guī)定的時間內(nèi)記住紙條上 的句子，然后向本組后一個同學耳語傳話，只能說一遍，第二個同學向第三個同學傳話，以此類推。傳到最后同學后，該同學到講臺上來，全班一起檢查到講臺上來的四位同學所說的內(nèi)容，比一比哪組說得又快又對。D.Fun time1.學生拿出各種食物圖片，運用Would you like? Yes, please. / No, thank you. What about?同桌操練2.學生分組游戲，三人一組仿照課本Fun time的內(nèi)容游戲。3.師生游戲T:(教師做饑餓狀) Im hungry. I want this.(拿出一

15、張食品圖片藏于身后)S1:(猜測教師手中的圖片)Would you like a cake?T: No, thank you.S2: What about?T: No, thank you. 讓猜中的學生接著游戲E.Consolidation教師進展場景提示：1你和同學們在公園野餐，這時遇到了你朋友。2Su Yang邀請朋友們?nèi)ゼ易隹汀?你生病了，臥床休息，媽媽問你想吃什么。學生分組自選一項，用食物圖片編排對話表演，教師巡視指導 紙筆訓練：?練習與測試?P40 D3、 板書設計Unit 7 Would you like a pie?A: Would you like a? a cake a p

16、ieB: No, thank you. an ice cream an egg A: What about a ? a cake a sweetB: Yes, please. a pie a hot dog.4、 作業(yè)設計Say the rhyme.Recite Story time.教學反思教學內(nèi)容Unit7 Would you like a pie? (Cartoon time & Letter time)授課時間主備人教材分析Cartoon time呈現(xiàn)了再現(xiàn)了本單元所學的Would you like ?等語言知識，同時也滲透了下一單元的新句型Whats this?對此句型可不做操練，只

17、要求學生理解就可以。字母Uu, Vv, Ww的學習要注意發(fā)音與書寫，尤其是字母Uu,和Ww的讀音以及Uu和Vv的識別。教學目標1. 復習穩(wěn)固本單元學習的語句和單詞，進一步培養(yǎng)學生運用英語進展交流的能力。2.能聽懂、會說、會讀、會寫字母Uu, Vv, Ww教學重難點1.培養(yǎng)學生運用英語進展交流的能力。2.字母Uu,和Ww的讀音以及Uu和Vv的識別.1、 教學過程A.GreetingsB.Revision1.出示生詞卡片，學生認讀。把生詞卡片貼在黑板上2.快速出示食物圖片，學生說出單詞，并請學生貼在相應的單詞后。3.Say a rhyme：For you and me1)小組比賽讀，哪一組讀得準而

18、響。2)教師出示食物卡片，學生根據(jù)教師的卡片改編單詞快速說歌謠。4.出示Story time局部的圖片，學生看圖說話。C.Cartoon time1.出示Cartoon time中人物圖片，師生對話T: Whos this?S1: This is Sam.T: Whos this?S2: This is Bobby.T: Look, this is their friend, Dog.(領(lǐng)讀，幫助學生理解dog的意思)2學生自己閱讀故事，理解語篇意思。3.檢測學生的理解情況1Would Bobby like an egg? (Yes)2Would Sam like a cake? (Yes)3

19、Would Dog like a hot dog? (No)4讓學生仔細觀察最后一幅圖，想一想，Dog聽說A hot dog是什么表情它心里是若何想的幫助學生體會故事的幽默。4.教師帶讀，注意語調(diào)的變換，特別是小狗最后害怕的語氣。5.學生分角色朗讀。6.請幾組學生上臺表演。D.Letter time1.認讀字母出示字母卡片Uu, Vv, Ww. 讓學生在教材插圖中找出這三個字母。教師示范讀音，學生注意觀察教師的口型。2.Smart eyes學生看教師口型，說字母。復習字母Aa-Ww.3.學習書寫1教師在黑板上示范書寫字母Uu,Vv, Ww. 學生觀察字母在四線三格中的位置。2師生“書空練習字母

20、的書寫筆順。3學生在書上描寫字母。4. 紙筆訓練：完成?抄寫本?相關(guān)字母的抄寫2、 板書設計Unit 7 Would you like a pie?Whats this?Its a 3、 作業(yè)設計1.抄寫本單元的四會單詞2.抄寫字母Uu, Vv, Ww.教學反思教學內(nèi)容Unit7 Would you like a pie?Checkout time授課時間主備人教材分析本局部是一個看圖說話的練習，旨在檢測學生對“Yes和“No的運用能力?？梢砸髮W生根據(jù)練習中的圖片展開更長的對話。教學目標1.復習穩(wěn)固本單元學習的單詞、語句，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。2. 復習已學過的字母。教學重難點學生綜合運用語言能力的培養(yǎng)。1、教學過程A.GreetingsB.Revision1字母1按字母順序背誦已學過的字母Aa - Ww2聽寫字母T: Big letter U, small letter w2.Say a rhyme: ?For you and me?1)學生齊聲朗讀書本上的歌謠2)教師兩個一組出示食物圖片，學生根據(jù)教師出示的圖片，替換單詞說出歌謠3.教師頭戴小狗的頭飾, 出示食物圖片和生詞卡片，與學生對話T: Hello, Im your new