《從百草園到三味書屋》第二課時教案教學設(shè)計人教版七年級上冊

1、 從百草園到三味書屋第二課時 教案教學設(shè)計(人教版七年級上冊 ?教學目標 1、 能找出文中寫景狀物的重要詞句并說出其表達作用。 2、 能復述捕鳥的全過程，體會動詞運用的精確性。 3、 能復述美女蛇的故事，體會它在文中的作用。 教學過程 模塊一：明確課時目標 教學板塊1：導入 教師出鏡同學們，大家好。上節(jié)課，我們通過閱讀，初步了解了課文內(nèi)容，梳理了課文構(gòu)造。今日我們要連續(xù)走進百草園和三味書屋，去體會寫景狀物的妙處。 這節(jié)課我們要完成以下學習任務(wù)： PPT1 學習目標 1、能找出文中寫景狀物的重要詞句并說出其表達作用。 2、能復述捕鳥的全過程，體會動詞運用的精確性。 3、能復述美女蛇的故事，體會它

2、在文中的作用。 模塊二：品嘗寫景狀物 教學板塊2：品嘗特別句式 PPT2經(jīng)過上節(jié)課的學習，我們了解到百草園盡管好像確鑿只有一些野草，但在心目中卻是他的“樂園”。緊扣“樂園”依次描繪了關(guān)于百草園的三件事：泥墻根的趣味、美女蛇的故事和百草園的冬天。 百草園的樂園生活： 泥墻根的趣味 美女蛇的故事 百草園的冬天 或許同學們對教師的第一個小標題“泥墻根的趣味”產(chǎn)生了懷疑，上節(jié)課明明是用百草園好玩的景物概括的啊，怎么現(xiàn)在卻只強調(diào)泥墻根的趣味呢。下面請同學們齊聲朗讀課文第2段，想一想教師的改動有沒有道理呢？ （現(xiàn)場教師組織學生齊讀課文第2段，并思索問題。時間3分鐘） PPT3聰慧的同學肯定留意到了這樣一組

3、句式： 品嘗寫景狀物： 不必說 也不必說 單是就 請同學們用這個句式造句，說說它的作用。 （現(xiàn)場教師組織學生造句，并溝通作用，時間5分鐘） PPT4大家肯定能體會到這個句式，它的作用在于由整體概括到突出局部。先用兩個“不必說”宕開一筆，為的是突出下面“單是”的內(nèi)容，既然“單是”就有無限趣味，那么百草園中的佳趣定然是比比皆是了。 不必說 也不必說 單是就 （突出?“單是”的內(nèi)容，既然“單是”就有無限趣味，那么百草園中的佳趣定然比比皆是了。）? 教學板塊3：品嘗寫景狀物 PPT5用這么個特別的句式為我們描繪了哪些動植物呢？請同學們再讀課文第2段，完成以下學習任務(wù)： 品嘗寫景狀物 再讀課文第2段：

4、1、劃出文中所寫的景物和它們的特點。 2、想一想，這些景物分別是什么季節(jié)的景物。 （現(xiàn)場教師組織學生看書，完成學習任務(wù)，時間3分鐘） 信任大家肯定對百草園的動植物留下了深刻的印象，讓我們合上書本一起來回憶一下。 PPT6不必說，菜畦是碧綠的，石井欄是光滑的，皂莢樹是高大的，桑椹是紫紅的，這些都大多是春季的景物。 不必說?春 碧綠菜畦? 光滑石井欄 高大皂莢樹 紫紅桑椹? PPT7也不必說，蟬是鳴的且在長吟，黃蜂是肥胖的且伏在菜花上，叫天子是輕捷的且是直竄向云霄的，這些大多是夏季的景物。 也不必說?夏 鳴蟬長吟 肥胖黃蜂伏 輕捷叫天子竄? PPT8?單是，就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏、木蓮

5、和覆盆子這些秋季的景物。 單是?秋 油蛉?何首烏? 蟋蟀?木蓮 蜈蚣?覆盆子 斑蝥 （現(xiàn)場教師組織學生合上書本一起回憶，時間2分鐘） 好極了！信任同學們已經(jīng)差不多記住了這段課文。這一段用“不必說也不必說單是”這個特別的句式串聯(lián)，寫了百草園春夏秋季的景物。由植物寫到動物，先寫靜景，再寫動景；寫靜景時，由低到高；寫動景時，由高到低。使景物寫得既井井有條，又錯綜交錯，渾然一體。 教學板塊4：看圖背誦課文 PPT9（百草園圖片）下面，請同學們欣賞一些詳細的圖片，邊欣賞邊聽教師把這段課文朗讀一遍。 PPT10（菜畦圖片）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄 PPT11（高大的皂莢樹圖片）高大的皂莢樹 PPT1

6、2（紫紅的桑葚圖片）紫紅的桑葚 PPT13（鳴蟬圖片）也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）突然從草間直竄向云霄里去了 PPT14（蜈蚣圖片）單是四周的短短的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蝥。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，如果用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。 PPT15（何首烏圖片）何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著 PPT16（木蓮圖片）木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是經(jīng)常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從

7、來沒有見過有一塊根象人樣。 PPT17（覆盆子圖片）假如不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。（超鏈接到PPT9）? PPT9（百草園圖片）同學們看得很仔細，聽得也很仔細，下面就讓我們看著詳細的圖片一起來嘗試背誦這段課文。 （現(xiàn)場教師組織學生觀看圖片，背誦課文其次段。時間約5分鐘） 同學們在這么短的時間里幾乎都能背得出課文其次段，說明大家學得特別仔細?，F(xiàn)在教師又有一個問題：這一段寫了百草園春、夏、秋季的景物，那么百草園的冬天會是怎樣的呢？ 模塊三：品嘗動詞精確性 教學板塊5：研讀捕鳥 PPT18用自己喜愛的方式閱讀課文7、8兩段，用課文內(nèi)容填空。 用自

8、己喜愛的方式閱讀課文7、8兩段，用課文內(nèi)容填空： 寫百草園的冬天，先以無味作陪襯，然后寫（下雪帶來的樂趣）。寫捕鳥，先不直接寫，而是先寫（拍雪人和塑雪羅漢）的不適宜，突出雪地捕鳥的無窮趣味。 （現(xiàn)場教師組織學生研讀，填空，溝通。時間約3分鐘） 這個填空確定難不倒大家，寫百草園的冬天，先以無味作陪襯，然后寫下雪帶來的樂趣。寫捕鳥，先不直接寫，而是先寫拍雪人和塑雪羅漢的不適宜，突出雪地捕鳥的無窮趣味。 PPT19通過剛剛的填空，大家肯定會發(fā)覺，在筆下，冬天的百草園由于可以捕鳥而讓樂在其中。 品嘗動詞精確性 細讀課文第7段： 劃出描寫捕鳥的動詞，然后用手邊的物品做道具，邊模擬捕鳥的動作，邊復述捕鳥的

9、過程。 （現(xiàn)場教師組織學生讀課文，完成學習任務(wù)。時間約8分鐘） 好，下面讓我們一起來復述捕鳥的全過程，留意所用動詞的精確性。 PPT20 （?）開一塊雪，（?）出地面，用一枝短棒（?）起一面大的竹篩來，下面（?）些秕谷，棒上（?）一條長繩，人遠遠地（?）著，?（?）鳥雀下來（?）食，（?）到竹篩底下的時候，將繩子一（?），便（?）住了。? PPT21掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，?看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。 用精確的動詞填空： （掃）開一塊雪，（露）出地面，用一枝短棒（支）起一面大的竹篩來，下面（

10、撒）些秕谷，棒上（系）一條長繩，人遠遠地（牽）著，?（看）鳥雀下來（啄）食，（走）到竹篩底下的時候，將繩子一（拉），便（罩）住了。 通過復述，我們不但能感受到這些動詞精確而生動的描繪了捕鳥的全過程，還能感受到捕鳥時的興奮和驚喜，更能再一次的感受到百草園的“樂園”之趣。 教學板塊4：復述故事 PPT22（百草園圖片）百草園里好像確鑿只有一些野草。固然也會有一些長得長的草。然而長的草里是不去的，這是為什么呢？ PPT23閱讀課文3-6段， 用自己的語言復述美女蛇的故事。（要求：情節(jié)完整，形象生動） （現(xiàn)場教師組織學生閱讀課文，復述故事。時間5分鐘） 聽完善女蛇的故事，請同學們設(shè)身處地的想一想： PPT24 思索： 童年時的站在靜靜靜的百草園里，想著長媽媽講的美女蛇的故事，此時對百草園會有什么樣的感受呢？ 不難發(fā)覺，插敘美女蛇的故事，給百草園抹上了一層神話的顏色，增加了百草園的神奇感，更豐富了“樂園”的情趣。 增加了百草園的神奇感， 更豐富了“樂園”的情趣。 模塊四：回憶小結(jié) 教學板塊5：回憶小結(jié) 好，下面讓我們一起回憶一下，百草園為什么被我稱為是“我的樂園”？ PPT25回憶課文第一局部內(nèi)容后填空： 百草園是我的“樂園”，由于這里 有（）的景物可以（）； 有（）的食物可