《春天》大班教案

1、 春天大班教案春天大班教案1 教材簡介： 這首詩歌把春天的顏色、形象、聲音都描繪的有聲有色，描繪出了自然界萬物之間親切的聯(lián)系，作品不僅畫面感強，而且語言凝練，韻律和諧 ，有較強的音樂性，既讓孩子觀賞春天的美景，又讓孩子觀賞詩歌的意境美、語言美，同時又能激發(fā)孩子動手描繪和制作春天美景的劇烈愿望。 目標預(yù)設(shè)： 1、在聽、看、了解春天特征的根底上，理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味，感受詩歌中美麗的意境。 2、通過活動使孩子愿意參加到詩歌觀賞中，并能將自己的感受用不同的形式表達。 3、讓孩子理解和體會詩歌的內(nèi)容,感受春天的美， 更能感受文學(xué)作品的美,激發(fā)孩子喜愛大自然的情感。 重點、難點： 學(xué)習(xí)

2、重疊詞：轟隆隆 呱呱呱 滴滴答 嘰嘰嘰 設(shè)計理念： 詩歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式，以美麗的語句和意境培育孩子對美的感受。在教學(xué)活動中，配以適當?shù)谋尘耙魳泛蛨D片，給孩子劇烈的視聽刺激，提高孩子觀賞美、感受美的力量。通過用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天，盡可能賜予孩子發(fā)言的時機，鼓舞孩子積極思索，想得和別人不一樣，同時要留意把握詩歌的美麗性，賜予孩子發(fā)言的時機，鼓舞孩子積極思索。 設(shè)計思路： 課前預(yù)備課件、三本書、PPT和實物讓孩子觀賞，并利用漫步活動、談話活動帶著孩子到戶外去找春天、說春天，引導(dǎo)孩子觀看季節(jié)的變化，讓孩子用感官去感知春天的特征，親身感受大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定根底。 教學(xué)

3、過程： 一、談話導(dǎo)入 提問：1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天） 2、那你發(fā)覺春天有什么變化？（小草變綠了、花兒開了、蘑菇偷偷長出來了、蜜蜂飛來了、小燕子從南方飛回來了） 3、漂亮的春天來到了， 師小結(jié)：春天有這么多變化，春姑娘也靜靜地來到了我們教室，她對朱教師說“今日要送一份禮物給我們大（2）班的小朋友，你猜猜看，會是什么禮物？”（孩子都搖搖頭，說不知道）那你們輕輕地閉上小眼睛，數(shù)1、2、3禮物就出來了。 二、理解詩歌內(nèi)容。 漂亮的春天在哪里？漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。 1 、出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？ 孩子說，教師逐步出示PPT實物照片。（黃的

4、迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花） 2、出示其次本書，這是一本什么樣的書？（邊翻開邊問）誰在書里笑了？ （1）、（小池塘）小池塘為什么笑呢？（春天到了，小池塘里的蝌蚪、小魚、小蝦都出來做嬉戲了） （2）、（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？ （春天到了，小朋友可以去春游 、可以在草地上做嬉戲、放風(fēng)箏） （3）、教師逐步出示PPT，讓孩子感受。 3、分步聽春雷、春雨、燕子、青蛙的叫聲，引導(dǎo)孩子說出春天里的是誰在唱歌，它是怎么唱的？ 師：春雷 幼：轟隆隆 師：春雨 幼：滴滴答 師：燕子 幼：嘰嘰嘰 師：青蛙 幼：呱呱呱 出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊翻開邊問） 4、春姑娘真

5、能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。 5、觀賞并朗讀詩歌 ，感受春天的美。 春姑娘很能干，她把這三本書編了一首好聽的詩歌，那你們想不想聽？（想） （1）孩子整體觀賞，讓孩子感受課件給孩子帶來的春天美景。 （2）孩子完整朗讀詩歌。 （3）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次觀賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗讀。 （4）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來朗讀這首詩歌。 三、發(fā)散思維，綻開想象。 1、春天很美，你最喜愛三本書中的哪一本呢？為什么？ （1）教師引導(dǎo)孩子，然后示范。 師：我最喜愛第三本，由于春天除了有春雷、春雨、燕子、青蛙會唱歌，還有許很多多的小動物唱著好

6、聽的歌-蜜蜂嗡嗡嗡、小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎 （2）幼： 我最喜愛第一本，由于春天還有油菜花、青菜花、許很多多的花兒開放 幼： 我最喜愛其次本，由于春天小朋友到外面放風(fēng)箏、在草地上做嬉戲 完畢語：春天真漂亮，那讓我們一起來唱一唱、跳一跳春天。播放音樂春天在哪里孩子邊唱邊跳出教室。 活動反思： 活動一開頭我就讓孩子通過觀看實物、觀看PPT最終在一起觀賞課件逐一翻出“春天的書”，在觀看書里各種顏色的花的根底上共同總結(jié)出“春天是一本彩色的書”，“春天是一本會笑的書”亦如此。而“會唱的書”這一段，我讓孩子用聽覺感受春天的“轟隆隆、滴滴答、唧唧唧、呱呱呱”等各種奇妙的聲音，感知不同的音高和音色組成的悅耳的

7、音樂，得出“春天是一本會唱的書”這一結(jié)論，解決活動的難點，這種完全讓孩子動用各自的視聽覺器官感知、教師引導(dǎo)而得出“詩句”的形式，孩子學(xué)習(xí)的主動性提高到極點。在完整觀賞詩歌過程中，聲情并茂的朗讀和美麗的畫面進一步讓孩子體驗了詩歌美妙的意境，使孩子在樂此不疲于詩歌學(xué)習(xí)和朗讀活動中的興趣盎然。在引導(dǎo)孩子敘述自己喜愛的哪一本書的時候，孩子發(fā)言踴躍，欣喜之情溢于言表！最終在春天在哪里的歌曲把孩子帶進了歡快的氣氛中，很自然地進入到唱一唱、跳一跳的活動中，表達自己對春天的寵愛。 春天大班教案2 活動目標 1、嘗試運用印、剪、畫等多種手法大膽創(chuàng)作，表現(xiàn)花樹的不同形態(tài)。 2、體驗表現(xiàn)與制造的樂趣，激發(fā)幼兒喜愛大

8、自然的情感。 活動預(yù)備 ppt（桃花樹、梨花樹、迎春花樹、櫻花樹的圖片） 幼兒有過剪花瓣的閱歷 蠟筆、棉簽、顏料、彩紙、剪刀、白紙。（一組投放蠟筆，一組投放棉簽、顏料、吸管，一組投放吸管、顏料“手教導(dǎo)畫”，一組投放剪刀、彩紙） 活動過程 一、談話導(dǎo)入 1、導(dǎo)入語：春天來了，你發(fā)覺大自然中有哪些變化嗎？ 引導(dǎo)幼兒溝通春天大自然的一些特征。 2、師：你看到春天的樹有什么變化嗎？哪些樹會開花？ 幼兒回憶閱歷，知道春天的大樹有許多變化，有的樹葉發(fā)芽了，有的樹開花了 二、觀看ppt圖片,發(fā)覺不同的樹的樹枝和花朵的不同形態(tài) 過渡語：看看，這里有一些樹開花了，你熟悉它們是什么樹嗎？ 1、觀看桃樹、梨花樹圖片

9、 師：這是什么樹？它的樹枝是什么樣子的？花朵的顏色是什么樣子的？ （引導(dǎo)幼兒觀看桃樹、梨花樹的樹枝、樹干和花朵的顏色） 2、觀看迎春花樹、櫻花樹圖片 師：這兩種樹你熟悉嗎？它們有什么不一樣？花朵是怎樣排列的？ （引導(dǎo)幼兒觀看樹枝的不同：迎春花的樹枝是長條的，櫻花的樹枝是彎彎的；觀看花朵的顏色以及排列的不同：有的是一朵一朵排列在樹枝上，有的是幾朵花簇在一起） 三、示范作畫，重點介紹吹畫樹干和點畫花瓣的方法 過渡語：開滿花兒的大樹真美呀，你們想不想來畫一畫漂亮的花樹呢？ 1、爭論畫樹干的方法 師：你想畫什么樹？樹干可以怎樣畫呢？ 師：除了用蠟筆來畫樹干，我們還可以用顏料和吸管來吹出樹干。 教師介紹

10、吹畫的方法： 用吸管蘸上褐色的顏料，滴在畫紙上，然后往不同的方向吹，吹出不同方向的樹枝。 2、介紹作畫的工具，爭論畫花的方法 師介紹作畫的工具：彩紙、剪刀、吸管、顏料、蠟筆等。 師：你想用什么工具來畫花？怎樣畫呢？ 教師重點介紹點畫花瓣和剪花瓣的方法。 四、幼兒作畫，提出作畫要求 過渡語：小朋友，我們一起來畫畫春天里的花樹吧。 1、教師提出作畫的要求： （1）幼兒可以選擇不同的作畫工具來創(chuàng)作，大膽用不同的方法表現(xiàn)春天里的花樹。 （2）表現(xiàn)大樹上的花的時候，留意畫面的布局美，可以是一朵一朵的開，也可以幾朵幾朵的開在一起。同時還要留意畫出樹枝的不同方向。 2、幼兒自由選擇材料進展作畫，教師指導(dǎo)。

11、針對幼兒的不同力量適時的進展指導(dǎo)，重點指導(dǎo)花的布局以及樹枝的方向，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)出不同的花樹的形態(tài)。 五、展現(xiàn)作品，講評 1、將幼兒的作品布置成一片花樹林，幼兒相互觀賞同伴的作品。 2、講評： （1）請小朋友來介紹一下自己的作品：你畫了什么樹？用什么材料來創(chuàng)作的？介紹一下自己的創(chuàng)作方法？（鼓舞幼兒來敘述自己的作品） （2）你覺得哪棵花樹最特殊？你喜愛它的什么地方？（引導(dǎo)幼兒從樹枝和花兒的不同形態(tài)來評價） （3）春天里還有什么樹也會開花？是什么樣子的？（鼓舞幼兒以后創(chuàng)作不同樣子的花樹） 春天大班教案3 幼兒現(xiàn)狀分析： 春天是一個漂亮的季節(jié)，在春天里萬物復(fù)蘇、綠草如茵、百花爭艷。孩子們喜愛春天，

12、在生活中對春天的特征有肯定的了解。指南中提出大班的孩子愿意像別人介紹自己發(fā)覺的美妙事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。我設(shè)計漂亮的春天美術(shù)活動，通過語言引導(dǎo)觀看體驗表現(xiàn)創(chuàng)作，讓幼兒充分感受春天的美，激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺春天的變化，用自己的想象裝飾、表現(xiàn)春天。 活動目標： 1、能用艷麗光明的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受。 2、能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。 3、嘗試相互商議，共同作畫。 活動預(yù)備： 材料：水彩筆、畫紙、膠泥。 活動過程： 1、談話導(dǎo)入 （1）教師今日給你們帶來了一個朋友你們看它是誰？（企鵝） （

13、2）企鵝：小朋友們你們好！我是企鵝，這是我的家鄉(xiāng)南極洲，我們這一年四季都是冰山。我聽說你們的家鄉(xiāng)中國現(xiàn)在是春季，小朋友們能不能告知我你們的春天是什么樣？ 2、談?wù)摯禾?（1）你認為春天是什么樣？小朋友去郊游時看到春天有哪些風(fēng)光？春天里動物都在干什么？春天的人們都在干什么？ （2）看看、玩玩感受春天 （3）你認為春天是什么顏色？ 企鵝小結(jié)：原來春天這么美，由于春天有暖和的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，漂亮的花，有各種得意的小動物在活動，小朋友們還能在春天里能歡樂地玩耍。 3、畫春天 （1）企鵝：春天真美！我的朋友海豹、海獅它們也想熟悉春天，你們能把春天留在我們畫紙上，送給我的朋友。 （2）要求幼兒分

14、小組合作完成作品 幼兒自由組合，教師引導(dǎo)幼兒爭論商議可以畫春天的什么？（如：春天的風(fēng)景是什么樣？春天我們喜愛做什么事？）怎樣分工？用什么顏色，什么材料？鼓勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天 （3）幼兒做畫： （4）教師巡回指導(dǎo) 要求：制作中提示幼兒選擇多種材料，用光明艷麗的顏色著畫。要求幼兒想好后再取工具材料，留意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。聽信號后，小朋友分組整理用具。 4、展現(xiàn)幼兒作品： （1）展現(xiàn)幼兒作品，帶著幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。 （2）教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進展評價，幫忙幼兒積存繪畫的閱

15、歷。 5、活動延長：到校園中布置春天的展板 春天大班教案4 活動目標 能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的變化。 愿意在教師的引導(dǎo)下觀看初春的風(fēng)光，寵愛春天。 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動預(yù)備 帶著幼兒觀看發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲小燕子 活動過程 春天真舒適到戶外感受春天的天氣 帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣溫和了。 花草、樹木怎么了觀看春天的花草、樹木 同幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。 我找到了春天表達自己的發(fā)覺 a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一

16、一說出來。 b、引導(dǎo)如同運用恰當?shù)脑~匯表達。 c、全班演唱歌曲小燕子。 d、帶幼兒到戶外嬉戲完畢活動。 教學(xué)反思 幼兒對春天的話題很感興趣，對于教師的問題都能做出積極地反響，想法許多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的把握。 春天大班教案5 活動目標 1、理解故事內(nèi)容，體會人物的心理感受。 2、嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機，體驗拼圖的樂趣。 重點難點 重點：理解故事內(nèi)容，會用不同圖形變成汽車、小船、飛機。 難點：理解故事蘊含的哲理。 活動過程 一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀看畫面。 春天到了，萬物復(fù)蘇、百花爭艷，小動物們都想出去玩玩，可是有一只翅膀小小的蝴蝶不會飛，沒有朋友跟它

17、一起玩。你覺得它心理睬怎么想？ 二、分段觀賞故事，初步理解故事內(nèi)容。 1、結(jié)合課件觀賞其次段。 （1）蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)覺了誰？蝴蝶是怎樣做的？ （2）小矮人怎么感謝蝴蝶的？這只喇叭有什么用？ （3）邀請函上怎么說的？大家都去了，蝴蝶心理怎么想？ 2、結(jié)合課件觀賞第三段。 （1）蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么？（依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)圖形） （2）你覺得這些圖形有什么用呢？ （3）原來這些圖形變成了一輛小汽車，請你在自己的板上拼一拼，看看每種圖形分別用了幾個？（在教師的屏幕上驗證答案） 3、結(jié)合課件觀賞第四段。 （1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶其次次吹響小喇叭，這次的圖形會變成什么呢？（電子白板上消失

18、帆船的”影子） （2）請幼兒說說要拼成一艘船，需要哪些圖形？ （3）出示操作圖，請你在自己的板上拼出帆船，并記錄每種圖形的數(shù)量。 4、結(jié)合課件觀賞第五段。 （1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶第三次吹響小喇叭，這次的圖形會變成什么呢？要變成一架飛機需要用到哪些圖形呢？ （2）請幼兒在自己的拼板上拼一拼。 5、結(jié)合課件觀賞最終一段。 （1）是誰邀請他們?nèi)D形島上玩的？ （2）螞蟻、蜜蜂、螞蚱對蝴蝶說了一句什么話？它們?yōu)槭裁匆@樣說？ （3）聽了它們的話蝴蝶心理睬 6、請你給故事起個適宜的名字。 三、完整觀賞故事。 1、看課件完整的觀賞故事?？勺層變焊黄鹬v講故事。 2、你最喜愛誰？為什么？ 3、聽

19、了這個故事你懂得了一個什么道理？ 附故事春天，去派對 灌木叢中有一座小村莊，村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了，所以不會飛行。蝴蝶朋友們總是取笑他，不情愿和他一起玩兒?！翱墒牵蚁牒退麄円黄鹜鎯貉健焙叵?。 一個春天，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)覺一個摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜，又細心地照料他。“感謝你，蝴蝶！從現(xiàn)在起，假如你需要什么幫忙，請吹響這只喇叭。”小矮人向蝴蝶道了謝，就消逝不見了。 過了一會兒，小村莊里飛來一封邀請函。邀請您參與圖形島上的春天派對！于是，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和村莊里的其他小動物都急匆忙地趕去參與派對了?！拔叶嗯瓮材苋⑴c圖形島上的派對呀”蝴蝶又被孤零零地丟下，難過

20、地掉下了眼淚。 突然，他想起了小矮人送給他的喇叭，蝴蝶拿出喇叭吹了起來，“嘟嘟”喇叭里吹出了很多圓形、三角形和長方形，“哈！”他們組成了一輛汽車?！巴叟叮惠v汽車！”蝴蝶驚喜地叫了起來。 蝴蝶開車行駛在路上，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻。“螞蟻，上車來吧！” 他們越過了一座山坡，一條小河攔在了面前?！拔覀円胶訉Π度ピ撛趺催^去呢？ 蝴蝶又吹響了喇叭，“嘟嘟”“哈！“吹出了一只小船！ 蝴蝶駕船航行在小河上，觀察了掙扎在水面上的螞蚱。“螞蚱，快上船來吧！“他們一起渡過了小河，眼前又消失了一座陡峭的陡崖?！眻D形島就在我們對面，我們該怎么過去呢？“蝴蝶第三次吹響了喇叭，“嘟嘟”“哈！”這一次吹出了一架飛機

21、！蝴蝶正駕駛著飛機飛行在空中，觀察了扇著沉重翅膀的蜜蜂。固然，他也順路截了蜜蜂一程。 他們最終到了圖形島，令蝴蝶又驚訝又快樂的是，接他們的，竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個小矮人。 “歡送你，蝴蝶！我是這里的精靈，是我邀請你們來的。” 隨后，小矮人在圖形島上進行了一場盛大的春天派對。 “蝴蝶，以前我們總是不理你，真對不起，從現(xiàn)在開頭，讓我們做好朋友吧！” 這個陽光絢爛的春日里，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊，度過了一段歡樂的時間。 春天大班教案6 活動目標： 1、理解詩歌中都說了哪些春天的隱秘，并能融入自己的制造性想象。 2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的根本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。 活動預(yù)

22、備： 1、春天的隱秘語言CD 2、一副典型的連環(huán)畫作品 3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干 4、生活環(huán)節(jié)屢次傾聽詩歌，熟識詩歌內(nèi)容。 活動流程： 一、觀賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。 1、幼兒觀賞詩歌春天的隱秘，依據(jù)需要設(shè)計提問：春天都有哪些隱秘?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些隱秘的? 2、再次觀賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美妙風(fēng)光，初步感受文學(xué)語言的美。 二、展現(xiàn)典型的連環(huán)畫作品，幫忙幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。 1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個局部，留意畫面背景、顏色等前后的全都性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。 2、分析詩歌春天的隱秘連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為

23、六個局部，顏色的選擇要能突出春天的特征。 3、組織幼兒爭論自己想怎樣畫連環(huán)畫春天的隱秘。 三、播放春天的隱秘，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。 1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強對個別幼兒的指導(dǎo)，相宜的幫忙)。 2、鼓舞個別提前完成作品的幼兒進展詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當中。 四、播放輕柔的背景音樂，鼓舞幼兒一邊觀賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進展朗讀。 五、活動延長： 將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒觀賞。 春天大班教案7 內(nèi)容： 1、小佳佳的信 2、春天的故事 3、森林里的動物 說明：幼兒進入大班下期，語言敘述力量快速提高，想象制造也到達新的高度。他們學(xué)會了自己編故事，并依據(jù)

24、畫面想象情節(jié)的進展，也能依據(jù)故事里的情節(jié)畫出漂亮的畫面。開展以下活動是為了更好促進幼兒制造思維的進展和制造力量的提高。 活動目的： 1、培育幼兒的想象力，制造性敘述的言語力量。 2、培育幼兒感受美、表現(xiàn)美的力量。 3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面想象合理的故事情節(jié)。 4、引導(dǎo)幼兒綻開想象和制造，培育其將獨立單一的畫面組合成一個漂亮故事的力量。 小佳佳的信 目的： 觀賞散文詩，能依據(jù)詩里的內(nèi)容布置出簡潔的情節(jié)畫。 教給幼兒能運用各種材料布置簡潔情節(jié)畫的方法。 培育幼兒感受美、制造美的力量。 預(yù)備： 大墻面一塊、蠟筆、各種紙張、漿糊、抹布等若干，錄音機、音樂磁帶。 過程： 1、觀賞散文詩 教師配樂詩朗讀第一遍

25、，提問：這首詩美不美？哪些地方很美？ 再次觀賞后提問：你最喜愛這首散文詩里的哪一句？（集體學(xué)講美麗詩句） 提議：這么美的詩，我們可以用語言朗讀出來，還能不能用畫畫表現(xiàn)出來呢？怎么表示呢？ 幼兒爭論如何用畫面表現(xiàn)詩，然后接受大家都同意的表現(xiàn)方法。 2、引導(dǎo)幼兒運用各種材料布置簡潔的情節(jié)畫 爭論與學(xué)習(xí)制作樹葉的幾種方法。 選擇自己感興趣的內(nèi)容分工合作，動手制作、布置。 教師觀看幼兒的分工與選擇狀況，幫忙有困難的幼兒解決問題。在整個活動中重復(fù)播放配樂散文詩，幫忙幼兒回味與理解。 春天大班教案8 活動目標： 1通過五官寶寶的觀看，從不同角度感受春天的特征。 2能大膽、快速地畫出五官及春天的風(fēng)光。 3在

26、合作溝通中，體驗勝利的歡樂。 4引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。 活動預(yù)備： 學(xué)問預(yù)備： 1初步了解有關(guān)春天的學(xué)問，制作有關(guān)春天的展板。 2會唱古詩春曉。 物質(zhì)預(yù)備:關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。 活動過程： 一、通過觀賞圖片，體驗春天的美。 1幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通。 師：“春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！“（幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通）。 2小結(jié)：“我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)搖擺，彎彎溪水清亮見底，朵朵鮮花芳香絢爛，漂亮的百草原風(fēng)光怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦！“ 二、故

27、事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。 1師：“可是山洞里有一只懶散蟲成天地睡大覺，從來不關(guān)懷大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。由于他們聽小朋友說春天特殊漂亮，所以他們打算離開懶散蟲，單獨查找春天。“ 2幼兒答復(fù)，教師范畫。 師：“瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢？“ 3師：“瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？“鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲 4師：“瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發(fā)覺什么呢？“花的香味，風(fēng)的清爽泥土的芳香三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天風(fēng)光。 1教師巡回指導(dǎo)。 師：“看！桌子上有好多空白的

28、臉，他們盼望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們情愿幫忙他們嗎？“ 2教師與幼兒一起添畫背景。 師：“小朋友，在春天里會消失哪些東西呢？“（柳條、小燕子、花、小動物清醒了） 四、展現(xiàn)作品，唱古詩體驗春天的美。 1師：“小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅美麗的“春韻圖“嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜愛的地方?！?2師：“哇！好一幅漂亮的“春韻圖“！春天真美啊！古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！“ 教學(xué)反思： 作為教師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以鼓勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予積極的確定，使他們獲得勝

29、利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。 春天大班教案9 活動目標： 1 能用艷麗光明的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達對春天的感受 2 能選擇各種材料，大膽想象表現(xiàn)，體驗創(chuàng)作的樂趣。 3 嘗試相互商議，共同作畫。 重難點提示：幼兒學(xué)會合作、分工，能進展整體布局。 活動方法：情景鼓勵法、合作制造法 活動預(yù)備： 1 豐富印象和感性熟悉，參與一系列的春季活動，感受春天的到來。 2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。 活動過程： 1 幼兒坐在線上，與教師爭論春游的所見所聞。 2 教師小結(jié)：原來春天這么美，是由于暖和的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉， 漂

30、亮的花，還有從冬眠中清醒的得意的小動物，小朋友在春天里能歡樂地玩耍。還由于春天有許多艷麗、光明的顏色。 3 請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。 4 幼兒自由組成三組，教師引導(dǎo)幼兒爭論商議可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料， 做春天的什么？鼓勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天 5 教師指導(dǎo)幼兒做畫： 1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用光明艷麗的顏色著畫。 2 要求幼兒想好后再取工具材料，留意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。 3 聽信號后，小朋友分組整理用具。 6 展現(xiàn)幼兒作品，總結(jié)談話： 1 展現(xiàn)幼兒作品，帶著幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹

31、畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。 2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進展評價，幫忙幼兒積存繪畫的閱歷。 春天大班教案10 活動內(nèi)容： 語言創(chuàng)編兒歌春天來了 活動目標： 1、通過幼兒認真觀看、觀看、爭論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時特征。 2、依據(jù)動、植物在春天來時微小特征變化，學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。 3、拓展幼兒思維，進展幼兒想象力與制造力，體驗自己勝利喜悅，培育幼兒自信念。 活動預(yù)備： 課前布置幼兒與家長認真觀看春天風(fēng)光微小變化。有可共幼兒觀看春天背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶

32、、VCD盤、VCD機、錄音機、自己預(yù)備好表述方式所需要材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫）。 活動過程： 1、語言激趣導(dǎo)人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜愛春天嗎？（喜愛）觀看VCD盤或投影儀，你喜愛是什么？用自己喜愛方式，怎么表述你觀察或喜愛（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式許多，今日我們就學(xué)一首關(guān)于春天兒歌，好嗎？ 2、出示春天背景圖，貼柳樹圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。 3、幼兒看圖片跟教師學(xué)說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓舞幼兒拓展思維。） 4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片，小朋友自己用喜愛方式表述。教師示范說兒歌：春天來

33、了，小草長高了，對著我們點點頭。（讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌） 5、看著圖片學(xué)說兒歌其次句后，連說兒歌23遍。（引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了 6、出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。 7、教師講解兒歌創(chuàng)編方法，貼圖片示范，如出示花兒圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑 8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒依據(jù)圖片進展創(chuàng)編，教師賜予指導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編時可播放春天音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編心情。 9、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內(nèi)容。 10、教師記錄創(chuàng)編兒歌，幼兒與教師一同說兒歌，展現(xiàn)幼兒自己不同方式表述春天。溝通自己成果，相互學(xué)

34、習(xí)、爭論。體會自己勝利喜悅。 11、觀賞配樂詩朗讀春天來了。 12、教師小結(jié)：小朋友把春天“裝扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然完畢。 春天大班教案11 活動目標： 1、理解歌曲內(nèi)容，熟識曲調(diào)，并學(xué)會演唱。 2、感受三拍子音樂的節(jié)奏。 3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。 4、有感情地學(xué)唱歌曲。 5、感受音樂的歡快熱鬧的心情。 重難點： 學(xué)會演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏。 活動預(yù)備： 圖片、黑板、彩色粉筆、課件。 活動過程： 一、做律動進入教室。 二、新授歌曲春天。 1、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣?，并觀賞歌曲春天。 提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化？（燕子從南方飛來，小

35、草發(fā)芽了，太陽暖和了，柳樹長葉了等。） 2、學(xué)習(xí)歌詞。 教師示范演唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容。 教師一邊朗讀歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對唱詞的理解、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。 3、學(xué)唱歌曲。 唱歌時突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。 師生共同演唱23遍。幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組幼兒拍手打節(jié)奏。三組輪換。 活動反思 歌曲春天是一首旋律美麗伸展的三拍子歌曲。作為中班幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，歌詞形象，旋律美麗，應(yīng)當是非常適合的。 通過本次活動我發(fā)覺，能否讓自己的每一堂課都成為好課，關(guān)鍵還是要真正仔細的備好課。自己反思今日的教學(xué)活動，我想，我的失敗緣由關(guān)鍵還是在于缺失了以下的“三備”。 一、備孩子 孩

36、子是活動的主體，也是課堂的仆人。作為組織教學(xué)活動的教師而言，對孩子的已有閱歷了解、已有力量把握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的力量。在今日的活動中，明顯幼兒對三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的閱歷。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏，唱出三拍子歌曲美麗悅耳的效果的確是一件有難度的事情。由于給孩子的要求高，并且我高估了孩子的學(xué)習(xí)力量，在活動中給孩子反復(fù)提出要求，最終也沒有到達我所期望的效果。 二、備教具 固然，還有一個失敗的緣由就是教具的預(yù)備。本次活動我雖然預(yù)備了美麗的PPT，但是沒有針對唱唱環(huán)節(jié)進展圖譜的繪制。從本次教學(xué)活動的狀況分析，我們發(fā)覺幼兒雖然能說出每一句的歌詞，就

37、是在演唱的時候老是不能清楚的唱出歌詞。我想假如再給我一次時機，我肯定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容，又能讓幼兒清晰的看到三拍子節(jié)奏。由于中班的幼兒還是處在直覺形象思維階段，光憑教師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏，是不能很快地承受信息的。圖片顏色艷麗，既能刺激幼兒的視覺，又能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，節(jié)奏假如能用三個不同大小的圓圈表示強弱弱，幼兒肯定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以輕松地把握。 三、備教法 為什么孩子學(xué)不會？我想，教師的教法是否科學(xué)合理，是否正確有效也是活動勝利的關(guān)鍵。因此，無論是什么活動，肯定不能敷衍處理，必需仔細分析教材的重點難點，設(shè)計相應(yīng)的教法組織

38、活動，才能把握教材，駕馭課堂，讓孩子輕松歡樂的學(xué)習(xí)，讓教師感受到教學(xué)的幸福。在今日的活動中，由于教具的沒有針對性，教學(xué)過程練習(xí)的不到位導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不抱負。 對于我來說，這次的音樂活動讓我感知到了自己的缺乏之處。但我肯定吸取教訓(xùn)，仔細的備好每一個教學(xué)活動，做好充分的課前預(yù)備，采納敏捷有效的教學(xué)方法，讓每一位孩子都能在活動中有所收獲，有所成長！ 春天大班教案12 設(shè)計背景 設(shè)計此活動時正值春天到來之際，由于鄉(xiāng)村的變化特殊的大，孩子特殊的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)覺新的變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解，全部設(shè)計了此項活動。 活動目標 1、通過觀賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒喜愛大自然的

39、情感。 2、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美，學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進展朗讀。 3、初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探究、發(fā)覺、感受春天。 重點難點 1、通過詩歌的循環(huán)反復(fù)的句式，感受詩歌的美。 2、學(xué)會用不同的語氣語調(diào)進展朗讀。 活動預(yù)備 歌曲春天在哪里、春天的圖片、音樂：愛之夢、春天的課件。 活動過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 1、播放歌曲春天在哪里，帶著幼兒拍手走進教室，師生進展律動。 2、師：孩子們剛剛你從歌曲中聽到了什么？ 3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？ 4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。 師：孩子們你們很擅長觀看，其實春天里有很多

40、很多的隱秘呢！現(xiàn)在教師就帶你們?nèi)ゲ檎掖禾斓碾[秘。 二、幼兒主動探究春天的隱秘： 師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？ 師：孩子們你還知道哪些關(guān)于春天的隱秘（小組爭論） 1、師：那我們看看小河的冰是不是溶化了（出示小河流水圖）， 引出小河的詩句。 2、師：剛剛這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。 3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。 4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)夫伯伯在忙干什么？（出示拖拉機圖）以提問的方式引出春耕的場面。 5、師：今日教師給你們帶來了一朵美麗的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想熟悉，這個花在我們這很少見到的，這個

41、花接出來的是桃子，小朋友都喜愛吃。 師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。 6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我觀察了春天的隱秘，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的隱秘可真多呀！教師把你們說的編了一首詩歌，就請小朋友們觀賞一下吧！ 三、讓幼兒在讀者感悟春天的美 1、教師配樂范讀詩歌。 2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。 3、師：小朋友們再讀的時候你發(fā)覺詩歌中的每一小節(jié)，都有重復(fù)的地方，誰情愿說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復(fù)的句式。 4、讓我們分角色再感受一下吧。 5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

42、師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫春天的隱秘讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！ 四、情感教育 師 ：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說愛護環(huán)境愛惜花草、大自然） 五、拓展延長 師：春天還有許多隱秘需要我們?nèi)グl(fā)覺，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進詩歌里。播放春天在哪里排隊拍手隨音樂走出教室。 春天大班教案13 目標： 1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清楚的語言敘述人們在春天里的活動。 2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很勞碌的季節(jié)。 3.鼓舞幼兒積極參加活動，體驗春天里活動的樂趣。 預(yù)備： 1、幼兒預(yù)先向家人進展調(diào)查，了解

43、他們小時候在春天里的一些活動，并用簡潔的畫面進展記錄。 2、春天風(fēng)光及人們在春天工作的圖片或錄象。 過程： 一、談話導(dǎo)入 提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)覺了春天來了? 師：那你知道春天人們都在干什么?(12名幼兒答復(fù)) 小結(jié)：是啊，天氣變溫和了，小草發(fā)芽了，花兒開花了。這些消息都告知了我們，春天來了! 二、播放錄像。 播放錄像一 (1)師：前幾天，丁教師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢? (2)提問：你聽到錄像里，陳醫(yī)生說她在春天要做什么事情? 播放錄像二 (1)猜一猜。 師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春

44、天會做什么呢?你們來猜猜看。” (2)播放錄像 (3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天究竟做些什么事情呀?” 小結(jié)：看來春天里人們真勞碌啊，我們保健教師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更健壯。 三、拓展爭論 出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有很多其它職業(yè)的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴爭論一下吧，待會舉手告知丁教師。 請幼兒自由爭論3.小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)夫要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設(shè)計師要為

45、人們設(shè)計出春天的衣裳?？磥泶禾炖锏娜藗兌荚趧诼抵瑸榈氖鞘够ú輼淠?、農(nóng)作物長得更好，讓我們每個人變得更安康，城市變得更美麗、清潔。 提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你預(yù)備在春天里做些什么事情? 請45名幼兒答復(fù) 四、組織念兒歌 出示圖片，教師示范師：“教師把春天人們勞碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?” 師生一起念 (1)集體練習(xí)一遍。 師：“丁教師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。 (2)師生打快板念。 師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲

46、音要向一點了奧! 春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真勞碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)夫養(yǎng)蠶又播種我們春游去郊游春天活動真正多真正多 小結(jié)：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽共享一些，好嗎? 五、溝通調(diào)查結(jié)果 出示調(diào)查表展板師：前不久丁教師給大家發(fā)了一張調(diào)查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天里都干些什么?這個任務(wù)你們完成了，丁教師把它們都貼在了展板上。誰情愿來向大家介紹一下 組織幼兒溝通調(diào)查表。 請45名幼兒上前在視頻展現(xiàn)儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。 春天大班教案14 活動目標： 1感受歌曲歡愉快潑的心情，初步學(xué)會唱歌。 2在教師的提示下，探

47、究使用圖示理解、記憶歌詞。 3體驗通過自己探究學(xué)會唱歌的歡樂。 活動預(yù)備： PPT圖譜 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天） 教師帶來一首很好聽的曲子，叫唱歌春天。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你似乎看到了春天的什么景象。 二、學(xué)唱歌曲。 1感受歌曲旋律。 幼兒聽樂曲。 提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？ 2學(xué)唱歌曲唱歌春天 （1）教師范唱歌曲。 提問：你聽到了什么？ 師：看來這首歌曲有肯定的難度，有什么好方法能盡快學(xué)會？今日教師帶來了一個新的方法，看看是什么方法？ （2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。 這一張圖譜從哪開頭看呢？（從圖的最上面開頭往下看。）

48、 A聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。 師：下面聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。 要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。 師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑?把空白格子的數(shù)字，報上來?。?.2.3.4.5） 師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什么歌詞？ B嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊爭論相應(yīng)的擺放位置。 “我們大家一起來” 應(yīng)當是哪一張？想想。 （小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格1里）。 師：那2應(yīng)當貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2究竟是什么？ （小手，好撕下來，貼在2格子中） 又完成一張，