小學(xué)數(shù)學(xué)人教六年級上冊（2022年新編）7扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)

1、扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)石牛小學(xué) 周春燕教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)六年級P96-98，扇形統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)圖的選用。教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)生能了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀地反映部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分比。2.學(xué)生能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取必要的信息，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的作用。3.學(xué)生知道對于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種分析的方法，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效地描述數(shù)據(jù)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。教學(xué)重點(diǎn)：了解并讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)問題的需要選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表示。教學(xué)方法：自主合作結(jié)合學(xué)習(xí)教具學(xué)具：課件。教學(xué)過程：談話引入（3分鐘） 師：你們喜歡體育運(yùn)動嗎？（抽2-3人說運(yùn)動）這

2、是老師收集六一班學(xué)生最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表。（出示課件：統(tǒng)計(jì)表）你能從這個統(tǒng)計(jì)表中得到哪些信息？（點(diǎn)名1-2人回答） 你能用統(tǒng)計(jì)圖表示表格中的數(shù)據(jù)嗎？（能，用條形統(tǒng)計(jì)圖）我也畫出了條形統(tǒng)計(jì)圖（課件：統(tǒng)計(jì)圖），與剛才的統(tǒng)計(jì)表相比，這個條形統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？（比剛才的表格更加清楚的反映各組人數(shù)的多少，還能直觀看出哪組人數(shù)最多最少。）根據(jù)表格，你能算出各組人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比嗎？你打算怎么算？（先把他們加起來，算出總?cè)藬?shù)，再分別用各組人數(shù)除以總?cè)藬?shù)，就可以求出百分比。）你們認(rèn)為這樣可以嗎？（可以）那就去做吧！誰可以來跟大家分享一下你的結(jié)果。剛才我們用條形統(tǒng)計(jì)圖來清楚的表示各組人數(shù)，那能用什么統(tǒng)計(jì)圖反

3、映各組人數(shù)與總?cè)藬?shù)的百分比呢？今天這節(jié)課，我們來認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖家族的新成員扇形統(tǒng)計(jì)圖（課件：課題）。新知探索1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖（15分鐘） 師：（課件，介紹統(tǒng)計(jì)圖）用整個圓表示總體，這里就是六一班的總?cè)藬?shù)，看做單位1 。把圓平均分成100份，喜歡乒乓球的人數(shù)占其中的30份，。這樣我們就用扇形表示出了各組人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。請你們仔細(xì)觀察這個扇形統(tǒng)計(jì)圖，你能得到什么信息？自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)單第一大題。（5分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成；小組交流；分組反饋。小結(jié)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：能清楚的表示各部分?jǐn)?shù)量占總體的百分比。整個圓表示這個整體，也就是單位“1”。扇形表示各部分?jǐn)?shù)量占總體的百分比，而且它們的百分比之和是1

4、00，就是1。扇形的大小反映各部分?jǐn)?shù)量的大小關(guān)系，扇形越大，對應(yīng)的數(shù)量越多，但是不能表示具體數(shù)量。思考：ppt判斷，能比較嗎？單位1不同，總體不同，甲乙各自的總?cè)藬?shù)不同。不能比較?；仡櫢鹘y(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)，合理選擇統(tǒng)計(jì)圖。（6分鐘）師：剛才，我們認(rèn)識了扇形統(tǒng)計(jì)圖，那么到目前為止，我們學(xué)過哪幾種統(tǒng)計(jì)圖（條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖，扇形統(tǒng)計(jì)圖）他們各自有什么優(yōu)點(diǎn)？（學(xué)生說優(yōu)點(diǎn)，清楚反映數(shù)量的多少，增減變化情況，各部分與總體的百分比關(guān)系）你能根據(jù)不同的統(tǒng)計(jì)需求，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖嗎？比如下面這三個統(tǒng)計(jì)表，要請你作成統(tǒng)計(jì)圖，你會選擇哪種？為什么？學(xué)生思考，回答。（PPT展示）鞏固運(yùn)用，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。（5分鐘）看來同學(xué)們已經(jīng)會選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖了，請你認(rèn)真讀題，迅速完成學(xué)習(xí)單第二大題。學(xué)生完成。訂正。說明理由。課堂小結(jié)。（2分鐘）根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？2-3人發(fā)言。（ppt）其實(shí)在生活還會見到這樣的扇形統(tǒng)計(jì)圖，是圓柱形狀的，甚至可以像這樣分開。但是他們都有普通扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?？茖W(xué)家愛因斯坦說，成功等于99的努力 加1的天賦。希望你們都能通過努力，走向成功。有興趣的同學(xué)，可以思考下面這個問題。（拓展題）拓展思考某校六年級有120人，英