幼兒園小班數(shù)學教案數(shù)數(shù)

1、幼兒園小班數(shù)學教課設計數(shù)數(shù)設計企圖小班幼兒接觸并認識了數(shù)字，初步懂得數(shù)的實質(zhì)意義。本活動旨在經(jīng)過按數(shù)撿蛋、數(shù)蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數(shù)蛋等游戲形式，讓幼兒樂于參加集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣，并能清除大小、顏色、擺列形式等要素的擾亂，學會手口一致有序地址數(shù)，不漏數(shù)，說出總數(shù)。評論：教師的選材和設計思路好。指南指出：幼兒對基數(shù)意義的理解是從他們的數(shù)數(shù)實踐中逐漸發(fā)展起來的。正是數(shù)數(shù)，特勛是數(shù)數(shù)的動作以及對動作的反省起到了一座橋梁的作用幫助幼兒在詳細的實物和抽象的數(shù)觀點之間成立起聯(lián)系?；顒幽繕嗽敢鈪⒓蛹w活動，在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。學會手口一致有序地址數(shù)5之內(nèi)的數(shù)目物，并說出總數(shù)。評論

2、：老師制定的巨標較適合，把“愿意參加集體活動，在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數(shù)學較為抽象。小班幼兒學習數(shù)學需要老師創(chuàng)建游戲的情形，幼兒在游戲中體驗到數(shù)學活動的樂趣，才能激發(fā)其學習數(shù)學的興趣，愿意參加集體活動。活動準備1.知識經(jīng)驗：幼兒認識了數(shù)字15，幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。2.物質(zhì)資料：小老鼠頭飾，大籃子6個，小籃子30個，蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個，繪有不同數(shù)目蛋的卡片30張，“庫房”3座，大黑板一塊，15的數(shù)字卡片?；顒舆^程1.“撿蛋”學習手口一致地址數(shù)5之內(nèi)的數(shù)目物。自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個;撿的蛋應和籃子上的數(shù)字一致。發(fā)問：你撿了幾個蛋?

3、(查驗幼兒撿的蛋能否和數(shù)字對應。)(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋盤的每個洞洞都填滿。評論：教師著重創(chuàng)建自由寬松的游戲的環(huán)境。部署一片草地，草地上有很多蛋，準備的蛋盤能夠裝25個不等的蛋。蛋盤的洞和上邊貼的數(shù)字同樣，指引幼兒按數(shù)字撿蛋，浸透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地址數(shù)5之內(nèi)的數(shù)目物，幼兒特別感興趣。針對不同能力的幼兒，教師經(jīng)過發(fā)問和再次撿蛋進行指導，促使不同能力水平的幼兒都能獲取進一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一，讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的?！皵?shù)蛋”學習有序點數(shù)5之內(nèi)的數(shù)目物。集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。指引思慮：我也撿了好多蛋蛋，但是我數(shù)來數(shù)去，

4、怎么也數(shù)不清，誰來幫幫我?師幼溝通：發(fā)現(xiàn)一排蛋清點數(shù)的次序從最前面的開始數(shù)。指引思慮：我發(fā)現(xiàn)有的蛋盤和我的不同樣。這類兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數(shù)呢?師幼議論、溝通，發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)次序一排一排地數(shù);圓形蛋盤的點數(shù)次序一順時針方向數(shù)，不重復數(shù)。小結(jié)：不論蛋怎么排，有序地數(shù)數(shù)能夠防止數(shù)錯。評論：數(shù)學活動一般是屬于高構(gòu)造的內(nèi)容，教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位，請幼兒來幫老師數(shù)蛋，調(diào)換幼兒的踴躍性，而后再出示不同擺列形式的蛋，以啟迪式的問題指引幼兒用正確的方法數(shù)蛋，表現(xiàn)了由淺入深、逐漸提升難良的教課原則。3.游戲：小老鼠偷蛋進一步穩(wěn)固5之內(nèi)數(shù)的點數(shù)。教師介紹弄法、規(guī)則：當聽到“睡著了”時，小朋友要閉上眼

5、睛。師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”，啟迪幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋能否被老鼠偷吃了，進一步穩(wěn)固手口一致的點數(shù)方法。評論：此環(huán)節(jié)教師設計了小老鼠偷蛋的游戲，進一步穩(wěn)固手口一致的點數(shù)方法，調(diào)換幼兒頻頻數(shù)數(shù)的興趣，并有機浸透比許多與少，指引幼兒談談被小老鼠偷走蛋后，你手里的蛋是變多了仍是變少了?少了幾個?游戲：幫雞媽媽數(shù)蛋進一步學習點數(shù)擺列方式不一的數(shù)目物。送蛋：請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù)，并送到相應數(shù)字的庫房里。幼兒點數(shù)卡片上的蛋：雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應的庫房里。評論：此環(huán)節(jié)教師再次設計了游戲情節(jié)，以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進一步穩(wěn)固點數(shù)不同擺列方式的蛋，調(diào)換幼兒頻頻數(shù)數(shù)的興趣，并浸透歸類擺放，同時