部編版四年級語文下冊課件18-小英雄雨來(節(jié)選)

1、 第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭中，除了在前線浴血奮戰(zhàn)的中國軍民，還有像你們一樣大小的孩子，他們機智勇敢，熱愛祖國，和敵人展開了不屈不撓的斗爭。今天我們就來學(xué)習(xí)一個抗日小英雄的故事。 第二次世界大戰(zhàn)中，日本法西斯侵略中國。在抗日戰(zhàn)爭中， 語文 四年級 下冊 18 小英雄雨來（節(jié)選）第一課時第二課時 語文 四年級 下冊 18 小英雄雨來（節(jié)選）第一課時 管樺，原名鮑化普，作家、詩人。河北省豐潤縣人。 主要作品：荊各莊的故事將軍河三支火把等。第一課時 管樺，原名鮑化普，作家、詩人。河北省豐潤縣人。 扭身晉察冀吧嗒姥姥jnnilo laosib塞在懷里朗讀課文 掃清障礙我會認柳絮x

2、扭身晉察冀吧嗒姥姥jnnilo laosib塞在懷w wshunkn bngb嗚哩哇啦槍栓捆 綁槍斃b扒開sh尸首ji劫難kng糠皮w wshunkn bngb嗚哩哇啦槍栓 我家門口除了一棵棗樹，還有一棵茂盛的槐樹。還hi 晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。多音字hun 我家門口除了一棵棗樹，還有一棵茂盛的槐樹。還h扎zzh 我經(jīng)常幫助妹妹扎辮子。 原來剛才一陣子掙扎，識字課本從懷里露出來了。 年輕的護士給這位老奶奶扎了兩針也沒有扎進血管里。zhzh扎zzh 我經(jīng)常幫助妹妹扎辮子。 原來剛才一dn彈tn 姐姐彈鋼琴的樣子很美。 他肩上披著子彈袋，腰里插著手榴彈，背上還背著一桿長長

3、的步槍。dndn彈tn 姐姐彈鋼琴的樣子很美。 他肩上披 鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。nn擰這孩子啥都好，就是有時候犯擰。nn這個瓶蓋太緊了，擰不開了。nn 鬼子又抽出一只手來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉我會寫膊劫綢扒敵尸趁慌jnkngqinmiwshungbjichubdshchnhung晉炕鉛邁嗚栓胳我會寫膊劫綢扒敵尸趁慌jnkngqinmiwshu左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)獨體字半包圍 結(jié)構(gòu)晉鉛炕胳扒敵劫尸邁嗚膊栓趁綢慌左右 結(jié)構(gòu)上下 結(jié)構(gòu)獨體字半包圍 結(jié)構(gòu)晉鉛炕胳扒敵劫尸邁識字方法女+老=姥木+全=栓加一加：偏旁識字：月字旁：胳 膊識字

4、方法女+老=姥木+全=栓加一加：偏旁識字：月字旁：胳 趁扒捆栓炕劫晉慌小熊釣魚，魚兒嚇跑了識字游戲趁扒捆栓炕劫晉慌小熊釣魚，魚兒嚇跑了識字游戲 這個小村莊坐落在晉察冀邊區(qū)的北部。詞語解釋 晉，山西省簡稱；察，察哈爾省簡稱；冀，河北省簡稱。晉察冀邊區(qū)是我抗日根據(jù)地之一 。本文指雨來所在的村莊在晉察冀邊區(qū)。晉察冀邊區(qū)： 這個小村莊坐落在晉察冀邊區(qū)的北部。詞語解釋 災(zāi)難。文中指雨來家的屋里遭到了鬼子的肆虐。劫難： 他雖在這次劫難中得以幸存，但對自己的未來感到茫然。災(zāi)難。文中指雨來家的屋里遭到了鬼子的肆虐。劫難： 他雖身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。課文中指雨來被鬼子一拳打得快要摔倒的樣子。趔趄： 這

5、位老人一個趔趄,勉強穩(wěn)住身體。身體歪斜，腳步不穩(wěn)要摔倒的樣子。趔趄： 這位老人一個趔推推搡搡：搡，猛推。使勁推的樣子。本文指鬼子把雨來捆綁起來，使勁推到屋里。 鐘聲響了，大家全都站起身，推推搡搡地朝門口走去。推推搡搡：搡，猛推。使勁推的樣子。本文指鬼子把雨來捆綁起來，讀一讀課題，你對課題有哪些疑問？整體感知小英雄雨來雨來為什么被稱為“小英雄”？雨來具有哪些英雄品質(zhì)？讀一讀課題，你對課題有哪些疑問？整體感知小英雄雨來雨來為什么 快讀默讀課文，說一說：課文一共有幾個部分？課文的主要內(nèi)容是什么？（課后第2題） 課文一共有 個部分。 課文主要寫了 為了掩護 同 做斗爭的故事。 下節(jié)課我們一起來看看雨來

6、具有怎樣的英雄品質(zhì)，課文中幾部分的主要內(nèi)容又是什么。6雨來 交通員李大叔敵人 快讀默讀課文，說一說：課文一共有幾個部分？ 課一、在括號里填上恰當?shù)脑~語。（ ）的白雪 （ ）的脊背（ ）的刺刀 （ ）的天空 課堂演練厚厚 光溜溜明亮 藍藍一、在括號里填上恰當?shù)脑~語。（ ）的白雪 （ 二、寫出下列詞語的反義詞。黝黑（ ） 危險（ ）擴大（ ） 慌忙（ ） 潔白 安全 縮小 從容二、寫出下列詞語的反義詞。黝黑（ ） 危險（ 三、雨來要掩護的人是誰？他成功了嗎？交通員李大叔成功了字詞聽寫 三、雨來要掩護的人是誰？他成功了嗎？交通員李大叔成功 上節(jié)課，我們了解課文的主要內(nèi)容，也知道了課文一共有6個部分，

7、那么這6個部分分別講述了什么內(nèi)容呢？雨來又具有怎樣的英雄品質(zhì)呢？我們一起來學(xué)習(xí)！第二課時 上節(jié)課，我們了解課文的主要內(nèi)容，也知道了課文一共有6照樣子給其他四個部分列出小標題。（課后第2題）（一）游泳本領(lǐng)高（二）上夜校念書互動課堂（三）（四）（五）（六）照樣子給其他四個部分列出小標題。（一）游泳本領(lǐng)高（二）上夜校（一）游泳本領(lǐng)高（二）上夜校念書 提示：小標題能使讀者對文章內(nèi)容有概括性了解。概括段意短語或詞組濃縮語言（一）游泳本領(lǐng)高（二）上夜校念書 提示：小標題能使讀者對（三）掩護李大叔（四）勇斗鬼子（三）掩護李大叔（四）勇斗鬼子（五）寧死不屈（六）機智逃生（五）寧死不屈（六）機智逃生 為什么說雨

8、來是個小英雄？帶著這個問題嘗試用最快的速度默讀課文。（課后第1題） 為什么說雨來是個小英雄？帶著這個問題嘗試用最快的速度 默讀第一部分，找出文中體現(xiàn)雨來的游泳本領(lǐng)高的語句。（一）游泳本領(lǐng)高 默讀第一部分，找出文中體現(xiàn)雨來的游泳本領(lǐng)高的語句 每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下，藏貓貓，狗刨，立浮，仰浮。雨來仰浮的本領(lǐng)最高，能夠臉朝天在水里躺著，不但不沉底，還要把小肚皮露在水面上。比喻游泳本領(lǐng)高 每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一 可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。比喻游泳本領(lǐng)高 可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。比喻

9、游 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。喜愛比喻游泳本領(lǐng)高 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，雨來來學(xué)校學(xué)到了什么？（二）上夜校念書 我們是中國人，我們愛自己的祖國。 這是雨來能夠掩護革命干部、同日寇作斗爭的思想基礎(chǔ)，正是因為雨來對祖國深切的愛，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。雨來來學(xué)校學(xué)到了什么？（二）上夜校念書 我們是中國人， 雨來從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊囊的。雨來怕揉壞了，向媽媽要了一塊紅布，包了個書皮，上面用鉛筆歪歪斜斜地寫了“雨來”兩個字。細節(jié)描寫雨來熱愛學(xué)習(xí)嗎？你從哪里看出來的？珍愛課本熱愛學(xué)習(xí) 雨來

10、從口袋里掏出課本，這是用土紙油印的，軟鼓囊 默讀這一部分，看看雨來是如何掩護李大叔的，體會他英雄氣概的表現(xiàn)。（三）掩護李大叔 默讀這一部分，看看雨來是如何掩護李大叔的，體會他英雄 雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站住！”雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去?？鋸埛磻?yīng)快把敵人引開保護李大叔勇敢機智 雨來剛到堂屋，見十幾把雪亮的刺刀從前門進來，他撒腿就 鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋里。兇惡 鬼子把他兩只胳膊向背后一擰，捆綁起來，推推搡搡回到屋推推搡搡 抽抽搭搭 躲躲閃閃拉拉扯扯 吞吞吐吐 磕磕碰碰詞語積累

11、（表示動作的AABB式詞語）推推搡搡 抽抽搭搭 躲躲閃閃詞語積累（表示動作的AABB默讀第四部分，討論： 鬼子對雨來使用了哪些卑鄙手段？雨來又是怎樣應(yīng)對的？（四）勇斗鬼子哄騙利誘毒打槍斃默讀第四部分，討論：（四）勇斗鬼子哄騙利誘毒打槍斃 鬼子給雨來松綁，問他剛才看見誰進來了，雨來說他什么也沒看見。哄騙 鬼子給雨來糖和金戒指，雨來不要。利誘 鬼子給雨來松綁，問他剛才看見誰進來了，雨來說他什么也 無計可施的鬼子兇狠地毆打雨來，并把雨來拉出去準備槍斃。毒打槍斃 無計可施的鬼子兇狠地毆打雨來，并把雨來拉出去準備槍斃 ?。∧请p手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手

12、來，在雨來的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的肉揪起一塊，咬著牙擰。敵人的殘暴雨來的堅強不屈反襯 啊！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉 他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上： “我們是中國人， 我們愛自己的祖國?！?表現(xiàn)了雨來誓死保護交通員，和敵人斗爭到底的決心與堅強的意志；體現(xiàn)了中國人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國的決心。細節(jié)描寫 他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來，濺在 為什么雨來能在鬼子面前表現(xiàn)得這樣勇敢堅強？我們是中國人，我們愛自己的祖國。 為什么雨來能在鬼子面前表現(xiàn)得這樣勇敢堅強？我們是中國 “我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@句話在

13、文中出現(xiàn)了幾次？作者為什么要多次強調(diào)這句話？三次使主題更加鮮明反映了雨來的性格的形成和發(fā)展過程 “我們是中國人，我們愛自己的祖國?！边@句話在文中出現(xiàn)了人們對雨來有怎樣的評價？（五）寧死不屈“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”人們對雨來有怎樣的評價？（五）寧死不屈“雨來是個好孩子！死得 人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年紀小也能做出優(yōu)異的成績。這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動和激勵著蘆花村的人們。有志不在年高。句子品析： 人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，年紀小 在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用

14、手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”（六）機智逃生高超的游泳本領(lǐng)比喻頑皮可愛 在蘆葦叢里，水面上露出個小腦袋來。雨來還是像小鴨子一雨來沒有死！雨來沒有死！雨來沒有死！雨來沒有死！ 一起來總結(jié)：現(xiàn)在你知道雨來為什么是個小英雄了嗎？ 雨來之所以被人們稱為小英雄，是因為他為了掩護交通員李大叔，同鬼子進行了頑強地斗爭，不管鬼子如何哄騙、威嚇甚至毒打，他始終不動搖，他具有機智勇敢、熱愛祖國的英雄品質(zhì)，他是一位真正的小英雄。 一起來總結(jié)：現(xiàn)在你知道雨來為什么是個小英雄了嗎？ 說說你還知道哪些“有志不在年高”的孩子。 放牛娃王二小 小兵張嘎 說說你還知道哪些“有志不在年高”的孩子。

15、放牛 課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這些景色有什么作用。（課后第3題） 課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說寫這 蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都罩在柔軟的蘆花里。環(huán)境描寫 為下文雨來跳河逃生作了鋪墊，又突出了小英雄生長的優(yōu)美的環(huán)境。 蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚 還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。環(huán)境描寫 看似寫景，實際在寫人們的心情：大家多么盼望雨來會出現(xiàn)啊！河水和蟲子也在呼喊著雨來。 還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流

16、去。蟲子在草窩 太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。環(huán)境描寫 這段描寫給人以壓抑、沉痛的感受，還鄉(xiāng)河景色如此美麗，而生活在這里的雨來卻沒有出現(xiàn)，表達了人們誤以為雨來已經(jīng)犧牲的沉痛心情。 太陽已經(jīng)落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子 請你運用環(huán)境描寫來烘托自己在上學(xué)路上的快樂心情。 小鳥在藍藍的天空中自由地飛行，唱著快樂的歌，路邊的小花綻開了美麗的笑臉。仿寫 請你運用環(huán)境描寫來烘托自己在上學(xué)路上的快樂游泳本領(lǐng)高 望著媽媽笑上夜校念書 愛自己的祖國掩護李大叔 把缸挪回原地勇斗鬼子 什么也沒

17、看見機智逃生 雨來沒有死小英雄雨來（節(jié)選）機智勇敢熱愛祖國寧死不屈 有志不在年高結(jié)構(gòu)梳理游泳本領(lǐng)高 望著媽媽笑上夜校念書 愛自己的祖國掩 本文通過記敘_時期，雨來_和日寇_的故事，歌頌了雨來_、_的優(yōu)秀品質(zhì)。英勇斗爭掩護交通員李大叔勇敢機智熱愛祖國抗日戰(zhàn)爭主題概括 本文通過記敘_時期，雨來_關(guān)于愛國的名言 我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來） 我愛中國固因他是我的祖國，而尤因他是有那種可敬愛的文化的國家。（聞一多） 一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。（陸游）拓展延伸關(guān)于愛國的名言拓展延伸 一、課文中這樣的詞語用得真不少，你知道它們表示什么嗎？嘩啦嘩啦 鬼子在說話 嗡嗡嗡嗡 有人在跑

18、 嘰嘰咕咕 鬼子在叫 咕咚咕咚 說話的聲音 嗚哩哇啦 翻課本的聲音課堂演練 一、課文中這樣的詞語用得真不少，你知道它們表示什么嗎？ 二、對文中的“有志不在年高”的理解錯誤的一項是（ ） A.有志氣不在于年紀大，指人貴在有志，不能憑年齡大小來衡量，只要有志氣，即使年輕也能取得優(yōu)異的成績。 B.這是人們對雨來的贊揚，雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)深深感動、激勵著蘆花村的人們。 C.這句話的意思是有志氣的年輕人，不一定能取得優(yōu)異成績。c 二、對文中的“有志不在年高”的理解錯誤的一項是（ 三、縮寫小英雄雨來（節(jié)選）中任意一個片段故事。要求：寫出時間、地點、人物及事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果。勇斗鬼子 鬼子進來

19、了。雨來被鬼子綁了起來。鬼子中的扁鼻子軍官用糖果和金戒指騙他說出李大叔的去向，雨來說：“我什么也沒有看見。” 三、縮寫小英雄雨來（節(jié)選）中任意一個片段故事。要求 扁鼻子軍官氣得扭雨來的耳朵，還狠狠地打了雨來幾巴掌，把雨來打得鼻青臉腫、眼冒金花，鮮血濺在課本的那幾行字上“我們是中國人，我們愛自己的祖國”。鬼子氣得要把雨來拉出去槍斃。 扁鼻子軍官氣得扭雨來的耳朵，還狠狠地打了雨來幾巴掌，各抒己見 你讀過哪些民間故事呢？各抒己見 你讀過哪些民間故事呢？各抒己見 當你讀到一個比較長的好故事，想把這個故事簡要地介紹給別人，就要縮寫故事內(nèi)容，讓它變得短一些、簡單一些。怎樣縮寫呢？各抒己見 當你讀到一個比較

20、長的好故事，想把這個故事簡要地習(xí)作：縮寫故事習(xí)作：縮寫故事激趣導(dǎo)入變 小 了 縮寫故事就是在保留故事主要內(nèi)容的情況下，按照一定要求，把篇幅較長的故事壓縮提煉成較短的文章。什么是 縮寫故事？激趣導(dǎo)入變 小 了 縮寫故事就是在保留故事主要內(nèi)容年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進化。女教師講人的起源，講人的發(fā)育和進化。第一組練習(xí)縮句練習(xí)年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人的起源，講人的發(fā)育和進化。女我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自禁地笑出了聲音。臉漲得通紅。我笑出了聲音。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。臉漲得通紅。我笑出了聲音一聲不吭的瑞恩突然說

21、：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”第二組練習(xí) 瑞恩說他要攢錢買鉆井機，讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”晏子說齊國的人很多。晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把1、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什 么是“改寫”和“概括”？3、本次習(xí)作要求寫什么？今天我們就來學(xué)習(xí)縮寫

22、故事，閱讀課本習(xí)作要求，討論交流。1、怎樣縮寫故事？今天我們就來學(xué)習(xí)縮寫故事，閱讀課本習(xí)作要求討論交流摘錄：必須保留的內(nèi)容用摘錄，可以刪去的內(nèi)容是刪減。改寫：用自己的話把故事中具體的描寫改的更簡潔。概括：把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話。1、怎樣縮寫故事？2、什么是“摘錄”和“刪減”？什么是“改寫”和“概括”？3、本次習(xí)作要求寫什么？討論交流（1）摘錄和刪減。判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可 以刪去，不要改變故事的原意。（2）改寫和概括。把長句子縮為短句子，把幾句話合并 成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改 得更 簡潔。（1）縮寫獵人海力布或其他民間故事。（2）縮寫故事內(nèi)容，讓

23、它變得短一點，簡單一些。（3）縮寫后故事完整，情節(jié)連貫、語句通順。討論交流摘錄：必須保留的內(nèi)容用摘錄，可以刪去的內(nèi)容是刪減。1寫作引導(dǎo)例：日久天長王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月七日跟牛郎會一次面。王母娘娘允許她跟牛郎每年會一次面?？s寫不是縮句，需要提取主要信息，原意不變。這就是概括。縮寫與縮句一樣嗎？寫作引導(dǎo)例：日久天長王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農(nóng)歷七月 從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇

24、還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。下面是課文獵人海力布第1-4自然段，看看縮寫后保留什么，刪除了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括的？ 從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬寫作引導(dǎo) 在內(nèi)蒙（mng）古自治區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。（刪減）從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬愛他。有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空里有喊救命的聲音。他抬頭一看，見一只老鷹抓住一條小白蛇正從他頭上飛過。他

25、急忙搭箭開弓，對準老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。（救下了小白蛇）海力布對小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報答您。我（她）是龍王的女兒，您跟我去，我爸爸一定會重重地酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。誰嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。”海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動物的話，對獵人來說，可太有用了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動物說什么話，您只能自己知道。如果對別人說了，您就會變成一塊僵硬的石頭?！焙ＡΣ键c點頭。 從前有一個獵人，名

26、叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物們說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。對比閱讀。思考：哪些是刪減？哪些是摘錄？哪些是改寫？哪些是概括？寫作引導(dǎo) 在內(nèi)蒙（mng）古自治區(qū)，不變的是：主要內(nèi)容沒變；文章敘述順序沒變；人稱沒變。發(fā)生變化的是：人物對話概括化了；具體描寫的地方改變了；刪減了次要內(nèi)容。發(fā)現(xiàn)縮寫特點：不變的是：主要內(nèi)

27、容沒變；發(fā)生變化的是：人物對話概括化了；發(fā)現(xiàn)讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法?？s寫方法：（1）縮寫前：多讀原文，抓住重點。讀“習(xí)作提示”，整理縮寫方法。縮寫方法：（1）縮寫前：多讀原 （2）縮寫時：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡練語言（人物對話概括化，具體描寫的地方概括化）；連綴成文（對需要保留的內(nèi)容，不要照搬原文，而要適當改寫，連綴成文，使語句連貫通順）；結(jié)合海力布這一主要人物概括故事主要事件，刪減次要內(nèi)容。 （2）縮寫時：合理取舍（刪減次要內(nèi)容）；簡練語言（人 （3）縮寫后：對照原文，精心修改?？纯s后故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語句是否通順，上下銜接是否自然。 （3）縮寫后：對照原文，精心修改。

28、看縮后故事是否完整媽媽說：“明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口20米遠的地方，等公交車，記得要坐15路公交車，每15分鐘一輛，沒有的話，可以等一會兒。15路公交車，來了，你就上車，自己去學(xué)校?！遍L話短說媽媽說：“明天早上，媽媽不在，你自己起床，坐家門口的15路公交車去上學(xué)。”媽媽說：“明天早上， 媽媽不在家。你自己記得起床，到離家門口爸爸說：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長興出發(fā)，在蕪湖火車站下車，然后打的去方特游樂園，先去玩“飛上太空”，再去玩“勇者大冒險”，然后去“恐龍危機”，最后我們再一起去兒童區(qū)玩游戲?！遍L話短說爸爸說：“如果明天不下雨，我?guī)闳シ教赜螛穲@玩?！卑职终f：“如果明天不下雨，我就帶你去方特玩。我們先坐火車從長獵人海力布縮寫從前，有個叫海力布的獵人，他熱心助人，大家都十分尊敬他。 有一天，海力布去打獵，從老鷹的嘴里救下了一條小白蛇。小白蛇為了報答他的救范文賞析：獵人海力布縮寫范文賞析：命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含在嘴里那顆能聽懂動物語言的寶石，但是聽到的動物的話不能轉(zhuǎn)告他人，否則會變成石頭。海力布向龍王要了那顆寶石，小白蛇再三叮囑海力布要記住路上交代的話，海力布謝過小白蛇，就回家了。命之恩，帶海力布去了龍宮，并告訴海力布可以要龍王含