語文工作計劃匯編8篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 語文工作計劃匯編8篇 【必備】語文工作籌劃匯編8篇 時間就宛如白駒過隙般的流瀉，我們的工作又將在繁忙中充實著，在喜悅中收獲著，是時候靜下心來好好寫寫籌劃了。你所接觸過的籌劃都是什么樣子的呢？以下是我整理的【必備】語文工作籌劃匯編8篇，希望對大家有所扶助。 【必備】語文工作籌劃匯編8篇1 一、指導思想： 以?根基教導課程改革綱要試行?和?語文課程標準測驗稿?的根本精神為指針，以新課程測驗為核心工作，以小學語文素質(zhì)進展評價改革為著力點，結(jié)合小學語文學科的特點，持續(xù)深化語文教學改革，進展學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語文才能，在語文教學中對學生舉行素質(zhì)教導，努力提高

2、我們教學質(zhì)量，促進一年級全體語文教師的素質(zhì)提高。 二、本組教師處境分析： 本年級共有五個教學班級，五位語文教師，教學閱歷都尚淺，雖對教學敢于創(chuàng)新，大膽測驗，但也有些盲目。組內(nèi)教師對比團結(jié)，對待工作專心負責，能主動積極的完成工作，能經(jīng)常交流課堂中展現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能高興地工作。 三、教研重點： 1、漢語拼音教學和識字教學是本學期教研工作的重點、難點。新教材要求學生正確書寫漢語拼音,并在學習拼音的過程中，熟悉生字。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中的100個字，識字量大，學生采納的學前教導參差不齊，教學中有難度。 2、重視對學生口語交際才能的培養(yǎng)，使學生具有文明和

3、諧地舉行人際交流的素養(yǎng)。 3、加強學生寫字、讀書模樣的指導，引導學生掌管根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。 4、模范教學常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動，提高現(xiàn)代教導技術(shù)技能，深入課堂教學研究，確保課堂教學深入扎實地舉行。 5、開展豐富多彩的語文活動，切實落實素質(zhì)教導。 四、教改課題 低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的根基上，激勵和指導孩子舉行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡樸的讀書學識，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富他們的學識積累，為今后寫話練習打根基。 五、概括活動措施： 一、抓好最根本的識字、寫字教學。 寫字是一

4、項重要的語文根本功，是1、2年級的教學重點，是穩(wěn)定識字的重要手段，對于提高學生的文化素質(zhì)起特別重要的作用，務(wù)必從小打好寫字根基。今年我們主要從以下幾方面入手。把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。 1、每天利用習字一刻鐘重點指導識字、書寫，培養(yǎng)書寫習慣，強化模范訓練。 2、為每個學生打定一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。每個月結(jié)果一周的周四定期舉行寫字比賽，比賽后，教師針對處境做寫字教學閱歷及反思交流，學生找出缺乏寫出下一次比賽的目標。通過比賽，進一步提高孩子的寫字識字質(zhì)量水平，調(diào)動孩子寫字的積極性，激發(fā)孩子的競爭意識。 3、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字才能。根據(jù)兒童的認知特點

5、，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、嬉戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。定期舉行“識字大王的評比活動。 5、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，供給表示自我的平臺。 6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、嬉戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中穩(wěn)定學識，培養(yǎng)興趣，形成才能，逐步提高語文素養(yǎng)。 二、加大力度舉行集體備課教研。 在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上。我們利用學生放學后的時間為級部統(tǒng)一教研時間根據(jù)新課程對教學的要求，我們加大

6、力度舉行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達成相互啟發(fā)、共同提高、共同進展的目的。教研時提防分析教師是否為學生創(chuàng)設(shè)了一種相信、寬容、民主、對等的課堂氣氛，是否能通過相互沖突的事物引起學生認知的不平衡進而引導學生解決問題，是否提防了學生的個體差異和崇敬學生天性化的學習，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、扶助者和引導者。通過這樣民主、對等的自我反省式的教學研究活動，加深了教師對新課程的理解，激發(fā)了教師投入課程改革的熱心。并細致寫出教學反應與反思。

7、每月加入學校組織的課堂實錄及反思評比。 三、持續(xù)推進評價測驗，促進學生的進展。 1、加強理論學習，提高思想熟悉，樹立以新課程標準為宗旨的課程觀、教學觀、人才觀和學生觀，確立師生互動和師生交互為主體的教學新理念，探索如何把理論轉(zhuǎn)化為實踐，努力構(gòu)建彌漫生命力的課堂教學運行體系。 2、加強實踐，提高實踐水平。積極加入教研組組織集體備課，共同磋商每單元的教學重點、難點、教學方法、教學過程等，專心實時總結(jié)閱歷，做好記錄，寫好論文。 3、加入校本培訓，提高自身搜集和處理信息的才能。語文幾乎是以人類社會的整個文化為背景的，涉及廣博的學識體系，尤其是在新世紀學識經(jīng)濟時代，語文教師只有具備了高明的搜集和處理信息

8、的才能，才能在浩瀚的學識與信息的海洋中自由翱游，才能在語文素質(zhì)教導這塊園地中，面對富有新思維的學生盡到傳道、授業(yè)、解惑的職責，才能適應二十一世紀語文素質(zhì)教導的要求，創(chuàng)造性地開展工作，而不被時代淘汰。 4、實施多元鼓舞性評價方案促進學生的進展。 評價所追求的不應是給學生一個精確的結(jié)論，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人對比，而要更多得表達對學生的關(guān)注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達成根基教導培養(yǎng)的目標要求，更要察覺學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，扶助學生熟悉自我，建立自信。鼓舞學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、耐久的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),促進學生的進展，提升學

9、生的語文學習。培養(yǎng)學生學習語文的興趣和良好的學習習慣，使學生掌管正確的學習方法，學好根基學識和根本技能。 六、活動安置： 第一周：制訂語文教學籌劃及備課組活動籌劃、舉行備課分工。 其次周：學習教師教學模范，強化備課要求，模范教學行為。 第三周：通研教材，把握教材重難點。集體備課，拼音方面。 第四周：集體備課。議論拼音創(chuàng)新教學研究課活動方案， 第五周：單元測試設(shè)計，檢測學生的學習處境。 第六周：如何上好口語課，培養(yǎng)和提高學生的口語表達才能。 第七周：集體備課，把握課改指導思想。 第九周：識字教學的研究。 第十周：期中測試復習，使學生掌管的學識更為堅韌。 第十二周:期中測試質(zhì)量分析，察覺學生語文學

10、習中的薄弱之處加強訓練。 第十三周：總結(jié)前四個單元的課堂教學閱歷，為教學下面的課文做打定。 第十四周：集體備課，交流中為突破重難點。 第十五周：研究喜悅課堂如何實現(xiàn)高效，找到設(shè)計，使學生在樂學中學好。 第十六周：收集有關(guān)教師課堂公開課資料及教學一得。 第十七周：集體備課，撰寫教學論文。 第十八周：優(yōu)差生輔導總結(jié)，因材施教提高輔導效益。 第十九周：制定期末復習籌劃，合理安置復習，鞏固學生學識和才能掌管。 其次十周：期末復習類型的研究，搞好期末復習。 其次十一周：教研工作總結(jié)，回想以前展望以后。 以上配檔如與學校工作有沖突，按照學校安置。 總之，本學期我們將在進一步更新教導觀念的根基上，圍繞學校教

11、學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教導科研水平、教學質(zhì)量，使語文學科素質(zhì)教導得以真正落實。 【必備】語文工作籌劃匯編8篇2 本學期我承擔八年級語文課教學。新學期開頭，為切實有效地搞好教學工作，順遂完成教學任務(wù)，使學生能達成最正確的學習效果。本學期教學重點就要求在夯實根基學識的根基上，閱讀、寫作均有確定提高。我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風格獨特、彌漫活力、學生接待的語文課堂和語文學習空氣，最大限度的提升學生的語文勞績和綜合才能，為了達成這一目標，概括籌劃如下： 一、教學目標及教材分析 1、能用普遍話正確、流利、有感情地朗讀，逐步養(yǎng)成默讀的

12、習慣。 2、整體把握課文內(nèi)容，概括要點內(nèi)容，領(lǐng)會作品中蘊涵的思想情感。 3、揣摩精彩詞句在概括語言環(huán)境中的意義和語言運用的技巧。 4、對文學作品中感人的情境和形象，結(jié)合生活的體驗和體驗能明確地說出自己的體驗和評價，做到觀點明確，言之有理。 5、進一步培養(yǎng)良好的閱讀方法與習慣。 6、進一步學會正確、流利地朗讀淺易文言文，熟讀背誦片面課文，進一步培養(yǎng)文言語感。能借助解釋與工具書，理解淺易文言文的主要內(nèi)容。 7、體會的思想觀點，進一步感受古代文化的博大精深，進一步培養(yǎng)學習文言文的興趣。 8、寫作：培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習慣，學會處理詳略，鞏固習作的別致性。學會細節(jié)描寫，使人物形象更充實，中心更明確。

13、 9、德育：讓學生懂得正確的夢想和明確的人生目標對于個人的健康成長的重要作用。 10、八年級下冊語文教材共計20課，表達8次作文6次，口語交際2次，綜合實踐活動2次。 二、教學概括措施 一做好教學常規(guī)工作 1、專心鉆研教材、課標。熟諳教材及其指導思想，專心備課，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書，實時檢測。 2、虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與語文科相關(guān)教師的課。 3、專心實時寫好籌劃和總結(jié)，按籌劃實施教學工作。 二積極加入教研活動，提高業(yè)務(wù)水平 1、積極加入組、區(qū)的教研活動，提高教研才能；積極撰寫教學論文或教學設(shè)計。 2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平日提防再學習，欣賞百科，攝

14、取與語文學科相關(guān)的理論學識，滲透到教學中去，使教學更有壓服力。 三激發(fā)學生興趣，提高學習勞績 1、優(yōu)化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用閱讀、議論、講解、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達成最優(yōu)化。 2、用心設(shè)置每節(jié)課的練習和作業(yè)，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教。 3、專心做好學困生的工作。以激勵為主，不輕易批評。扶助學生分析理由，建立自信仰，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。 4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，實時做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，一視同仁。 5、加強德育功能，開展課堂活動

15、1、合作學校德育工作，充分發(fā)揮教本教導功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面進展。 2、嚴于律己，教書育人 【必備】語文工作籌劃匯編8篇3 一、指導思想 科研興教，科研興師。以課堂教學為抓手，加強對教材、課堂、學生的探索與研究，從而培養(yǎng)學生對語文的感悟，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高語文教學水平，提高語文課堂教學的效率。 二、主要工作 1、理念是行動的先導。本學期要組織教師學習語文教學理論，新課程標準，?新課改50問?。組織教師研讀新課改的每一板塊，實時傳遞教改信息，用先進的教學理論指導教改，指導語文課堂教學，加入學習的教師要專心做筆記，并努力將所學理論閱歷在實際工作中舉行實踐，提高自身

16、的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 2、確立學生學習語文的才能培養(yǎng)為語文教學的第一要素，把學生當成語文學習活動的主體，充分發(fā)揮學生學習語文的自主作用。 3、緊抓質(zhì)量興校主線，堅持以教學工作為中心。狠抓課堂上的突破，課堂教學的優(yōu)化要落實“六性，即目標的全面性，要求的進展性，方法的科學性，要素的主體性，情境的民主性，過程的研究性，各位教師要把握課改精華，積極實施有效教學。學識要當堂消化，問題要當堂解決，作業(yè)要當堂完成，最大限度地提高課堂效益。 4、抓好課外閱讀。課外閱讀是課堂教學的延遲。教師要指導學生課外閱讀的方法，扶助他們積累學識，積累閱歷，使課堂教學和課外閱讀有機結(jié)合。 5、加強對語文課題的研究，探索語文教改之路，

17、實時總結(jié)語文教改的閱歷，切實提高語文教學的效率。 A、新型的學習方式的研究 B、領(lǐng)會新課程標準測驗教材精神 C、小學語文教學模式創(chuàng)新與學習方式轉(zhuǎn)變的研究 三、本學期校內(nèi)及鎮(zhèn)內(nèi)教研活動安置 1、校內(nèi)每人一課安置表 2、鎮(zhèn)內(nèi)教研活動安置 第九周中心校三年級教研課教者：王久平 第十五周花瓶小學三年級教研課教者：余正明 附表一 附表二 【必備】語文工作籌劃匯編8篇4 一、指導思想 根據(jù)我校本學期工作要點，本學期我組的語文教研工作將以“上好每堂課為核心，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強研究出效率為本學期的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面進展。 二、工作目標 1、樹立濃重教研風氣，加強校本研修，將教研活動落

18、到實處。 2、更新觀念，提高熟悉，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。 3、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)。 三、概括措施 1、組織教師持續(xù)學習?新課程標準?，改革課堂教學方式，促進師生進展。 (1)樹立以學生為本的思想，建立民主對等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、好玩的教學空氣，給學生以人文的關(guān)切，讓學生在輕松愉悅的空氣中吸取學識。 (2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐才能的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。 (3)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間對等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

19、 2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，實時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。每學期至少聽課10節(jié)，并專心記錄寫好反思。 3、公開課：激勵教師上公開課或試課。35周歲以下的每學期至少開一次課，35周歲以上、45周歲以下的老師每學年開展一次，45周歲以上的教師自由選擇加入。形式多樣，可上課、試課、說課、講座。本學期開展四次“五環(huán)教研活動，每次活動上課、聽課、評課做到全員加入。并收齊研究課的全部資料存檔。 4、集體備課：以“五環(huán)教研為載體，根據(jù)年段分組舉行集體備課。組內(nèi)教師精誠團結(jié)，提防合作，做到儉約勞動、提高效益、資源共享，切實提防教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。

20、 【必備】語文工作籌劃匯編8篇5 是一個學期的開頭，本學期我持續(xù)承擔一年級語文教學工作，我將本著“學生是語文學習的仆人、“學生是學習和進展的主體“這一新課程理念開展各項教學工作，籌劃如下： 一、指導識字方法，培養(yǎng)識字才能 蘇教版小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采用生動多樣的識字方法，讓學生主動學習。我計劃運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。 1用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記好多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學掌管。只有讓學生在課堂上有了仆人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必然會很很好。 2

21、用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。 二、重積累，抓閱讀背誦 朗讀才能是學習語文務(wù)必具備的才能之一，是一項重要的閱讀根本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言模范，易讀易背，易于舉行復述和說話訓練。古今大量教導實踐早已證明“熟讀成誦是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質(zhì)疑再讀理解精讀品評熟讀成誦為根本思路設(shè)計教學程序，選擇教學方法。 三、重才能，抓“口語交際 “口語交際是在交往過程中

22、表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際教學中，不僅僅要憑借教材，還要激勵學生主動談話、提問和參與議論，充分表達出“生生之間、師生之間的雙向互動特點，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際教學活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說、“焦點訪談等節(jié)目，議論學生最關(guān)切的熱點問題，讓學生的天性和思維才能得到快速進展以達成“口語交際訓練的要求。 四、讓學生在綜合性學習中張揚天性，探究察覺 以上是我在本學期語文教學中的一些計劃，我將盡職盡責，以人為本，使每一位學生都能得到最好的進展。 【必備】語文工作

23、籌劃匯編8篇6 一、指導思想： 根據(jù)廣州市教研室中語科本學期的教研工作要點，圍繞學校教學處和教研處的工作目標，結(jié)合增城教研室的工作安置，本學期語文科組將以深入推進高中新課程改革為重點，以探索優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式為中心，積極推進校本教研、新課程課堂教學模式探究、科組和備課組創(chuàng)辦等工作，努力實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。 二、工作目標： 1進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生喜歡語文，具有較強的語文實踐才能和確定的審美才能、探究才能，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有天性的進展奠定根基。 2持續(xù)深入細致專心地搞好教學研究，結(jié)合學科進展、學情、課題、高考備考的實際，夯實根基，開展一系列教學研

24、討活動，取得突破性進展，形成學科特色。 3強化協(xié)作精神，構(gòu)建團結(jié)、和諧、彌漫創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀科組。 4積極推進課堂教學改革，立足課堂、瞄準高考，完善教法、強化學法，培養(yǎng)才能；充分發(fā)揮科組、備課組集體的聰慧，加大集體備課的力度；積極備考，扎實教學，培優(yōu)輔弱，拔尖促優(yōu)，為20 xx年高考取得好勞績而奮斗。 三、工作措施 1做好教學的常規(guī)工作 各備課組要制定好教學籌劃，按學校要求，教師要有手寫教案，教案要有三維目標，每課時要有手寫的教學反思，學期的籌劃、總結(jié)要齊全。聽課記錄按要求規(guī)定完成。 備課組、科組的籌劃，總結(jié)，活動記錄要完備，各模塊測試試卷要齊備，學分勞績要登記。學科綜合實踐活動、社團活動、課

25、題研究活動要有方案、記錄和總結(jié)。本學期高一、高二備課組至少組織一次學科競賽。 高一年級：持續(xù)把新課改理念和未來的新高考有機地滲透到課堂教學中，激發(fā)學生學習語文的熱心；積極開展讀書活動、語文綜合實踐活動和課堂教學改革的實踐活動。多做傳記人物的讀書筆記。 高二年級：聚焦課堂，提高課堂教學的有效性。研究“有效教學的實踐模式，制訂切實可行的、操作性強的“有效教學的方案，并將新課改理念和未來高考有機地滲透到課堂教學中。多做文學人物的讀書筆記，寫好探討文。 高三年級：研究20 xx考綱和高考命題方向，充分發(fā)揮備課組的集體聰慧，專心做好月考命題與評講；持續(xù)深化和細化課堂教學的研究，積極提高課堂教學質(zhì)量；定期

26、舉行檢測、反思、總結(jié)，指導學生查漏補缺；持續(xù)加大培優(yōu)力度，力爭20 xx高考語文單科勞績有新亮點，高考語文科勞績有新突破。多讀時評與文學文化評論。 2深化課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量 持續(xù)開展“有效教學實踐活動，舉行構(gòu)建有效的學習型課堂研究。各備課組應結(jié)合各年級學生特點，牢記“質(zhì)量立校、質(zhì)量立人的教學宗旨，把教學成效放在首位。 全體老師都理應積極加入廣州市、增城市組織的教研活動，進一步抓好以教材分析為主要內(nèi)容的集體備課活動，備課組堅持每周至少一次，定時間、定地點、定內(nèi)容，定主發(fā)言人，開展積極有效的教材教法研究活動，形成概括的研討專題或教學內(nèi)容學案，并有細致的活動記錄。 3加強自身理論學習，促

27、進教研成果深化 務(wù)必明確新課改、新高考對學生才能的培養(yǎng)和測驗。立足本職，放眼未來，把握高考最新脈搏，并對學生的學習舉行學法指導，逐步培養(yǎng)學生學科分析問題和解決問題的才能。積極向?語文月刊?增城教導?等報刊投稿，積極指導學生加入省級、市級、區(qū)級的學科競賽活動。本學期末學校要求每位教師務(wù)必交一篇高質(zhì)量的教學論文。 落實小課題的研究，做好學科課題的整理和總結(jié)工作。教師積極整合教研教學資源，努力研發(fā)校本課程，為創(chuàng)辦“開放、有效的語文教學特色多做付出。 4積極宣傳，培養(yǎng)興趣，辦強文學社，辦好朗誦社和劇社。 這兩個社團是推介語文科的主陣地，是有效提高學生語文水平的一個平臺。 語文科老師需關(guān)切、支持、合作社

28、團的工作；需不遺余力地宣傳我們的社團，為社團的創(chuàng)辦和進展出謀劃策。 “新綠文學社：z “春之聲朗誦社：z 5積極開展校本教研活動，發(fā)揮我校的示范輻射作用 本學期校本教研活動有：高一、高二的交互式備課組公開課、問題式科組公開課、青年教師匯報課、優(yōu)質(zhì)課評比等。主題式教研活動要開展6次。青年教師導師制要抓落實，并做出成效。 6加強科組教學資源庫創(chuàng)辦，為教學供給更多更好的素材。 【必備】語文工作籌劃匯編8篇7 一、指導思想 深化課堂教學改革是貫穿我縣教導工作的一條主線，如何進一步提高學生自主、合作、探究的才能，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，是這條主線的關(guān)鍵突破點。為了促使每一位學生在原有的根基上有確定的進展

29、和提高，我將在新的學期里持續(xù)探究富有活力、促進學生全面而有天性進展的課堂教學模式，培養(yǎng)他們自主學習的才能，提高課堂教學效率，富有成效地完本金班的語文教學工作。開學伊始我專心學習了?義務(wù)教導語文課程標準?20 xx年版，并細致地研究了第七冊語文教材的特點，領(lǐng)會了?教師教學用書?的相關(guān)要求，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學要求及本班學生實際處境，特擬定了如下籌劃。 二、學生處境分析 本班學生是我從三年級一手帶上來的，現(xiàn)共有20名，男生14名，女生6名。他們大多是農(nóng)村偏遠山區(qū)的孩子，因父母一方或雙方在外打工，所以都成為住校生。這些孩子根本都能吃苦耐勞，樂于助人，但因長期缺乏家長管教，目前還沒有養(yǎng)成一種良好的學習

30、習慣，如不完成家庭作業(yè)，合作探究意識淡薄，課外閱讀不夠堅持，習作興趣不濃，背誦積累走馬觀花，作業(yè)字跡不端正，鋼筆書寫不按模范等，這就導致全班勞績穩(wěn)定的尖子生不多，學習根基薄弱，有個別學生更加貪玩，懶記學識、怕背書，如薛云龍、薛瑞環(huán)等，總是拖欠作業(yè)，勞績有待提高。四年級是很關(guān)鍵的一個學年，它要完成由中年級向高年級的過渡，除了扎實的語言文字根基外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。更加是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大輕易變更的。因此，引導學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣是學生成長的現(xiàn)實需求和必然要求。 三、教材理解 1、教材的根本布局。 本冊教材共分八組。每組包括導語、課

31、例、語文園地三大片面。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、查看與察覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由35篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有斟酌練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在片面課文后面，安置有“資料袋或“閱讀鏈接，以扶助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。 每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際“習作“我的察覺

32、“日積月累。另有“寬帶網(wǎng)“趣味語文“表示臺“成語故事，分別在8個語文園地中各安置兩次。本冊要求熟悉200字，會寫200字。本冊教材將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點，分“讀讀寫寫與“讀讀記記兩欄。 2、教材重難點。 重點學習18篇精讀課文，掌管其中的生字詞語。重視練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容；體會情感；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延遲。 學會寫書信。 積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。 四、本冊教材的教學目標 本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、習作、綜合性學習等學習和活動中，達成中

33、年級的上階段教學目標。 本冊學習要達成的主要目標： 1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。 2、會使用字典、詞典，有獨立識字的才能。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，珍藏并與同學交流圖書資料。 7、在交談中能專心傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能領(lǐng)會明白地陳述見聞，并說出自己的感受和想法。 8、留心周邊事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得對比領(lǐng)會、

34、對比概括。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。 9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展議論，解決生活中的簡樸問題。 五、落實目標的根本措施 1、熟諳本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，專心學習?義務(wù)教導語文課程標準?，并根據(jù)班級的實際處境，制定好課時教學目標。 2、識字寫字方面：完成認字的任務(wù)主要靠學生自學自查，教師可在學生自學自查的根基上作適當檢查，并對少數(shù)不輕易讀準或輕易混淆的字作適當指導。在每天的語文課中安置10分鐘隨堂練習，按照模范要求學生專心寫豪杰字，促進學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，進而促使學生性情、態(tài)度、審美趣味的養(yǎng)成，鞏固練字意識

35、。教師要對不輕易寫好的筆畫、布局以及輕易寫錯的筆順作概括指導，使學生把字寫端正，寫美觀。對于精讀課文中展現(xiàn)的由已經(jīng)會寫的字構(gòu)成的新詞，也可讓學生找一找，抄一抄，不斷豐富詞語的積累，還可采用聽寫詞語等方式，檢查學生對字詞掌管的處境。另外，要憑借毛筆字和鋼筆字教材，加強對學生寫鋼筆字和毛筆字的指導。 3、閱讀教學方面：確定要多讀少講，把對比多的時間留給學生讀書，提防以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會感情；領(lǐng)悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延遲?？傊?，要因文而異，從學生的實際啟程設(shè)計和安置教學過程，使每課的教學既把握住重點，又教出特色。另外，還要適時給孩子們推舉課外閱讀書目，激勵他

36、們把看到的佳詞妙句積累到“采蜜本上，拓展他們的學習視野。 4、口語教學上：要充分表達聽和說的雙向互動這一特點，還要根據(jù)每次口語交際的實際采用不同的互動方式，設(shè)法在雙向互動中使交流逐步深入，盡量抓獲學校或班上發(fā)生的概括的相關(guān)實例引入教學，上出特色，有效地培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的才能。 5、習作教學上：強調(diào)照實表達，就是要寫真實的人、真實的事，反映真實的生活，不能造假，不能瞎編。這樣，既能切實提高學生把握事物特點的才能和記實的表達才能，又能培養(yǎng)學生忠誠的品質(zhì)和良好的文風。激勵學生大膽想象，并能把自己想象的事物寫下來，能不拘形式地自由表達。加強書信等應用文的寫作指導，培養(yǎng)他們的實踐才能。修改才能和

37、寫作才能的訓練同時起步，修改的習慣在習作開頭之日起就加以培養(yǎng)。 6、綜合性學習上：考慮到孩子還小，獨立活動的才能有個培養(yǎng)磨練的過程，因此教學中要表達既放手，又適當輔導的思想，著重抓好三個環(huán)節(jié)： 一是通過布置，使學生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做； 二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)切，了解活動開展的處境，實時表揚好的做法，扶助解決遇到的困難； 三是采用多種形式，充分表示交流。 7、營造自主學習的情境。新課改的最終落腳點就是課堂教學改革。沒有課堂教學改革的告成就沒有新課改的告成。課改成效最終要靠學生自主學習的效果來檢驗。因此，我將潛心鉆研教材，不斷學習和嘗試各種方法，把握好課前、課中、課后的聯(lián)系，保證學生有充分的讀書時間；課堂上設(shè)計有效的自學指導，緊扣教材舉行當堂訓練，實時反應和矯正，講求實效。 8、擅長查找學困生的教導點，察覺他們的閃光點，讓他們在學習生活中不再，根據(jù)自己的實際處境主動積累，能與其他同學