八年級上冊生物教案(2017年新版人教版)

1、八年級上冊生物授課方案(2017年新版人教版)篇一：2016-2017學(xué)年八年級生物上冊生物授課計劃人教版八年級生物授課計劃一、指導(dǎo)思想以全面提高學(xué)生的科學(xué)修養(yǎng)為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動接受式學(xué)習(xí)為主動研究式學(xué)習(xí)為打破口，重視學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的個性特點。授課與育入相聯(lián)合。二、學(xué)生情況分析：本學(xué)期，我任教了八年級4、5、6三個班的生物，由于是中途接手班級，因此對學(xué)生的認(rèn)識不是很充分。從一些科任老師那里得悉：有兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)生物不太積極，有一個班學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)。在這個基礎(chǔ)上我相信經(jīng)過我們師生的共同努力，可以圓滿的

2、達(dá)成本學(xué)期的學(xué)業(yè)課程。進(jìn)入八年級，生物這門課我們所面對的最大考驗就是把好會考關(guān)，誠然不可以說是為了考而學(xué)，但我們要學(xué)好并考好就必定下必定的功夫。三、教材分析第五單元包括動物和細(xì)菌、真菌兩大多數(shù)內(nèi)容。對于前三章動物部分，教材先商討生物圈中有哪些動物，再商討它們在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系。按進(jìn)化次序逐門逐綱表達(dá)各樣群形態(tài)構(gòu)造和生理功能?？紤]到人體構(gòu)造和生理的內(nèi)容已在第四單元表達(dá)，本單元對于動物的構(gòu)造和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡化，以防范重復(fù)。第四章和第五章主要解說了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生計的環(huán)境更為熟悉，同時也更為認(rèn)識在我們生

3、計的環(huán)境中很多細(xì)小的東西常常在生活中起重視要的作用。第六單元認(rèn)識生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其認(rèn)識和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)該理解每種生物都有其存在的價值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自己，并且應(yīng)該言傳身教。因此，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回首和發(fā)展，是學(xué)生生物科學(xué)修養(yǎng)的重要的構(gòu)成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的連續(xù)發(fā)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜?下了必定的基礎(chǔ)。四、授課方法與措施、啟迪示授課，讓學(xué)生自主地從實踐中獲得悉識，倡議學(xué)生課后研究。

4、將理論和實踐親近聯(lián)合起來，從興趣中獲得更大的利潤。、精講多練，重視學(xué)生的解題思想，充發(fā)散揮學(xué)生的暢想思想。3、做好單元過關(guān)測試及講評。4、認(rèn)真批閱每課基礎(chǔ)訓(xùn)練題及講堂練習(xí)題。5、貫徹授課育人的原則。五、感情、態(tài)度和價值觀的浸透提高生物科學(xué)修養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學(xué)修養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。教材對感情、態(tài)度和價值觀的浸透主要重視在以下幾個方面：1.生物多樣性的價值只有深入認(rèn)識生物多樣性的價值，才能更好地建立人與自然友好發(fā)展的看法。如何對待生物的價值，人們常常從人類中心主義的價值觀出發(fā)，將生物分紅有益的和有害的，必定有益生物的價值，否認(rèn)有害生物的價值。其實從生

5、態(tài)學(xué)看法來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時間遠(yuǎn)比有人類的時間長)，每種生物對生物圈的存在和發(fā)展也都有著獨到的貢獻(xiàn)，擁有獨立的價值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今日，人類中心主義的價值觀越來越裸露出其過于功利、短視和偏狹的限制性，不利于人類社會的可連續(xù)發(fā)展。2.科學(xué)技術(shù)的價值科學(xué)自己是研究自然界的神奇，它在必定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，擁有認(rèn)識講價值。科學(xué)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兏牧忌a(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促使社會物質(zhì)文明的進(jìn)步，又擁有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促使人類進(jìn)步的同時，常常帶來人們料想不到的負(fù)面影響，因此，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正

6、反兩面，擁有兩面性。其余，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學(xué)向來不是全能的，人類社見面對的所有問題，其實不是都能依賴科學(xué)來解決。本冊教材經(jīng)過詳盡授課內(nèi)容，試圖使學(xué)生對科學(xué)的價值形成以上認(rèn)識。比方，在“細(xì)菌”一節(jié)，第一介紹了細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)，從科學(xué)家觀察到細(xì)菌的存在，到發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防范術(shù)后感染方法的發(fā)明，說明細(xì)菌的發(fā)此刻認(rèn)識和實踐上的價值。生物技術(shù)與“藍(lán)色革命”、動物與生物反響器、動物2與仿生、以菌治蟲等內(nèi)容，充分表現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在實踐上的正面價值?！翱股亟裎簟边@篇閱讀資料，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的巨大價值，也指出濫用抗生素帶來的結(jié)果，并讓學(xué)生思慮：“讀了這

7、篇短文，你對科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系有什么新的認(rèn)識?”“保護(hù)生物的多樣性”一章的角色扮演活動“爭論和磋商如何保護(hù)白頭葉猴”，讓學(xué)生代表不一樣樣利益或立場的社會角色，談?wù)撘吧鷦游锉Ｗo(hù)問題，使學(xué)生有機(jī)遇認(rèn)識到解決這類問題僅靠科學(xué)技術(shù)是不夠的。3.其余方面本冊對感情、態(tài)度和價值觀的浸透還包括其余很多方面。比方動物的學(xué)習(xí)行為一節(jié)的練習(xí)題聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；兩篇“科學(xué)家的故事”都介紹科學(xué)家熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神；經(jīng)過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感；經(jīng)過“生物學(xué)與文學(xué)”和“生物學(xué)與藝術(shù)”欄目，培養(yǎng)學(xué)生的審美情味，等等。六、授課進(jìn)度及課時安排本冊教科書授課參照課時數(shù)(27課時)總課時另議附

8、：全期課時量大概會有50-60節(jié)，上表屬于正式授課安排，其余課時則安排用于知識堅固及試題講評，還有一部分課時會用于后期的復(fù)習(xí)匯總。詳盡過程見后段復(fù)習(xí)計劃安排。篇二：新人教版八年級生物上冊授課方案第五單元生物圈中的其余生物第一章動物的主要類群第一節(jié)腔腸動物和扁形動物三維目標(biāo)知識與技術(shù)：認(rèn)識腔腸動物和扁形動物，知道水螅和渦蟲的形態(tài)構(gòu)造特點和生理特點過程與方法：經(jīng)過對幾種動物的認(rèn)識,學(xué)會總結(jié)一類動物的主要特點,培養(yǎng)學(xué)生的分析與總結(jié)概括能力感神態(tài)度與價值觀：1、初步形成動物體的形態(tài)構(gòu)造、生理機(jī)能及生活習(xí)慣與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)基本看法。2、養(yǎng)成優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣。3授課重點：知道水螅和渦蟲的形

9、態(tài)構(gòu)造特點和生理特點授課難點：水螅的捕食和體型,血吸蟲生活史時間安排2課時授課過程一、導(dǎo)入圖片放映海底世界畫面出示有關(guān)圖片,觀看海底情形。思慮:固著在海中礁石的?？?看起來好像明媚的花朵,因此有人稱之為”海中之花”.可是,他們卻不是植物,而是動物.那么它們是如何捕食的呢?設(shè)計妄圖:經(jīng)過美麗的海底情形,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,激發(fā)求知欲。二、互動授課（一）腔腸動物學(xué)生自學(xué)教材第3-4頁，找出水螅的生活環(huán)境、形態(tài)及構(gòu)造特點與生理功能，組織學(xué)生小組自行解決問題。水螅的生活環(huán)境是如何的？水螅的形態(tài)有何特點？水螅身體構(gòu)造是由什么構(gòu)成？體壁由幾層細(xì)胞構(gòu)成，體內(nèi)有幾個腔，食品和殘渣由哪處

10、出入？水螅如何達(dá)成捕食和御敵？聯(lián)合水螅身體構(gòu)造，閱讀“觀察與思慮”，推測水螅是如何消化和排泄的。小組談?wù)摬⑾嗷タ甲C答案正確性，一致答案，學(xué)生回答，教師總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生比較各樣腔腸動物，總結(jié)出主要特點。學(xué)生談?wù)摬⑹煊?。腔腸動物的主要特點：生活在水里；身體呈輻射對稱；體壁由兩個胚層構(gòu)成；體表有刺細(xì)胞；有口無肛門。設(shè)計妄圖：在授課中鍛煉學(xué)生的集體協(xié)作能力，速記，分工合作分析概括，總結(jié)能力，讓學(xué)生體驗到努力的歡樂，成功的歡樂。（二）扁形動物4引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第6頁前三段，就渦蟲的生活環(huán)境，構(gòu)造形態(tài)及主要的生理功能。回答以下問題：、渦蟲生活在哪里？樣子如何？、渦蟲的形態(tài)有何特點？有何意義？教師依照學(xué)生回答

11、，作簡要解說。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)華枝睪吸蟲的圖片，讓學(xué)生看圖并參照教材達(dá)成以下問題。、它的消化器官有何特點？、它的生殖器官有何特點？、它是如何感染人體的？什么是寄生？分析各樣扁形動物，總結(jié)扁形動物的主要特點。扁形動物的主要特點：身體呈兩側(cè)對稱；背腹扁平；有口無肛門三、練習(xí)堅固四、講堂小結(jié)，總結(jié)腔腸動物和扁形動物的代表動物及主要特點?！景鍟O(shè)計】：第一節(jié)腔腸動物和扁形動物一、腔腸動物1、水螅生活環(huán)境、形態(tài)及構(gòu)造特點、主要特點二、扁形動物1、渦蟲身體特點2、寄生華枝睪吸蟲血吸蟲、主要特點【授課反省】：第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物三維目標(biāo)知識與技術(shù)1理解蛔蟲適于寄生生活的構(gòu)造和生理特點；認(rèn)識蛔蟲感染人體的門路

12、、對人體的危害，以及預(yù)防感染的方法；掌握線形動物門的主要特點。經(jīng)過蛔蟲對寄生生活適應(yīng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思慮、分析綜合的能力。5經(jīng)過理解蛔蟲適于寄生生活的形態(tài)、構(gòu)造、生理特點，連續(xù)進(jìn)行“生物體的形態(tài)構(gòu)造與功能相適應(yīng)”的看法教育。經(jīng)過實驗和觀察等活動，環(huán)節(jié)動物的主要特點過程與方法：以蛔蟲的生為主線，讓學(xué)生經(jīng)過對蛔蟲的觀察認(rèn)識線形動物的主要特點。經(jīng)過對如何預(yù)防蛔蟲病的談?wù)?，浸透本課的德育目標(biāo)。讓學(xué)生建立要養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣的思想。感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過理解蛔蟲的生活史和蛔蟲對人類造成的危害，使學(xué)生理解養(yǎng)成優(yōu)秀衛(wèi)生習(xí)慣的重要意義。重點、難點：蛔蟲適于寄生生活的構(gòu)造和生理特點是本節(jié)授課的重點線形動物門的

13、主要特點也是本節(jié)授課的一個重點內(nèi)容時間安排2課時授課過程第一課時一、導(dǎo)入新課教師口述導(dǎo)語：大家請看大屏幕上的動物，大家知道這類動物的名字嗎？學(xué)生回答今日我們就一起走進(jìn)，這類生物的生活世界來認(rèn)識一下它。師出示大屏，并板書課題過渡：“大家剛才在短片中看到，醫(yī)生把蛔蟲，從人的腸中取出。為什么它沒有被人體消化液消化掉？下面我們就來認(rèn)識一下蛔蟲的形態(tài)構(gòu)造特點教師：在大屏中出示圖片讓學(xué)生觀察學(xué)生總結(jié)：蛔蟲的形態(tài)特點師：提出問題雌回蟲雄蛔蟲的大小相同嗎形態(tài)如何？學(xué)生：經(jīng)過觀察總結(jié)蛔蟲的形態(tài)構(gòu)造特點。二、研究新知學(xué)習(xí)目標(biāo)一：蛔蟲6認(rèn)識蛔蟲的形態(tài)構(gòu)造雌雄異體，身體修長圓柱形，兩頭逐漸變細(xì)?；钕x身體為乳白色，有時

14、微帶線色。雄蟲較小，體長15-25cm雌蟲較大概長15-35cm身體表面有半透明的角質(zhì)層，消化管十分簡單，是一條縱向管道前端是口，接著是食和腸生端肛門。我發(fā)達(dá)的生殖器官生活史：蛔蟲適于寄生生活的特點：認(rèn)識蛔蟲的感染門路讓學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)和對蛔蟲生活史的認(rèn)識來總結(jié)，蛔蟲的感染門路學(xué)生經(jīng)過閱讀，及預(yù)習(xí)說說蛔蟲對人類的危害認(rèn)識蛔蟲對人類的危害思慮預(yù)防的方法過渡：剛才我們走進(jìn)了蛔蟲的生活世界。認(rèn)識了蛔蟲的形態(tài)以及生活。大家知道蛔蟲屬于哪一種生物類群嗎？對線形動物。那你能從蛔蟲身上總結(jié)一下線形動物的特點嗎？線形動物的主要特點身體修長；消化管前端有口，后端有肛門。體表有角角質(zhì)層。常有的線形動物鉤蟲和蟯蟲練習(xí)：

15、判斷以下說法能否正確（1）蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵擋人體消化液的傷害。（2）蛔蟲的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有益于汲取人體的營養(yǎng)。（3）線形動物都是營寄生生活的。（4）蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達(dá)，這與寄生生活相適應(yīng)。、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)和案板與切熟食的分開使用。你認(rèn)為這樣做有必要嗎？說說你的原因？小結(jié)：師設(shè)疑：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識到了哪些知識？學(xué)生回答。教師補(bǔ)充7作業(yè)：判斷以下說法能否正確（5）蛔蟲體表有角質(zhì)層，通抵擋人體消化液的傷害。（6）蛔蟲的消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，有益于汲取人體的營養(yǎng)。（7）線形動物都是營寄生生活的。（8）蛔蟲的生殖系統(tǒng)發(fā)達(dá)，這與寄生生活相適應(yīng)。、家庭生活中，要求把切生肉、生菜的發(fā)

16、和案板與切熟食的分開使用。你認(rèn)為這樣做有必要嗎？說說你的原因？【板書設(shè)計】：第三節(jié)線形動和環(huán)節(jié)動物一、蛔蟲的形態(tài)構(gòu)造身體呈長圓柱形，兩頭逐漸變細(xì)，活蟲身體為乳白色，有時微帶紅色。體表有角質(zhì)層消化管簡單前端有口后端有肛弟子殖器官發(fā)達(dá)二、感染門路消化道感染三、危害四、預(yù)防措施五、線形動物的主要特點六、常有的線形動物【授課反省】：第二課時授課方案師：善于觀察、勤于著手、善于動腦是我們學(xué)好生物學(xué)的重要方法，接下來請同學(xué)們列舉出我們家園的陸地生活生活的動物都有哪些，并回想他們是如何生活和運動的。生：舉例并說出所舉例動物的生活方式和運動方式。師：下面我們再來看一段錄像，看一看錄像中都有哪些動物，他們又是如

17、何生活和運動的。生：認(rèn)真觀察錄像，并例舉出陸地環(huán)境中生活的各樣動物，描繪它們各自的生8活環(huán)境及運動方式。師：由此我們可以看出陸地生活的動物包括在地表生活的動物，地下穴居的動物，水陸兩棲的動物，能在空中翱翔但需要在陸地上棲息活動的動物，它們都是陸地生活的動物，都是與各自的生活環(huán)境相適應(yīng)的。那么你們知道陸地環(huán)境與水環(huán)境比較有哪些不一樣樣點嗎?(學(xué)生疏組談?wù)撚^察思疑)一、陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)。1、觀察并說出當(dāng)?shù)仃懙馗鳂迎h(huán)境中的動物以及它們的運動方式。、觀察各樣陸地環(huán)境中的動物活動的錄像片，并進(jìn)行描繪。、比較總結(jié)出陸地環(huán)境與水生環(huán)境的明顯不一樣樣(干燥、晝夜溫差大、缺少水中的浮力、氣態(tài)氧充分，以

18、及環(huán)境復(fù)雜多變等)。、概括出當(dāng)?shù)仃懙厣畹膭游镌谶\動、呼吸和對環(huán)境的反響等方面適應(yīng)陸地環(huán)境的特點。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：陸地環(huán)境比較干燥，濕度較??；陸地環(huán)境的晝夜溫差比較大；缺少水中的浮力；陸地環(huán)境中有氣態(tài)的氧；陸地環(huán)境復(fù)雜多變?師：你們是在什么地方找到蚯蚓的?生：潤濕的土壤中，有機(jī)物豐富的土壤中，有必定溫度的土壤中?師：蚯蚓有哪些特點與環(huán)境相適應(yīng)呢?各小組取一條活的蚯蚓，依照實驗綱領(lǐng)進(jìn)行觀察并記錄。(學(xué)生疏組實驗，教師巡視指導(dǎo))二、蚯蚓實驗：觀察和飼養(yǎng)蚯蚓、各小組描繪采集蚯蚓的環(huán)境，、取一條活蚯蚓放在玻璃板上觀察它的外面形態(tài)(身體的分節(jié)情況、觸摸感覺其腹面的剛毛及體表能否有黏液、如何差異身體的前后

19、端等)。、比較觀察蚯蚓的運動(分別將蚯蚓放在粗拙紙上和圓滑的玻璃板上，比較觀察其運動情況及身體的變化)。、概括蚯蚓形態(tài)構(gòu)造和生理功能特點，并進(jìn)一步概括出環(huán)節(jié)動物的主要特點。練習(xí)1體形的觀察：蚯蚓的身體呈色、_形，由很多_狀的體節(jié)構(gòu)成。有肉質(zhì)唇的一端為身體端，另一端為端。2體表的觀察：用放大鏡觀察蚯蚓腹面每個體節(jié)的中央。用手觸摸蚯蚓的身體9表面。蚯蚓的體表（干燥、潤濕），感覺（圓滑、粗拙），原因是有（剛毛、纖毛）的存在。3環(huán)帶的觀察：環(huán)帶位于身體的（前、后）部，顏色較（深、淺），質(zhì)地（光滑、粗拙）。從蚯蚓的前端到環(huán)帶有節(jié)體節(jié)。把活蚯蚓放在一張粗拙的紙上，觀察其運動。蚯蚓向前運動時，身體（前、后）

20、固定，身體（前、后）變（粗、細(xì)），向前伸長，此后身體的（前、后）固定，身體的（前、后）變（粗、細(xì)），后部向前挪動。蚯蚓運動的速度較（快、慢），（有、無）聲音。把蚯蚓放在玻璃板上，觀察其運動情況。蚯蚓（能、不可以）向前運動，速度（較快、較慢）。師：誰能說一說蚯蚓有哪些特點？生：蚯蚓的身體是圓長形，身體分為很多體節(jié)；生：觸摸蚯蚓的體節(jié)腹面處有粗拙的感覺，這是剛毛，它在運動時起到支撐的作用，配合肌肉輔助運動；生：湊近環(huán)帶的是身體的前端，遠(yuǎn)離環(huán)帶的是蚯蚓的后端。師：右手觸摸蚯蚓的體壁，能否感覺有黏液?知道為什么嗎?生：有黏液。師：蚯蚓的體表比較潤濕對它有什么意義嗎？生：談?wù)撍紤]后回答：可能與蚯蚓的呼吸

21、有關(guān)。蚯蚓靠潤濕的體壁進(jìn)行呼吸。師：對，體壁干燥的蚯蚓會由于無法呼吸而窒息死亡。那么你們此刻知道為什么在實驗的過程中要使蚯蚓的體表保持潤濕了吧。師：你們知道蚯蚓的身體分節(jié)有何意義嗎?生：使身體的運動靈巧、自如、轉(zhuǎn)向方便。師：誰能描繪一下蚯蚓的運動情況？生：在粗拙的紙上蚯蚓身體變粗變細(xì)，往前蠕動。這與肌肉的縮短和舒張以及剛毛的固定和支持作用有關(guān)；在玻璃板上蚯蚓身體變粗變細(xì)，但很難往前蠕動；在粗拙的紙上蚯蚓身體的運動比在玻璃板上運動的要快，由于在圓滑的玻璃板上剛毛無法起支撐和固定的作用。10師：實驗結(jié)束后你們準(zhǔn)備如何辦理蚯蚓呢?生：放歸到適于它生活的潤濕的土壤中?；師：除了蚯蚓外，你還知道哪些環(huán)節(jié)

22、動物?生：水中的水蛭、海邊泥沙中的沙蠶?師：你們能否用簡短的語言概括出環(huán)節(jié)動物的主要特點?生：身體由很多相互相像的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，這樣的動物稱為環(huán)節(jié)動物。師：接下來請我們看一段錄像(教師播放蝗蟲的錄像)，請注意觀察生活狀態(tài)。環(huán)節(jié)動物的主要特點：身體由很多相互相像的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成?！景鍟O(shè)計】：第三節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物一、陸地生活的動物對環(huán)境的適應(yīng)。二、蚯蚓【授課反省】：第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物三維目標(biāo)、知識與技術(shù)（1）舉例說明什么是軟體動物，概括軟體動物的主要特點。（2）觀察蝗蟲的外面形態(tài)，概括節(jié)肢動物的主要特點。（3）認(rèn)識軟體動物與人類生活的關(guān)系。、過程與方法（1）經(jīng)過閱讀分析，養(yǎng)成優(yōu)秀的自學(xué)能

23、力和分析概括能力。（2）經(jīng)過分組實驗觀察蝗蟲的外面形態(tài)，提高觀察、判斷、推理及科學(xué)實驗?zāi)芰Α?、感神態(tài)度與價值觀關(guān)注我們周圍的軟體動物和節(jié)肢動物，知道動物是豐富多彩的，培養(yǎng)人與動物和平共處的意識。重點和難點、授課重點：理解軟體動物和節(jié)肢動物形態(tài)構(gòu)造與功能相適應(yīng)的特點。篇三：新版人教版八年級生物上冊授課方案(全)2015第五單元生物圈中的其余生物11第一章動物的主要類群第一節(jié)腔腸動物和扁形動物一、授課目的：1知識方面（1）知道腔腸動物和扁形動物是一類構(gòu)造簡單的低等多細(xì)胞動物。（2）知道腔腸動物和扁形動物與人類的關(guān)系。（3）識記腔腸動物和扁形動物的主要特點。二、重點難點：水螅的形態(tài)構(gòu)造和腔腸動物的主要特點渦蟲和華枝睪吸蟲形態(tài)構(gòu)造和扁形動物的主要特點3.準(zhǔn)備活體水螅是上好本課的重點和難點。三教具準(zhǔn)備：水螅模型、水螅縱切切片、