大班語言春天教案反思

1、大班語言春天教案反思這是大班語言春天教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。2.感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。3.能分析詩歌情節(jié)，培育想象力。4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：課件，三本書，繪畫材料?；顒舆^程：1.聽著春天在哪里的音樂進活動室。漂亮的春天在哪里？漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。2.理解詩歌內(nèi)容。（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）誰在書里笑了？（小好友），小好友是怎么笑的？小好友為什么

2、笑了？（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？3.整體賞識詩歌，看課件。春姑娘真能干，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。4.賞識詩歌，感受春天的美。詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜愛哪一本？（1）賞識第一段后提問：你最喜愛這本書里的哪一句話？（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（賞識）。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌？5.朗誦詩歌（1）讓我們完好地聽一遍這首春天的詩歌（再一次賞識一遍），小好友可以輕輕的跟念，集體朗誦。（

3、2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲響來念這首詩歌。（4）游戲：老師念詩歌的前半句，小好友念詩歌的后半句。6.制作封面，表現(xiàn)春天的美。（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本漂亮的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。（2）幼兒互相介紹自己畫的內(nèi)容。（3）小好友，漂亮的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！教學(xué)反思：春天這首詩歌以它美麗的節(jié)奏和簡樸的語言，贊美著春天的漂亮、大自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀看、體驗春天的特征。本活動采納掛圖的方式讓幼兒通過詳細(xì)、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫忙幼兒理解詩歌表達的意境，最終采納分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫忙幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去制造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運用簡潔、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的留意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動提供材料