《我要上小學(xué)》教案

1、 我要上小學(xué)教案我要的是葫蘆的說課稿 推舉度：媽媽我要親親你小班音樂活動教案 推舉度：我要上廁所活動反思 推舉度：我要努力去長大讀后感 推舉度：大班我的家鄉(xiāng)教案 推舉度： 相關(guān)推舉我要上小學(xué)教案 作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來幫助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是我為大家收集的我要上小學(xué)教案，歡送大家借鑒與參考，盼望對大家有所幫忙。 我要上小學(xué)教案1活動：書包里的朋友活動目標(biāo)：1、 知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。2 、能依據(jù)課程表，嘗試整理自己的書包?；顒宇A(yù)備：1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、

2、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實物，以及以上物品的圖片。2 、實物書包4 個、小學(xué)一年級課程表4 張。3 、一年級小學(xué)生整理書包的錄像（見操作材料包“整理書包”) ?；顒舆^程：一、書包里有哪些朋友1、 觀看教師逐一從書包里取出的物品，說說它們的名稱，辨別它們不同的用途。2 、重點爭論：練習(xí)薄和課本有什么不同的用途？什么時候需要用墊板？什么時候需要用橡皮？3 、將以上全部物品根據(jù)它們的用途進展分類（如學(xué)習(xí)用品、生活用品、消遣用品等）。4、 思索：哪些是小學(xué)生書包里必需帶的物品。5 、對有分歧的局部綻開爭論，并得出結(jié)論。二、整理小書包l、 觀看一年級小學(xué)生整理書包的錄像，談?wù)摚盒?/p>

3、學(xué)生整理書包時在看什么？2 、觀看小學(xué)生的課程表，了解小學(xué)生每天都上哪些課。3 、對比小學(xué)生書包里的物品思索：明天是星期幾，并根據(jù)課程表加以證明。4 、幼兒分成4 組，分別按星期二到星期五的課程表，將物品圖片放進小書包，并整理小書包。5、 檢查各組書包里的物品放得是否適宜，看看哪一組整理得又快又好?；顒友娱L：將區(qū)域活動的一角布置成小課堂，放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等，讓幼兒在嬉戲中可以再次嘗試整理書包。活動：找不到眼鏡活動目標(biāo)：1 、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。2 、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。活動預(yù)備：1、 故事 找不到眼鏡 （見p293 ）及相應(yīng)故事圖片（鞋子、肉湯、衣

4、袋、火箭）。2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言?；顒舆^程：一、故事 找不到眼鏡 前半局部1、 邊看圖片，邊聽故事的前半局部。2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣答復(fù)熊的問題的。3 、這些地方可能會有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會在哪里？二、故事 找不到眼鏡 后半局部1 、從畫面上找出熊的眼鏡，思索：3 個朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告知它。2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。3 、談?wù)摚盒茉鯓硬拍鼙憷卣业窖坨R呢？它的眼鏡該放在哪里？4、 分別扮演3 個小動物，試著仿照動物的口氣對話，和教師一起完整敘述故事 找不到眼鏡 。三、怎樣保管自己的物品1 、回憶我們是否也有

5、找不到東西的時候，都鬧過哪些笑話。2、 談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管？怎樣才能做到需要時立即就能找到它們？3 、思索：進入小學(xué)，我們需要特殊保管好哪些物品。4 、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)當(dāng)放在哪里？怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不喪失？活動：快上一年級活動目標(biāo)：1 、運用歡快的節(jié)奏演唱歌曲，表達想上小學(xué)的開心心情。2 、初步嘗試進展卡儂曲式的音樂嬉戲?；顒宇A(yù)備：1 、小學(xué)生進入校園的一系列場景照片（見掛圖“小學(xué)的早晨”)。2 、歌曲快上一年級?；顒舆^程：一、觀賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容1 、談?wù)摚何覀儗⒁M入什么小學(xué)？家人為我們做了哪些預(yù)備？2 、觀看小學(xué)校園照片；說一說小學(xué)生怎樣上學(xué)。3 、觀賞歌曲 快

6、上一年級 ，談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。4 共同運用小學(xué)校園照片，排列歌詞的挨次。二、學(xué)唱歌曲1 、運用念兒歌的方式，跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞，把握歡快的節(jié)奏。2 、進一步觀賞歌曲，試著將歌詞填進樂曲里。3 、在演唱中留意掌握自己的呼吸，在一句完畢的時候輕輕換氣。三、 快上一年級 卡儂嬉戲1、 根據(jù)|x x x x|x x x | x x x x | x|的節(jié)奏念兒歌。 背上我的 小書 包，快上 一年 級。2 、幼兒分成兩組，各圍成一個圓圈。第一隊按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌，念到最終一個“級”字時，全隊蹲下。3 、其次隊在第一隊念完第一句時，接著開頭按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。4 、在把握節(jié)奏的基拙上逐步削

7、減各隊人數(shù)，將兩隊變?yōu)槿?、四? 、規(guī)章：( 1 ）按挨次在規(guī)定的時間接念，不能超前或落后。( 2 ）必需符合確定的節(jié)奏、不能快或慢?；顒樱河猩恫灰粯踊顒幽繕?biāo)：1、在溝通與比擬中感受小學(xué)與幼兒園的差異，初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。2、激發(fā)幼兒進入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望?；顒宇A(yù)備：幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片?；顒舆^程：一、溝通共享：小學(xué)什么樣1 、依據(jù)自己的調(diào)查，談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。爭論：( l ）怎樣找到自己的教室？( 2 ）廁所在哪里？( 3 ）教師的辦公室在哪里？2 、從收集的照片上，看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣

8、。爭論：( l ）小學(xué)的課桌特是怎祥排月的？( 2 ）小學(xué)的黑板報是怎拼的？( 3 ）小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣？3 、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣？學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時師生的禮貌用語。二、小學(xué)一年級上什么課1 、觀看小學(xué)一年級課程表。2 、了解小學(xué)課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與社會、小學(xué)探究型課程、自然、美術(shù)、唱游。（按幼兒的疑問作適當(dāng)解釋。）3 、學(xué)做10 道聽算練習(xí)，并對比得數(shù)，看看自己的對錯狀況。4 、讀 品德與社會 中的一篇課文 我上小學(xué)啦,思索：總是由于忘了帶文具而屢次向朋友借用，朋友會怎樣想。三、我們的疑問和愿望1、 我們的疑問：( 1 ）我們的座位在哪里？（由

9、班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以愛護我們的視力。）( 2 ）為什么上課要先舉手再發(fā)言？( 3 ）什么時候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾？（一年級上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾，二年級下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。）( 4 ）什么是作業(yè)？什么時候做作業(yè)？2 、我們的愿望：可視幼兒關(guān)注的事情，打算談話內(nèi)容，進展談?wù)摗；顒樱荷蠈W(xué)的早晨活動目標(biāo)：1 、知道小學(xué)生要合理安排時間，保證早晨準(zhǔn)時到校。2、 初步具有按規(guī)劃做事的意識，懂得珍惜時間。活動預(yù)備：錄像（記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境，以及記錄大人一分鐘能做些什么）、課程表、書包、筆、紙張、卡片等（見操作材料包“小學(xué)生的早晨”) ?；顒舆^程：一、觀看錄像播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情

10、境的錄像。錄像通過一個小學(xué)生的自述，介紹了小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費的時間，比擬早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。1、 爭論：這個小學(xué)生早晨做了哪些事情？2 、運算：要花多長時間？教師將幼兒說的時間記錄下來，并出示給孩子們看；與幼兒共同進展運算，得出一共需要花多少時間。3 、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同？小結(jié)：上小學(xué)和上幼兒園有許多不同之處。上幼兒園時爸爸媽媽會為你預(yù)備好一切需要的物品，但是，上小學(xué)以后就需要自己動手做預(yù)備，因此，學(xué)會合理安排時間非常重要。二、共同爭論1 、爭論：怎樣才能合理安排時間，做到不遲到？（如鬧鐘提示、家長提示、晚上整理好書包等。）2 、教師小結(jié)：有規(guī)劃地做

11、事才能保證上學(xué)不遲到，要早睡早起，合理安排時間。3 、我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事？怎樣安排這些事的先后挨次，以保證上幼兒園不遲到？三、向小學(xué)生學(xué)習(xí)，抓緊每一分鐘1 、體驗“一分鐘可以干什么”。播放錄像：大人一分鐘能做些什么？（如養(yǎng)分員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運發(fā)動競賽等。）2 、競賽活動：一分鐘整理書包?；顒友娱L：建議家長為孩子供應(yīng)自我治理的時機，在家中和幼兒共同制定一日規(guī)劃，從日常小事做起，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成借時守紀(jì)的好習(xí)慣我要上小學(xué)教案2學(xué)情分析大班幼兒馬上升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。小學(xué)是一個全新的環(huán)境：教師不同、小朋友不同、學(xué)習(xí)方式方法不同、課堂要求不同這許很多多的

12、不同會使幼兒難以適應(yīng)。幼兒園工作規(guī)程中明確指出：“幼兒園和小學(xué)應(yīng)親密聯(lián)系，相互協(xié)作，留意兩個階段教育的相互連接。”因此，教師對此必需有足夠的熟悉，通過各種活動讓幼兒從思想上、行動上、心理上做好充分預(yù)備，盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活?；顒幽繕?biāo)讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了，立刻要進入小學(xué)了，萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化，做好進入小學(xué)的心理預(yù)備?；顒宇A(yù)備材料預(yù)備：幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。閱歷預(yù)備：1開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動：“我猜測的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩”“像個小學(xué)生”“整理小書包”等。2 . 通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活

13、動的開展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。活動過程1觀賞大班畢業(yè)照片，引入主題。師：我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照？（由于我們就要畢業(yè)了，要上小學(xué)了）師：對，我們立刻就要畢業(yè)了，今日我們要進行一個儀式，來慶祝我們幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內(nèi)容：我們先一起唱畢業(yè)歌，然后教師為小朋友們頒發(fā)畢業(yè)證書，再請小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。2了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活狀況師：我們立刻就要上小學(xué)了，你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎？教師給你們帶來了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻，我們一起來看一看。(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”?？纯从變簣@與小學(xué)有哪些不同？（教室、廁所）(2)再次播放錄像，教師給幼兒介紹：早上7點

14、，小學(xué)的大門翻開了，學(xué)生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學(xué)校，他們都自己背著新書包，高快樂興地來到自己的班級。上課鈴響了，全部同學(xué)都主動坐好，等待教師的到來。上課之前，他們很有禮貌地和教師相互問好。他們在上數(shù)學(xué)課，一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了，他們快樂地走出教室，有的和同學(xué)一起做嬉戲，有的喝水，有的抓緊時間去廁所，還有的在和好朋友談天（這就是小學(xué)生的課間10分鐘）。又到了上課時間，他們在上語文課。一年級的小學(xué)生一天要上7節(jié)課，上午4節(jié)，下午3節(jié)，由不同的學(xué)科教師來給他們上課。放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們記好一天的作業(yè)，自己整理好書包和衣服，背著書包走出校門，回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)

15、校一天的生活。(3)看了這么多錄像和照片，誰來說一說，小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣？（小學(xué)的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌）3爭論：我們怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒分組爭論。（每天晚上把書包里的東西預(yù)備好；晚上要按時睡覺，早上按時上學(xué)，不遲到；把長頭發(fā)剪短，不然會影響學(xué)習(xí)；早上在家吃早飯，不然會缺養(yǎng)分）教師匯總內(nèi)容：入學(xué)前應(yīng)當(dāng)做的物品預(yù)備：書包、水瓶、文具等。心理預(yù)備：獨立性、生活自理力量。（自己整理書包和衣服、熟悉男女廁所）與社會適應(yīng)力量。4教師小結(jié)師：通過今日的活動，我們了解了小學(xué)生的生活，你們喜愛小學(xué)的生活嗎？（喜愛）師：那咱們現(xiàn)在就要做好充分的

16、預(yù)備，等到真正上小學(xué)時，就會很快適應(yīng)小學(xué)的生活，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。集體演唱像個小學(xué)生，本次活動完畢。5活動延長為使幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，可適當(dāng)延長課堂時間，可以嘗試根據(jù)小學(xué)的形式擺放課桌等。常常組織各種形式的競賽活動，強化幼兒的自理力量。區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及教師，表達孩子們對幼兒園的留戀之情。我要上小學(xué)教案3一、單元名稱：我要上小學(xué)了二、主題來源 孩子們從幼兒園大班進入小學(xué)，是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時期。短短的時間里，他們的學(xué)習(xí)和生活將會發(fā)生重大的變化，為了幫忙孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順當(dāng)?shù)厝胄W(xué)，我們設(shè)計并開展了大班主題活動我要上小學(xué)啦

17、。三、主題目標(biāo) 1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)受，通過回憶談話、制作紀(jì)念冊、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式，表達自己的離園之情及對教師的謝意。2.讓幼兒意識到自己是一名馬上上小學(xué)的大班小朋友，激發(fā)他們憧憬小學(xué)的欲望和喜愛幼兒園、喜愛教師的情感。3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的根本狀況，了解應(yīng)當(dāng)為入小學(xué)做好哪些預(yù)備工作，激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的劇烈愿望。4.能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會，呈現(xiàn)個人的力量和才藝。5.發(fā)揮仆人翁意識，積極參加活動，體驗自信，感受歡樂。四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)： （一）活動室墻飾1.小學(xué)生校園活動的資料、照片，布置成“小學(xué)生學(xué)習(xí)嬉戲“的專題展覽，創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氣氛。2.幼兒繪畫作品“

18、我心目中的小學(xué)“、“我們就要畢業(yè)啦“主題系列墻飾。（二）美工區(qū)1.預(yù)備繪畫、制作用的材料，便利小朋友連續(xù)制作離園紀(jì)念冊及制作畢業(yè)宣傳海報。2.做畢業(yè)典禮的手工作品預(yù)備，如：制作拉花、彩球、博士帽等。3.教師和幼兒共同制作獻給幼兒園的禮物，手工粘貼作品“得意的幼兒園“和立體作品“我心目中的小學(xué)“。（三）語言區(qū)1、有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。2、可讓幼兒閱讀、溝通、爭論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。（四）操作區(qū)小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品，小朋友自己選擇用，并學(xué)習(xí)分類，也可與小書包親密聯(lián)系起來。（五）構(gòu)造區(qū)各種積木、幫助材料，供幼兒拼插搭建“我心目中的小學(xué)“。五、家庭與社區(qū)教育 1.向家長介紹本主題絡(luò)及需要家長幫

19、忙孩子做的入學(xué)預(yù)備工作。2.家長在家提示幼兒按時作息，養(yǎng)成在規(guī)定時間里完成肯定任務(wù)的習(xí)慣。3.請家長幫助幼兒排練節(jié)目為參與畢業(yè)典禮活動做預(yù)備。4.家長多給孩子講上學(xué)的趣事，激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟識上學(xué)路線，了解上學(xué)的規(guī)律，削減心理焦慮，做好入小學(xué)的充分的心理預(yù)備。5.向家長發(fā)放幼小連接調(diào)查表，了解孩子的詳細狀況，以便家園協(xié)作更好的開展幼小連接工作。6.聘請有閱歷的小學(xué)校長為家長進行“幼小連接“家庭教育講座，向家長介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的預(yù)備工作。7.帶著幼兒去參觀“耦耕小學(xué)“。六、主題活動的開展 1.談話活動：今年畢業(yè)典禮做什么？2.制作“畢業(yè)活動“宣傳海報，布置畢業(yè)生

20、走廊、活動室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動區(qū)，如：小小學(xué)堂等。3.組織幼兒制作博士帽，共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目，4.互贈畢業(yè)留言（留畫）、填寫離園紀(jì)念冊。5.家長參加活動：請耦耕小學(xué)校長為畢業(yè)班家長講座，發(fā)放“幼小連接調(diào)查表“。6.照畢業(yè)照。7.組織幼兒參觀小學(xué)。8.安康領(lǐng)域：我的小書包，放學(xué)路上。9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品，制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。10.召開畢業(yè)典禮，邀請畢業(yè)班家長共同參與。主題活動教案 活動一 詩歌畢業(yè)詩 一、活動目標(biāo)1.能有表情的朗讀全詩，學(xué)習(xí)朗讀的技巧。2.豐富詞匯：畢業(yè)-在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。3.體會詩歌表達的感情，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情。二、活動預(yù)

21、備布置幼兒員畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、表達詩歌內(nèi)容的多媒體可見一套。三、活動過程1.組織幼兒參觀畫展、照片展，談話，引出詩歌。通過提問，幫忙幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、嬉戲狀況，激發(fā)他們的留戀的情感。2.教師有感情的朗讀詩歌，學(xué)習(xí)新詞：畢業(yè)。3.結(jié)合課件，幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容。4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌，教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗讀，表現(xiàn)出重音、停頓和朗讀的速度變化。5.教師，激發(fā)幼兒對教師、幼兒園的留戀之情，以及對小學(xué)的憧憬之情。四、活動延長在日常生活中排練詩歌表演，為畢業(yè)典禮做預(yù)備?；顒佣?預(yù)備做個小學(xué)生 一、活動目標(biāo)1.增進幼兒對小學(xué)的熟悉，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。2.使幼兒初步了解小

22、學(xué)生上課的特點和小學(xué)生的根本行為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理預(yù)備和行為習(xí)慣預(yù)備。二、活動預(yù)備請家長帶幼兒購置小學(xué)生書包、文具等，組織幼兒到小學(xué)校參觀，請幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來園座談，幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。三、活動過程：1.引導(dǎo)幼兒進展談話誰知道幼兒園四周的小學(xué)叫什么名字？你想上小學(xué)嗎？你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎？2.播放參觀小學(xué)的錄像帶：了解小學(xué)的房舍、操場和設(shè)備，觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊活動和課外活動等。3.組織幼兒進展?fàn)幷撜f說小學(xué)和幼兒園有哪些不同？（如做操內(nèi)容、上課時間、上課形勢、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊儀式）4.與小學(xué)生座談?wù)埶麄冋務(wù)?/p>

23、上小學(xué)的體會，答復(fù)幼兒所關(guān)懷的內(nèi)容。5.創(chuàng)設(shè)情景，仿照小學(xué)生上課要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個小學(xué)生做好預(yù)備?；顒尤?繪畫我們上小學(xué)去 一、活動目標(biāo)1.能想象的畫出小朋友上課的情景。2.進展幼兒用畫面描述情節(jié)，表達感情的力量。3.激發(fā)幼兒憧憬學(xué)校生活的情感。二、活動預(yù)備幼兒自備一個小書包：MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀看小學(xué)生上課的情景。三、活動過程1.播放歌曲上學(xué)歌，啟發(fā)想象，導(dǎo)入活動教師通過提問，引導(dǎo)幼兒想象的敘述自己上學(xué)的情景。2.觀看圖片，自由交談，激發(fā)幼兒繪畫的愿望3.幼兒想象繪畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景，教師要適時地給與指導(dǎo)、

24、示范。4.作品觀摩與講評讓幼兒爭論：誰最想小學(xué)生？誰心情最開心？哪幅畫面內(nèi)容最精彩？隨機激發(fā)幼兒憧憬小學(xué)生活的情感。活動四 集體活動（談話）-今年畢業(yè)典禮做什么一、活動目標(biāo)：1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個歡迎愉悅的談話環(huán)境，幼兒可以暢所欲言。2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來。3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主，自己是活動的仆人二、活動過程1.教師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天？幼兒意識到自己快成為一名小學(xué)生2.爭論：你在畢業(yè)時最想做的是什么？今年的畢業(yè)典禮我們怎樣做更好？3.孩子們把自己的意見與大家溝通，選出最好最相宜的，教師錄音。4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來，貼在宣傳蘭里，讓父母感受自己畢業(yè)時的心

25、情和感想?；顒游?社會活動-參觀小學(xué) 一、活動目標(biāo)：1.幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛，增加幼兒想上小學(xué)的愿望。2.幼兒意識到自己馬上成為一名小學(xué)生，感到榮耀和驕傲。二、活動預(yù)備：邀請學(xué)校的教師一起帶孩子 參觀學(xué)校。三、活動過程：1.孩子們來到耦耕小學(xué)，熟悉了和自己一起參觀的鄭教師，聽著教師親切的話語，孩子們立即喜愛上了學(xué)校，喜愛上了學(xué)校的教師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。2.參觀心中憧憬的校園，參觀學(xué)校的草場、班級、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對自己將在這樣一個漂亮的地方上學(xué)而感到快樂。3.活動延長：我看到的學(xué)校孩子們把參觀的感受用畫筆呈現(xiàn)出來，讓小伙伴和教師，爸爸、媽媽一起共享。我要上小學(xué)教案4一

26、、 區(qū)域名稱：喜洋洋工作室(一) 芝麻開門目的：通過開啟大門、解讀任務(wù)、完成任務(wù)等一系列嬉戲，培育幼兒做事的堅持性，提高幼兒的責(zé)任意識。材料供應(yīng)：在墻面上布置用KT板做的1O扇上了鎖的門并編上110的號碼，每扇門上貼一首古詩，門內(nèi)藏一份任務(wù)書(圖文結(jié)合形式)，每份任務(wù)書上設(shè)計三個嬉戲任務(wù)。操作提示：1查找與門鎖相匹配的鑰匙翻開門(在此過程中可念念貼在門上的古詩)，領(lǐng)取任務(wù)書。2閱讀任務(wù)書，依據(jù)任務(wù)書提示逐一完成嬉戲任務(wù)，并領(lǐng)取相應(yīng)的獎品。3司以上單獨或與朋友合作嬉戲。例：任務(wù)書第1關(guān)：請你想方法量一量午睡室的小床有多長。第2關(guān)：請你破譯3位好朋友的電話號碼，記在自己的聯(lián)系本上。第3關(guān)：請你畫出

27、積木的輪廓，并量一量它的長度。獎項設(shè)計：1全部完成三關(guān)任務(wù)的小朋友得一枚大五角星。2完成兩關(guān)的小朋友得一枚大愛心。3完成一關(guān)的小朋友得一枚小愛心。4一關(guān)都沒有完成的小朋友連續(xù)努力哦!(二) 棋類嬉戲1苗苗棋目的：初步了解一年級小學(xué)生的爭章活動，體驗合作嬉戲的歡樂。材料投放：將起點、終點標(biāo)志，小學(xué)生各種獎?wù)碌膱D文介紹(如大雁章、熊貓章、白鴿章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相應(yīng)的進退規(guī)章等制成圖片，貼在泡沫墊板上。操作提示：(1)兩兩合作，將泡沫墊板任意連接成苗苗棋譜(留意起點與終點的擺放位置)。(2)兩人以自身為棋子，輪番擲骰子，依據(jù)骰子上的點子數(shù)及棋譜上的圖文提示走步(如“上課大膽發(fā)言”得熊貓

28、章進一步；“亂扔果皮紙屑”取消白鴿章退一步等)，先到達終點者獲勝，并記錄嬉戲結(jié)果。2銀行棋目的：能依據(jù)棋譜規(guī)章嬉戲，提高加減運算力量。材料投放：自制棋譜、骰子、棋子以及1元、2元、5元的錢幣，記錄表格份。操作提示：(1)每人領(lǐng)取1O元錢幣，選擇一枚棋子擲骰子行進，并依據(jù)棋譜上的獎罰規(guī)章進展相應(yīng)的錢幣加減換算。(2)到達終點者各自算出最終剩余的錢幣數(shù)目，多者為勝，并記錄結(jié)果。二、區(qū)域名稱：麥兜小學(xué)(一) 友情互聯(lián)網(wǎng)目的：通過破譯電話號碼的活動，初步學(xué)習(xí)簡便的加減口算方法，梳理和提升加減口算閱歷。材料投放：在墻面上張貼每位幼兒的自畫像以及自編的電話密碼，小記錄本筆。操作提示：1按同伴自編的電話密碼

29、進展加減運算，得出其電話號碼并記錄結(jié)果。2按班級留存的幼兒電話簿檢驗破譯結(jié)果，和同伴競賽，看誰破譯速度快。(二) 小學(xué)生的好朋友目的：了解小學(xué)一年級學(xué)生所用的物品種類，練習(xí)快速、有條理地整理書包、文具盒。材料投放：1文具盒、書包的大圖片以及書本、玩具、文具、水壺、餐巾紙等物品的小圖片，用貼絨材料把這些圖片貼到墻上。2書包、文具盒、書本、橡皮等學(xué)習(xí)用品。操作提示：1在墻面上操作，將相應(yīng)的物品圖片粘貼到“書包”內(nèi)或“文具盒”內(nèi)。2嘗試有序地整理實物文具盒，并能依據(jù)課程表學(xué)習(xí)整理小書包。(三) 模擬小課堂目的：通過角色扮演萌發(fā)對入小學(xué)的憧憬之情。材料投放：1小學(xué)生用的課桌椅，課程表，一年級課本，文具

30、盒，小書包，綠領(lǐng)巾，隊長標(biāo)志。2下課非常鐘體驗區(qū)(在走廊一角供應(yīng)繩子、羽毛球拍等嬉戲材料)。操作提示：1自主選擇“模擬小課堂”活動(56人為宜)，推選小教師一名，并競選班長、隊長(選中者戴綠領(lǐng)巾、隊長標(biāo)志)。2模擬小學(xué)生上課，可依據(jù)課程表由小教師組織活動(如：語文閱讀識字，數(shù)學(xué)加減法速算，美術(shù)折紙競賽等)，并進展下課非常鐘體驗(做課間操、跳繩、踢毽子)。三、區(qū)域名稱：小叮當(dāng)作坊(一) 特殊的禮物目的：1制作美觀、有意義的卡片、名片、手工作品、寫一封特殊的信或畫一幅有關(guān)小學(xué)的意愿畫等，用于留念、同伴間相互贈送或送給弟弟妹妹。2體會感謝和祝愿他人的特殊方式，激發(fā)幼兒和同伴、幼兒園之間的深厚感情。材

31、料投放：美工紙，繪畫紙，折紙步驟圖，裝飾材料，花邊剪刀，壓圖機，雙面膠等。操作提示：1了解離園紀(jì)念卡、名片等的用途。2有針對性地想象制作(如幼兒園風(fēng)光、好朋友畫像)。3展現(xiàn)作品，共享閱歷。四、區(qū)域名稱：皮卡丘樂園(一)我心中的小學(xué)目的：激發(fā)幼兒對小學(xué)生活的憧憬之情，提高合作力量。材料投放：各種積木、牛奶盒、牙膏盒、廢舊紙箱，等等。操作提示：1在參觀過小學(xué)、了解小學(xué)校園主要設(shè)施的根底上利用積木搭建心中的小學(xué)。2利用廢舊材料裝飾“校園”，如用自制的小樹、花朵等綠化“校園”。五、區(qū)域名稱：雀之林舞臺(一)快上一年級目的：練習(xí)敲打各種節(jié)奏，表演與幼兒園畢業(yè)以及上小學(xué)有關(guān)的音樂作品，感受音樂的奇妙，加深

32、對小學(xué)的憧憬之情。材料投放：自制小樂器(裝有米、豆子等的罐子、瓶)，打擊樂器，節(jié)奏卡，小舞臺背景，話筒，紗巾，彩珠等，錄音機，音樂磁帶快上一年級媽媽的眼睛等。操作提示：1自己組合節(jié)奏卡，并嘗試用各種小樂器敲打節(jié)奏。2自由編排節(jié)目單，大膽合作表演。3可與“模擬小課堂”連接，在“下課非常鐘”作互動演出。我要上小學(xué)教案5主題說明：從幼兒園進入小學(xué)，是孩子成長過程中的一個重要轉(zhuǎn)折，幫忙孩子做好預(yù)備，順當(dāng)渡過這一轉(zhuǎn)折，是幼兒園與家長的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)齡前期是以嬉戲為根本活動的時期，孩子對父母和教師有很強的依靠性。如在幼兒園，無論集體教育活動，戶外活動，還是吃、喝、拉、撒、睡等生理活動，都是在教師無微不至的

33、照看和指導(dǎo)下進展的，他們的主要任務(wù)是歡樂地玩耍，伴隨著嬉戲成長。進入小學(xué)后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時，小學(xué)的治理模式、生活制度、學(xué)習(xí)方法、人際溝通等各方面都發(fā)生了變化，對孩子的任務(wù)意識，規(guī)章意識，獨立性，主動性及與學(xué)業(yè)相應(yīng)的運算力量、理解力量和用符號的力量等都提出了更多的要求，假如這方面孩子沒有很好預(yù)備，將會造成人學(xué)后的諸多不適應(yīng)，甚至造成孩子在學(xué)習(xí)中沒有勝利感，沒有自信念，失去對學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致厭學(xué)的惡果。選擇本主題的主要目標(biāo)是為幼兒向小學(xué)過渡做好生理、心理、智力、力量和行為習(xí)慣等方面的預(yù)備，以幫忙幼兒順當(dāng)進入人生的新歷程。本主題從幼兒感興趣的熱點問題和自身進展需要動身，選擇有利于幼

34、兒綜合素養(yǎng)的提高內(nèi)容，如“要畢業(yè)了”、“做個小學(xué)生”、“學(xué)校什么樣”、“小學(xué)生的生活”等，讓幼兒感受自己長大了，越來越能干了，需要學(xué)習(xí)更多的學(xué)問和本事了；知道小學(xué)與幼兒園的不同，小學(xué)生要會自己治理自己、照看自己，要遵守紀(jì)律，專心學(xué)習(xí)等等，為幼兒順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)生活打好根底。主題目標(biāo)：1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，憧憬當(dāng)個小學(xué)生。2、熟識了解如何愛惜和正確地是喲偶那個學(xué)習(xí)用品。3、模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。4、體會我們已經(jīng)長大，以開心的心情迎接畢業(yè)。5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒用Q：我的同學(xué)活動目標(biāo)：1、區(qū)分人物特征及位置并進展記憶，增加方位知覺感。2、憧憬小學(xué)

35、生活，對結(jié)交新同學(xué)感興趣。3、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。活動預(yù)備：規(guī)律狗板、卡片32345活動過程：一、聊聊同學(xué)、表達自己的感受出示“同學(xué)”字樣：什么是同學(xué)？你有幾個同學(xué)？你最要好的同學(xué)是誰？小結(jié)：在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最好玩的同學(xué)、同學(xué)們在幼兒園里一起生活、學(xué)習(xí)，有了很深的感情。二、記憶嬉戲，引發(fā)熟悉新同學(xué)的愿望1、溝通已有閱歷。到了小學(xué)，你會熟悉很多新同學(xué)。有什么方法能很快熟悉新同學(xué)呢？小結(jié)：先了解你的新同學(xué)，比方專心記住新同學(xué)的名字，記住他們的特點，然后再主動和他溝通，這樣他就會情愿和你做朋友了。2、嬉戲：熟悉新同學(xué)（

36、1）出示圖片，這里有好多新同學(xué)有幾個新同學(xué)？他們分別叫什么名字？你有什么好方法能記住他們的名字嗎？小結(jié)：把新同學(xué)的長相特點和名字聯(lián)系起來，會記得更牢。（2）教師給大家安排了座位，你有什么方法記住他們每個人的位置？小結(jié)：可以根據(jù)左右前面方向記、可以先記住一個人的位置，再記住其他人在這個人的什么位置3、幼兒操作卡片。4、驗證、溝通；你是用什么方法記住他們的座位？小結(jié)：當(dāng)你想要熟悉新同學(xué)，先要了解他，然后和他多溝通，就能做朋友了。主題反思：我要上小學(xué)這一活動是以幼小連接為主，情感為主線的一系列生動的活動。我們以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕，到對小學(xué)的奇怪、想要上小學(xué)，再到對幼兒園的依依不舍、對教師

37、朋友的分別，都表達了大班幼兒的年齡特點，情感進展。與此同時，一系列活動中教師、家長的參加也是我們作為成人參加者心靈受到了孩子們的觸動，萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法?！白呓W(xué)”我們組織孩子參觀了回民小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場、試驗室等場景，并通過小學(xué)教師的見面、解疑，消退了幼兒對小學(xué)的生疏感，擔(dān)憂自己沒有方法適應(yīng)小學(xué)生活的無安全感，通過對小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學(xué)”的崇敬、興奮的心理。在這樣的過程中我們?yōu)楹⒆庸?yīng)了一系列小學(xué)的材料、背景，通過一個個生動的故事、歌曲、畫面等等為孩子做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作?！傲私庑W(xué)”我們以墻飾創(chuàng)設(shè)為載體來了解孩子的真實想法

38、，孩子自己提出有關(guān)小學(xué)的問題，自己設(shè)計“了解小學(xué)”的方案，并大膽實踐，通過墻飾設(shè)計來表達豐富的情感，來解答心中的各種懷疑。孩子在利用各種途徑尋求學(xué)問、豐富閱歷的過程中，各方面力量得到進展，他們以仆人的身份參加了整個環(huán)境的轉(zhuǎn)變，滿意了探究的需求，也對小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解。當(dāng)墻面作為作品展現(xiàn)空間消失在孩子面前時，是一種信息的傳遞。這種信息作用于幼兒頭腦中碰撞出新的生活閱歷，看到自己的成果能夠與更多的小朋友共享，他們是多么感動和快樂，幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人?！半x園時刻”隨著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的悲傷漸漸提升，對幼兒園的不舍：滑梯、操場、玩具、乃至桌椅，都是那么的依戀；對教師的笑容、聲音

39、、親切，都是那么的難以忘記；對朋友的玩耍、玩笑、生活，都是那么的難舍難分，孩子們開頭從對小學(xué)的”模擬到一次次仔細地模擬幼兒園的生活，他們想要把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時最美妙的回憶。這時的我們，無論是教師還是家長，都盡力得想要為孩子們做點什么。帶著對孩子們的不舍，我們預(yù)備了大量的活動：設(shè)計名片、離園紀(jì)念冊都以情感、友情、親情為主線的，家長們更是積極參加，給孩子們預(yù)備了離園小禮物、拍照、攝像，通過多樣的方式為孩子留住這一切的美妙。通過這次主題活動的開展，給了我們不少啟發(fā)。孩子的興趣與需求是活動的生長點。作為教師，我們要滿意孩子的興趣與需求，并為孩子供應(yīng)展現(xiàn)的物質(zhì)條件和實現(xiàn)想法的精神空間。主題

40、是孩子積存閱歷，學(xué)習(xí)學(xué)問的過程，教師是活動的主導(dǎo)，對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法賜予積極回應(yīng)，并將活動的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，實行多種有效措施，豐富孩子的閱歷，使活動深入開展。信任孩子，將孩子作為主體，教師要真正成為孩子活動的觀看者、傾聽者、提問者、合作者，并為孩子的進展供應(yīng)一切可能性。我要上小學(xué)教案6環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學(xué)”，“想象中的小學(xué)教師”。2、創(chuàng)設(shè)角色嬉戲區(qū)“小學(xué)”“文具用品商店”。3、設(shè)立離園倒計時牌，由值日生每天在牌上填寫數(shù)字。生活活動1、培育幼兒餐后主動整理殘渣的習(xí)慣。知道每次進展接觸人民幣的活動后，要準(zhǔn)時洗手。提示幼兒疼惜文具，有節(jié)省意識。2、每次區(qū)域活

41、動后，引導(dǎo)幼兒整理閱讀區(qū)，按書的大小或種類分類，擺放整齊，并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動各環(huán)節(jié)，提示幼兒在繪畫、讀書過程中，保持正確的用眼和握筆姿態(tài)。3、提示幼兒不貪吃冷飲，多喝白開水。播放畢業(yè)詩畢業(yè)歌教師再見了等詩歌、歌曲，供幼兒觀賞。家園共育1、請家長幫助搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書。家長可帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校屢次參觀，熟識校園環(huán)境和設(shè)施。請家長與幼兒一起合理選購文具，并提示幼兒疼惜文具，不買過高檔的文具，避開不必要的鋪張。2、請家長鼓舞孩子自己整理整理物品、房間。在家里供應(yīng)相宜的勞開工具，鼓舞孩子做力所能及的家務(wù)勞動;鼓舞孩子用數(shù)學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實問題。3、提示家長鼓舞、幫

42、忙孩子自制或選購小禮物贈送好友。鼓舞家長積極參加畢業(yè)典禮活動。教學(xué)活動次主題一：小學(xué)，您好開展活動“好擔(dān)憂”“走進小學(xué)”“文具店購物”“鉛筆盒變醫(yī)院”“各種各樣的筆”，了解小學(xué)與幼兒園的不同，萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望，削減對小學(xué)的生疏感。能仔細傾聽并理解故事內(nèi)容，知道疼惜文具，為入學(xué)做預(yù)備。次主題二：預(yù)備好了開展活動“任務(wù)小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護眼歌”“放學(xué)路上”，能快速、清晰地完成任務(wù);了解書包構(gòu)造和各局部用途，會整理書包;熟悉各種表，能精確認讀整點，建立初步的時間概念;把握愛護眼睛的方法和正確的握筆姿態(tài)。次主題三：再見了，幼兒園開展活動：“畢業(yè)詩”“比擬遠近”“離別華爾茲”“我們在

43、一起”“畢業(yè)典禮”，能有感情地朗讀詩歌，體會自己的成長與進步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展現(xiàn)自己，并能用多種方式表達與教師同伴的依依惜別的感情。區(qū)域活動美工區(qū)：“想象中的小學(xué)教師”：能運用線條的變化來表現(xiàn)任務(wù)的形狀特征?！拔已壑械膶W(xué)?！保耗苡美L畫的方式表征參觀的內(nèi)容?！靶⊙坨R”：學(xué)習(xí)用紙殼制作眼鏡的方法?！靶保耗馨床襟E圖制作小書包。“離別紀(jì)念冊”：嘗試自己制作紀(jì)念冊。“禮物”：能運用多種材料制造性地進展設(shè)計和制作，表達對教師、小朋友不舍的情感。益智區(qū)：“百家姓”：熟悉自己和同伴的姓名?！跋嗉s星期天”：初步學(xué)習(xí)制訂規(guī)劃表?！罢l的鼻子”：提高細致觀看和推斷力量。閱讀區(qū)：“鉛筆盒上的

44、故事”：能依據(jù)鉛筆盒上的團，有重點、有情節(jié)地敘述畫面故事?！白灾茍D畫字典”：對漢字感興趣，能夠認讀簡潔的字。角色區(qū)：“我是小學(xué)生”：樂于仿照小學(xué)生在校的活動，初步感受小學(xué)生活?！拔木哂闷飞痰辍保哼M一步穩(wěn)固對10元以內(nèi)面值人民幣的熟悉及換算方法，了解鉛筆與貨物之間的等價交換。戶外活動：“冰棍化了”：把握快速追趕和躲閃跑的動作，體驗與同伴協(xié)作共同嬉戲的樂趣?！盎鹁娼恿悺保喊盐绽@圈跑，接力跑，進展跑的動作?！按罄诵±恕保耗芤罁?jù)指示快速反響，做出鉆和跳的動作?！斑x朋友”：把握倒退走的動作，提高聽覺的敏感度。我要上小學(xué)教案7一、主題生成及活動說明：在三月初的一次談話 “我要上小學(xué)啦“ 活動中，孩子們紛

45、紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們立刻要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時流露出一股驕傲感和一份憧憬，教師準(zhǔn)時抓住了這個興趣點，引發(fā)了我要上小學(xué)啦的一系列生成活動，并且因此召開了一次家長會，邀請西圩小學(xué)的教師為我們的家進步行了一次講座，介紹了一些小學(xué)的狀況，使家長明確了自己孩子在上小學(xué)前應(yīng)當(dāng)為孩子預(yù)備些什么？小學(xué)生活究竟是個什么樣的？和幼兒園有什么不同。在整個活動過程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對小學(xué)的熟悉停留在外表。同時，又由于幼兒的規(guī)律思維力量有限，經(jīng)常無法對事物進展深入的討論。這就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r機對幼兒進展點撥，借助當(dāng)時的情景、材料，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向較高的層次

46、。在活動中我們非常注意對家進步行指導(dǎo)，常常通過班級家長園地進展宣傳，準(zhǔn)時把活動信息和進展?fàn)顩r告知家長，使活動開展的特別順當(dāng)、有效。二、主要活動內(nèi)容：1、我要上小學(xué)啦 。2、我的小學(xué)在這里。3、我的朋友在哪里？4、整理小書包。5、我要做小學(xué)生了。6、課間我要干什么？7、與小學(xué)生見面會。8、參觀西圩小學(xué)三、主題活動總目標(biāo)：1、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。2、通過與小學(xué)生見面與參觀小學(xué)，進一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，以及一些有關(guān)小學(xué)的事情，進一步激發(fā)入小學(xué)的愿望。3、能有條理的整理小書包，自覺準(zhǔn)時來園。四、主題活動內(nèi)容：活動一：談話活動-我要上小學(xué)啦“小朋友你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在

47、想什么呀？“王強新說：“我很快樂，由于我要上小學(xué)啦，可以學(xué)到許多本事?！袄钚掠暌舱f：“媽媽說我要上西圩小學(xué)，由于她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。“ 李新雨的話引來了大家的竊竊私語：“我也上西圩小學(xué)?！拔乙彩??！斑@時我又問孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子們提出了很多問題：小學(xué)生是怎樣上課的？小學(xué)生為什么不睡午覺？小學(xué)里有電腦室嗎？小學(xué)里一個班級有幾位教師？小學(xué)里吃飯和我們幼兒園都是在教室里吃的嗎？等等很多問題。活動二：家園互動-我的小學(xué)在這里?；顒幽繕?biāo)：1、通過幼兒與家長的共同參加，對將來所上小學(xué)進展初步了解。2、知道幾所四周小學(xué)的名稱，所在位置?；顒宇A(yù)備

48、：幼兒主動與家長談話，家長帶幼兒到所上小學(xué)拍照留影?；顒舆^程：1，你們回家都問爸爸媽媽你要上哪所小學(xué)呀？為什么？2、幼兒結(jié)合照片敘述。3、將幼兒的照片貼在展現(xiàn)板上，集體熟悉小學(xué)的環(huán)境。4、同一所小學(xué)的幼兒相互問好。活動延長：將照片收集起來與幼兒共同布置后墻“我的小學(xué)在這里“。活動三：調(diào)查活動-我的朋友在哪里？活動目標(biāo)：1、通過調(diào)查活動增加幼兒之間的交往，培育關(guān)懷別人的情感。2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)填寫調(diào)查表。活動預(yù)備：事先設(shè)計好調(diào)查表、開展過“我的小學(xué)在這里“活動、知道自己家的電話號碼?；顒舆^程：1、你們的好朋友是誰？你知道她們將來要上哪所小學(xué)嗎？2、幼兒自由爭論后答復(fù)。3、介紹調(diào)查表，說明填

49、寫要求。4、幼兒填寫，教師巡回指導(dǎo)?；顒友娱L：將調(diào)查表布置環(huán)境“我的朋友在哪里“，供幼兒參觀溝通。活動四：社會-整理小書包活動目標(biāo)：1、讓幼兒了解整理書包的重要性。2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要仔細細致的做好每一件事。活動預(yù)備：電視機、攝像機，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套?；顒舆^程：1、請幼兒觀看電視第一段，并進展提問，讓幼兒知道疼惜學(xué)習(xí)用品。2、看表演的其次段，連續(xù)進展提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)當(dāng)怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，爭論整理小書包的方法，最終告知教師。4、教師示范平常小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提示幼

50、兒整理書包時輕拿輕放。5、請幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進展展角和整理，要求仔細細致和輕拿輕放。延長活動：繪畫我的書包裝什么并且布置墻面供幼兒溝通。活動五：談話活動-我要做小學(xué)生了活動目標(biāo)：1、初步了解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的憧憬之情。2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間?；顒宇A(yù)備：1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。2、掛歷一本。3、收集以前幼兒園活動照片與幼兒合影活動過程：1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。提問：熟悉他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示掛歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。爭論：（1）我們還有多少天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺

51、？（2）你對幼兒園最難忘的事是什么？可以結(jié)合照片敘述。（3）剩下這些天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念？3、想象將來的幼兒園是個什么樣？4、繪畫“將來的幼兒園“。延長活動：將幼兒收集來的照片和幼兒的繪畫作品布置環(huán)境“小學(xué)生活我知道“我們永久是朋友“難忘好時間“將來幼兒園“供幼兒參觀溝通?；顒恿?談話活動-課間我要干什么？1、“下課非常鐘，小學(xué)生們會做些什么事？“2、學(xué)一學(xué)，做一做，仿照小學(xué)生下課非常鐘休息。3、再次爭論：你在下課非常鐘里做了些什么？4、選擇幼兒較好的閱歷，請幼兒再次“學(xué)一學(xué)，做一做“下課非常鐘?；顒悠撸荷鐣?活動-與小學(xué)生見面會（面與面的接觸）原先在制定這一活動時，我想

52、帶幼兒到小學(xué)去見面的。由于我們有35名幼兒去小學(xué)簡單影響小學(xué)生上課。因此，我請了我以前畢業(yè)的小朋友到我班來解答小朋友的懷疑。這一天，我從西圩小學(xué)請來了王一飛、張浩宇兩位小朋友，“教師請來了兩位原先是我們幼兒園的小朋友，請她們?yōu)槲覀兘獯痍P(guān)于上小學(xué)你們想知道的事情？“我請幼兒有秩序的向她們兩位小學(xué)生提問。當(dāng)李勝杰問道：“上小學(xué)一個班有幾個教師？“ 張浩宇答復(fù)道：“有7、8個教師?！跋旅娴男∨笥岩豢谕暤模骸鞍。　斑@時，張弦問道：“為什么不是兩個教師呢？跟幼兒園為什么不一樣？“兩個教師教這么多的功課會很辛苦的，而且小學(xué)里有很多門功課。“張弦聽了滿足地坐下了。兩個小學(xué)生答復(fù)得特別好，答復(fù)了很多小朋友提

53、出的問題，而且最終還補充介紹了小朋友們沒有問到的問題，如：小學(xué)里還有校報，可以投稿，小學(xué)生要自己搞衛(wèi)生，還要進展評比活動八：社會活動-參觀西圩小學(xué)本次活動為了給幼兒一個更加直觀、詳細的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們充分利用社區(qū)的環(huán)境資源進展教育活動?！拔髹仔W(xué)“接近我園，而且我園大局部幼兒畢業(yè)后也將會成為西圩小學(xué)的一員。因此，本次活動我們選擇在西圩小學(xué)進展，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與一年級小學(xué)生談話等多種形式，使幼兒熟識小學(xué)環(huán)境，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個初步的了解，消退生疏感?；顒幽繕?biāo):1、讓幼兒熟識小學(xué)環(huán)境，初步了解小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況

54、，激發(fā)幼兒爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。2、通過找出小學(xué)與幼兒園不一樣的地方，培育幼兒的觀看分析力量。3、了解初入小學(xué)時會遇到的困難，嘗試找出解決的方法，增加幼兒自信念。4、培育孩子勇于大膽提問，主動與他人溝通交往，提高孩子的語言表達力量和交往力量?；顒宇A(yù)備：1、事先與“西圩小學(xué)“聯(lián)系參觀的時間、內(nèi)容以及當(dāng)天的活動安排。2、組織大班年級的教師集中爭論活動的內(nèi)容、組織形式以及詳細的安排。3、幼兒對小學(xué)生活有初步的感性熟悉?；顒舆^程:1、全班集中：觀看升旗和鼓樂隊表演。2、分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課狀況。3、課間非常鐘。4、自由交談：與小學(xué)生交談。5、回幼兒園爭論。6、活動小結(jié)。五、主題活動的反思：隨

55、著新綱要的進一步實施和綻開，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變讓孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)更趨敏捷和主動，隨著時間的推移，孩子們馬上進入小學(xué)學(xué)習(xí)，它是幼兒生活的一個重大轉(zhuǎn)折，無論是課程的設(shè)置，環(huán)境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何很好地適應(yīng)是首要的問題，為此在大班其次學(xué)期通過生成活動做好幼小連接工作，有著積極的作用。一、在本次活動中最大的亮點是：我們每進展一項活動后都在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中留下痕跡，讓幼兒在環(huán)境中自然而然關(guān)注生成活動：我要上小學(xué)啦、我的小學(xué)在這里、我的朋友在哪里、我的書包裝什么、小學(xué)生活我知道等等。幼兒特別喜愛自己班級的環(huán)境，通過觀看幼兒自由活動時常常對著墻面駐足觀看、談?wù)摻徽?。二、本次活動特別注意幼兒的情感

56、教育，由于第一次談話時當(dāng)小朋友說到馬上離開幼兒園、離開教師、離開小朋友時，很多幼兒都哭了，說明幼兒與教師之間有著非常深厚的感情，如何化解幼兒的這種哀痛情感，既要使幼兒留戀幼兒園的生活又要將幼兒的情感向積極的方向引導(dǎo)，也是個重要的問題，教師利用“我們永久是朋友、難忘好時間、將來幼兒園“等活動內(nèi)容，將幼兒的這種情感以圖片的形式呈現(xiàn)出來，拉長幼兒的情感空間，有效的化解幼兒的情感壓力。三、本次活動的主要目的是幫忙幼兒進展幼小連接適應(yīng)，以往的幼小連接我們注意小學(xué)生活時間的安排，無視了小學(xué)的活動內(nèi)容安排，導(dǎo)致有的幼兒進入小學(xué)后無所是從，還有的課間發(fā)生了事故，所以我們結(jié)合日常活動安排，開展了早讀活動（每天早

57、上利用非常鐘，讀一些古詩、兒歌。培育閱讀興趣加強幼兒的聽、說力量）、折紙活動（培育幼兒的看圖力量，為幼兒的課間非常鐘供應(yīng)豐富內(nèi)容）、整理書包活動等等，用嬉戲的形式仿照小學(xué)生活，幫忙幼兒感受小學(xué)生活?？傊ㄟ^這次生成活動對幼兒進展幼小連接工作試驗，為其能順當(dāng)?shù)倪M入小學(xué)打下肯定的根底，假如有可能對我班幼兒進展跟蹤討論，將會有重要的意義，我情愿與大家共同探討。我要上小學(xué)教案8活動目標(biāo)：1.仔細傾聽和理解故事內(nèi)容，懂得做事要用心。2.能觀看畫面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中片斷，愿意在同伴前敘述。活動預(yù)備：1.圖片、幼兒用書我要上小學(xué)P13-P18。2.字卡媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教師、用心?；顒又攸c：仔細

58、傾聽故事，能理解故事內(nèi)容?；顒与y點：愿意發(fā)表自己的觀點，并在同伴前復(fù)述故事中的片斷?；顒舆^程：一、出示掛圖，引起幼兒的興趣。師：這是一所什么學(xué)校？有哪些動物？他們在干什么？二、幼兒完整地觀賞一遍故事。1.故事里有誰？2.他們上課表現(xiàn)怎么樣？三、教師敘述故事其次遍，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。1.八哥教師在上課前提出了什么要求？2.小動物們是怎么說、怎么做的？3.教師邊出示小動物的圖片與之對應(yīng)的字卡，請孩子們仿照動物們是怎么念的？4.為什么小動物們沒有把八哥教師教的五個字都學(xué)會呢？四、幼兒認字。教師出示字卡，幼兒認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、教師、用心。五、幼兒懂得上課應(yīng)仔細、用心聽講。爭論：1

59、.你喜愛故事里的小動物嗎？為什么？2.你覺得上課時應(yīng)當(dāng)怎樣，為什么？我要上小學(xué)教案91、通過活動，讓幼兒學(xué)會單獨分類整齊和擺放整理小書包里的主要學(xué)習(xí)用品，為入小學(xué)做好自理力量預(yù)備。2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，憧憬當(dāng)個小學(xué)生。3、愿意與同伴溝通共享自己對小學(xué)的了解。4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、教幼兒養(yǎng)成細心、仔細的學(xué)習(xí)態(tài)度。1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝：各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會整理書包”記錄表;包書皮、系紅領(lǐng)巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。2、事先和班級的一位小學(xué)教

60、師家長聯(lián)系來班級助教事宜，拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生整理書包的過程的錄象。3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景：各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機、錄象機、VCD。一、集中活動，提出任務(wù)(地點：音樂廳)1、介紹今日我們請來的助教小學(xué)教師，請小朋友跟著小學(xué)教師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活?！靶∨笥眩袢瘴覀冋垇砹宋覀儼嗪渭涡赖墓霉?、前埔南區(qū)小學(xué)的何教師來我們班。我們用掌聲歡送何教師的到來!”何教師與孩子們問好?！敖袢蘸谓處熞嬷覀冊鯓幼鲆幻荒昙壍男W(xué)生，還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”2、提出任務(wù)：學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)整理書包。今日我們要學(xué)做小學(xué)生，一些小朋友可以跟著何教師到教室學(xué)