一年級下冊美術教案

1、一年級下冊美術教案第一篇：一年級下冊美術教案一年級下冊美 術教 案第1課 小雨沙沙教學目標：1、觀察春天的小雨，學習春雨不同的畫法。2、能想象畫出雨中小草小花小動物的可愛摸樣。3、了解簡單的自然生活常識。教學重點：想象小花小草喝雨水的樣子。 教學難點：能用不同的線畫出春雨的感覺。 教學課時：1課時 教學過程：一、播放下雨的視頻1、師：你看到了什么？聽到了什么？ 生：小雨沙沙。2、師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開，草兒長，沉睡的大地醒來了！今天我們一起來感受小雨的溫柔與可愛吧。 板書課題：小雨沙沙二、學習用點和線畫雨1、欣賞雨的圖片師：雨是什么樣子的？回憶一下，你還看到過什么樣的小雨，

2、有什么感受？你對小雨的印象是怎樣的？2、畫雨師：請3個小朋友來畫一畫毛毛雨、小雨和小雨點。師點評學生的作業(yè)：說說你畫的毛毛雨是什么樣子？小結：雨有不同的形態(tài)，用點和線能畫出雨不同的樣子。三、欣賞雨中植物的圖片1、師：春雨落在田野里，神奇的事情發(fā)生啦! 生：小竹筍冒出了可愛的小腦袋。師：小雨給了它什么呀？小結：生命雨露2、師：如果你是一朵花兒，能表演一下喝雨水的動作嗎？ 教師從頭、手、身體和面部動作進行引導。四、畫一畫花兒喝的動態(tài)1、出示教材步驟圖1 師：添畫面部表情，花的身體和手。2、比較學生的練習作業(yè)師：添畫面部表情時，你們發(fā)現(xiàn)了幾種畫法？你認為哪一幅表現(xiàn)出了喝水的動態(tài)？五、展開聯(lián)想師：小動

3、物、小植物們可聰明啦，你們知道它們還用什么方法來吮吸雨露呢？六、作業(yè)指導，師生互評1、欣賞優(yōu)秀的學生作業(yè)。2、作業(yè)點評，互評?？偨Y：春風細雨溫暖了大地，滋潤了萬物。我們要更親近自然，保護大自然。第2課 軟綿綿的云教學目標：1、學習用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。2、能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。3、體驗創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。 教學重點：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教學難點：能用弧線畫出云朵的柔軟質感。 教學課時：1課時 教學過程：一、欣賞云的照片1、師：云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們去美麗的云朵的世界玩一玩，好嗎？2、師：仔細觀察，云朵長

4、什么樣子？ 小結：云朵白白的，一團團的。二、畫一畫云朵1、師：你會用怎樣的線條畫云呢？在練習本上試著畫一畫吧。2、教師點評學生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。3、教師示范畫云，邊講解步驟。三、聯(lián)想、表演1、師：云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。2、師：看，小女孩把云朵當做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！1、師：你們想和云做什么呢？ 生：抱一抱，摸一摸，跳一跳4、師：請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。四、象形的云朵1、師：云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們去瞧一瞧吧！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢師：

5、它們在說什么呀？2、師：想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。3、師示范。四、繪畫表現(xiàn)1、教材手繪插圖欣賞2、學生作業(yè)師：看看這些小朋友在云中做什么呀？3、師：下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。五、作業(yè)指導，師生互評1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？2、想象豐富、有趣嗎？畫面內容飽滿嗎？3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？第3課手形添畫教學目標：1、對自然形手有一個新的認識并產生對手進行描繪的欲望；2、能把手的外形描下來并添畫成有趣的形象；3、在自主、開放、快樂的學習中愛上美術。教學重點：通過手形的變化能認識手、并根據(jù)

6、手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。 教學難點：能激發(fā)創(chuàng)造思維，畫出有創(chuàng)意的手形畫。 教學課時：1課時 教學過程：一、引導學生欣賞歌曲，導入新課。1、播放歌曲小手拍拍， 認識“小小手”。 提問：我們能用小手做一些什么事情？2小結：手是我們人體一個重要的部分，我們生活、勞動、學習都離不開它。二、指導學生通過游戲、嘗試、體驗，形成感知。1、師生互動，進行一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領學生變換出各種有趣手形。 游戲規(guī)則：教師或一個學生各種有趣手形說“請你跟我這樣做”，其余學生跟著做出同樣的手形并說“我就跟你這樣做”。比一比誰變的花樣多，反映快。2、指導學生學習描畫手形的方法。（1）提問：你能用最簡單的辦法將

7、剛才做的有趣的手形描畫下來嗎？ （2）一兩名學生上臺嘗試。 （3）教師點評比、修改、示范。3、引導學生觀察所描畫的手形，大膽聯(lián)想。 （1）提問：這些手形，象什么？ （2） 學生說說自己聯(lián)想到的物象。（3）轉動所描畫的手形，讓學生說說又聯(lián)想到了什么？4、請幾名學生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。教師點評，修改、示范。小結：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。三、指導學生欣賞范畫，學習方法。1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。 學生說說自己欣賞后的感受。 教師點評。2、引導學生歸納作畫步驟：擺手形描畫手形想象添畫四、學生作業(yè)，教師巡回輔導1、說明作業(yè)要求：動一動手，把手的外形描下來，添畫成

8、有趣的圖形。2、學生作業(yè)，教師輔導。五、展示、評價學生作業(yè)。1、將學生作業(yè)，集中展示在黑板上。2、學生介紹自己所“變成的好朋友”。3、指導學生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作業(yè)。4、給你同學的作業(yè)，提提小建議。5、教師點評比作業(yè)，總結：我們可以用小小手打扮世界，小小手也可以給我們帶來許多樂趣。第4課 畫中畫教學目標：1、掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2、畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓練。3、在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。 教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。 教學難點：使已畫的形象與未畫的內容相關連。 教學課時：1課時 教學過程：一、兒

9、歌導入，揭示課題1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。什么是畫中畫？怎么畫呢？2、出示兒歌畫中畫畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡??；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認真看、仔細聽）。二、師生探討，添畫方法1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？3、“畫中畫”找朋友。 問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）（板書：包圍添畫）4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結：由小變大，層層關聯(lián)，包圍添畫。）三、創(chuàng)設情境，引導聯(lián)想1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學生說說自己所聯(lián)想到的相關形象。）2、請

10、你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學生欣賞“小胖蟲”的故事。四、啟發(fā)想象，明確要求1、出示學生作品，引導學生欣賞；品味情趣，明確要求。2、出示作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。五、學生創(chuàng)作，體驗情趣1、學生創(chuàng)作，教師行間個別輔導。2、學生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”。六、作品展評，拓展延伸1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。2、出示三組作品，學生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。第5課由小變大的畫教學目標：1、 掌握一種有趣的

11、圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。2、 畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓練。3、在充滿情意的學習中受到一次環(huán)境保護的教育。 教學重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。 教學難點：使已畫的形象與未畫的內容相關連。 教學課時：1課時 教學過程：一、初步感知1、 看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？2、老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊。看一看，連一連，小景變作大畫面。3、 老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？4、板書課題：由小變大的畫二、激發(fā)聯(lián)想1、 老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么

12、內容呢？2、 老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學們還可以添畫其他的內容嗎？3、 請幾位同學上臺添畫，教師點評。4、小結：大膽聯(lián)想，擴大場景。三、觀察分析1、 老師與同學一起完成找一找的游戲。把已經畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學生將他們復原并說出理由。2、 找一找哪個是有小變大的畫。3、 小結：合理聯(lián)想，擴大場景。四、總結方法1、介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。2、 總結繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。五、自主表現(xiàn)1、 可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進行繪畫。2、 也可以幾個同學為一小組，共同完成。3、教師巡回指導。六、交流評述1、 說一

13、說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？2、 學生互評。3、 總結，下課。第二篇：1下冊 美術 教案7童話城堡教學目標：1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。2.讓學生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 教學重點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學生初步了解基本形之間的組合關系。 教學難點：培養(yǎng)學生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。 教學方法：情境教學法、探究法、自學輔導法 教學準備：1教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫形象的圖片。2學具：各色彩紙、兒童積木 教學過程：一、課件出示圖片，激發(fā)學生的學習興趣。出示石景山

14、游樂園圖片：問：小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？當你看到這座建筑時，你想起了什麼？這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導學生體會）學生看圖片回答問題：石景山游樂園學生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境）談感覺（外觀帶給我）二、出示圖片學生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學生的感性認識，培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生的想象。1、出示四幅種城堡圖片，讓學生分析城堡的特點。外形感覺學生分析城堡的特點。外形感覺三、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。使學生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的組合關系，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強學生間的合作意識。1、教師

15、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）2、教師代表小客人們向大家問候。3、以組為單位讓學生選擇自己喜歡的形象。4、教師讓學生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。5、教師巡視輔導。四、作品展示，培養(yǎng)學生的語言表達能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結經驗的能力。教師以記者的身份采訪學生，向學生提出以下幾個問題：你們的城堡是為誰設計建造的，為城堡起個名字。說一說城堡的特點。你們在設計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？五、評獎。教師評選出：最佳設計獎2個；最佳合作獎2個；優(yōu)秀獎2個。教師頒獎。8畫自己教學目標：

16、顯性目標：通過欣賞、觀察與交流，使學生了解自畫像的基本特點及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎上抓住人物的形象特點，用比較自由的方法進行表現(xiàn)活動。隱性目標：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動，提高學生的審美表現(xiàn)力，增進同學間的友誼和自我的信心，讓學生通過作品的表現(xiàn)進一步加深對自己的認識，并提高審美的觀察能力。 教學重點與難點：本課的重點和難點在于啟發(fā)學生觀察和捕捉人物形象的主要特點并進行表現(xiàn)，教學時要注意觀察方法的引導，加強學習的交互性。 教學評價：第一篇：2017年一年級下冊道德與法治教案一年級下冊道德與法治教案王曉娟第一單元 我的生活好習慣教學目標：1、2、3、4、第1課活動內容：餐桌上的學問

17、活動過程：一、故事屋 小白與小花 這是貓咪的一家，小白很貪吃，小花很挑食。貓媽媽為它們傷透了腦筋。過了一天又一天，小白已經胖得爬不動了，小花餓得沒有力氣，它們都不能出去玩耍了。終于有一天，他們生病了。貓媽媽帶它們去看培養(yǎng)學生良好的用餐習慣，合理安排好自己的一日三餐。 培養(yǎng)學生不挑食不偏食的好習慣。 使學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事情不拖拉的好習慣。 病， 。同學生，大家想一想醫(yī)生叔叔會對它們說些什么呢？二、體驗館學著安排自己的一日三餐，比一比看誰的安排更合理，并說說理由。三、觀察哨奇奇的餐廳有個很特別的地方：可以根據(jù)客人的需要配餐。小紅的牙齒經常出血，奇奇說：你要多吃蔬菜和水果。小明

18、經常便秘，奇奇說：你要多吃雜糧和蔬菜，多喝水。小朋友們，我們在平時的用餐中一定要注意：不挑食不偏食。四、碰碰車小明說：吃零食不好。小紅說：吃零食好。 小朋友們：你覺得誰說的對？為什么呢？五、交流會 教材p5，他們哪些是不健康的不文明的用餐行為？六、寶典箱一粥一飯，當思來處不易。第二課活動內容：愛清潔 講衛(wèi)生 活動過程：一、故事屋小豬胖胖和他的伙伴們小豬和他的伙伴們一起踢足球，小豬是守門員，撲球很累，踢玩球，伙伴們都去湖邊沖澡，小豬說：我餓壞了，我先去吃東西。小豬回到家，豬媽媽正在準備午餐，小豬看見桌子上有很多水果，拿起一根香蕉就開始吃起來。豬媽媽說：你還沒有洗手呢？ 小豬當做沒有聽見，吃飯就接

19、著出去玩游戲。小伙伴們看見小豬過來，都跑得遠遠的，捂著鼻子。小豬想：大家為什么不和我玩呢？小朋友們：你們知道大家為什么不愿意和小豬玩了嗎？二、觀察哨誰是愛清潔講衛(wèi)生的小白鴿？對于不講衛(wèi)生的同學你想對她說些什么？三、小論壇為什么要講衛(wèi)生呢？講衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔。 不講衛(wèi)生容易生病。四、體驗館1、洗手的五個步驟2、洗臉歌:五、加油站小白鴿衛(wèi)生標兵評選。 你有哪些好習慣？第三課活動內容：做事不拖拉活動過程：一、故事屋續(xù)編故事夢游拖拉國快到7點了，歡歡還在美美的夢鄉(xiāng)里，他夢見自己受到拖拉國的邀請，去參加長跑比賽。 發(fā)令槍一響，歡歡就向前沖，他跑了幾步，回頭一看。哈哈，后面的運動員有的在脫衣服，有的在

20、系鞋帶。歡歡跑著跑著，慢慢的停了下來，因為他發(fā)現(xiàn)自己是跑在最前面的，他摸著頭很疑惑，為什么他們都不跑了呢？跑道邊上一個小孩子對著他喊道：倒數(shù)第一出現(xiàn)了，倒數(shù)第一出現(xiàn)了。歡歡說：我是第一名。 周圍的人都笑了。歡歡很奇怪，大家為什么都要笑話他呢？很快，歡歡就跑到了終點，他沒有迎來歡呼聲，他悶悶的坐在終點等著其他選手。幾個小時以后，比賽終于結束了。歡歡是最后一名。國王告訴他說：我們這個比賽叫做拖拉國運動會。歡歡終于懂了。小朋友們，你們懂了嗎？二、觀察哨你做事拖拉嗎？假如做事拖拉，你覺得會產生什么后果？三、朗讀角明日歌明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。四、體驗館給放學后要做的事情排排隊，

21、學習管理自己的時間。五、加油站告別拖拉的方法：做事要專心，做事要有計劃，要分清主次。你學到了什么？第四課活動內容：過好每一天活動準備：一個時鐘。一個骰子?；顒舆^程：活動一：一日生活巧安排。應該怎樣合理安排自己的一日生活呢？1、作息時間安排表2、先學習后玩耍3、邊吃早飯邊聽新聞4、一邊走路一邊背課文5、一邊幫媽媽做家務一邊背英語?；顒佣何液蜁r間做朋友老師扮演時間老人，按一天的活動安排撥動時針和分針，小朋友做相應的動作?；顒尤籂幾鲎蠲佬⌒切墙滩腜16分組和孩子一起玩游戲。游戲規(guī)則：1、四人一個小組，2、沒人一次投骰子，按點數(shù)走棋。3、先到終點著獲勝。注意，這個游戲內容可以選擇室外提前準備好場地

22、進行，先把這個場地畫好，然后依次參加，也可以讓每個組的成員當棋子站在賽場上進行比賽，這樣會更有趣。第二單元 學校生活真快樂教學目標:1、培養(yǎng)學生的自信心。2、引導學生遇事要和大人溝通。3、使學生保持積極樂觀向上的態(tài)度。第4課單元體驗活動 過好每一天活動內容：我進步，我高興 活動過程：一、故事屋 小熊上學記過去，小熊上學的時候通常情況下，是，先玩玩具，搶著玩。 山羊老師在上課的時候。小熊，就去外面出蝴蝶 老師讓他認這個字他不會認現(xiàn)在，小朋友們做游戲的時候小熊，排好隊。一個一個的來，他是最遵守紀律的。山羊老師上課的時候小熊，非常認真。 隨便出一個字，小熊都能夠認出來。小朋友們，你們看一看小熊取得了

23、哪些進步嘛。二、加油站你取得了哪些進步？請寫在蘋果上涂成紅色。比如說，能主動關心同學。上課注意力更集中了自信心增強了是寫得更工整呢小朋友們嗎？去的這么多進步，你的心情怎樣了？三、交流會1、功夫不負有心人，我通過自己的努力，終于考了100分。2、我們兩個人合作，中原取得了冠軍。3、我畫的畫，獲得了一等獎。 他們?yōu)槭裁磿〉眠@樣的進步呢三、碰碰車1、小明說：我不想寫作業(yè)。小紅說：老師說學生要努力學習，完成規(guī)定的學習任務，這是教育法規(guī)定的。小朋友們，小明說的對嗎？2、上體育課的時候小剛，不想跳繩，她說我已經達標了。小紅說只有多練習才能跳的更好啊。小朋友們，他們兩個人誰也想法對呢。同學們，我們要知道不

24、，進則退，我們要繼續(xù)努力喲。五、寶典箱和大家一起來讀一讀，王之渙的登觀雀樓。 欲窮千里目，更上一層樓。第5課活動內容：成長的煩惱 活動過程：一、故事屋擼擼豬的煩惱一天早上，擼擼豬去上學，山羊老師點他上黑板聽寫，擼擼豬寫錯了，山羊老師批評了他。他難過極了。體育課，小猴不和他講話。 做游戲，小羊誣蔑擼擼豬踩他。班上評選優(yōu)秀學生，擼擼豬沒有被選上。 他傷心極了?；丶业穆飞?，擼擼豬說：真煩。同學們：你們說說擼擼遇到了哪些煩惱呢？二、觀察哨1、做作業(yè)時候，小明傷腦筋的說：為什么我的字總寫不好呢？ 今天評選優(yōu)秀學生，小剛當選了，小明小聲說：又是他！2、小輝一回到家就開始玩平板游戲，他正玩得帶勁，突然想起老

25、師說的：不能老玩電腦，可是游戲那么好玩，真的不想放棄。小輝煩死了！3、小玉翡翠喜歡做船模，可是媽媽非要她去學習跳舞，她一想起來就好煩心。這些煩惱你們有過嗎？三、游樂場P24-25勇登陽光島游戲規(guī)則：找到解決煩惱的辦法，就能獲得裝備，順利登上陽光島。第6課活動內容：為你喝彩 活動過程：一、觀察哨哪些同學值得我們喝彩？你想對他們說些什么？ 請小朋友們認真的看看圖片然后在回答。 還可以和同桌一起交流哦。二、交流會 和同學面對面上學期，我們學校評選的優(yōu)秀學生，現(xiàn)在請他們給我們介紹一下經驗吧？怎樣合理安排時間？1、多問幾個為什么，這個方法真好！2、我要像他們一樣多讀書！三、實踐園1、小組合作，以為你喝彩

26、為主題完成一幅小報。2、展示作品。3、評選最佳作品，制作黑板報！單元體驗活動活動內容：向快樂出發(fā) 活動過程：活動一：我參與，我快樂1、夾球游戲游戲規(guī)則：兩個人背靠背，中間夾著一個球，球落地失敗。2、端球游戲游戲規(guī)則：準備兵乒球排，將乒乓球放在球拍上，端著向前走，另一只手不能扶著球，球如果滾落在地 ， 就要從起點重新開始。 活動二、我成長，我快樂1、看誰系得好系紅領巾最棒的最漂亮的可以得分。2、看誰搭得高 游戲規(guī)則：將紙杯搭得最高最穩(wěn)的人獲勝。3、看誰夾得多游戲規(guī)則：把玻璃珠用筷子從碗里夾到杯子里，夾得最多的人獲勝?；顒尤?、評選得分最高選手第三單元 自救自護我能行教學目標:1、在學習中使學生學會

27、簡單的自救方法。2、使學生明白遠離危險的一些秘訣。3、水火，風雨雷電，地震等災害出現(xiàn)后應該如何自救？4、了解一些地震小常識。第四單元溫暖你我他教學目標:1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成和鄰里之間和睦相處，互幫互助的好習慣。2、培養(yǎng)學生用感恩的心態(tài)面對他人。3、培養(yǎng)他們養(yǎng)成自立自強的好品質，并對殘疾人能奉獻出自己的愛心。第10課活動內容:心中有他人 活動過程:一、交流會學校新安了秋千，小朋友們都喜歡去那里玩耍?？墒切∶饕簧先ゾ筒幌聛怼Ｍ瑢W們都議論紛紛，有的人說：真討厭，不喜歡和他一起玩！有的人說：他已經玩很久了，一直都不下來！我們以后不和他一起玩了！ 小朋友們！你們知道大家為什么不和小明玩嗎？因為：小明很自私，

28、只想自己開心，有好玩的不和別人分享！二、故事屋 最美的巨人請同學們分組講故事，看誰講得最好！喬治是城里最邋遢的巨人，他穿著一個大棉襖和一雙涼鞋。有一天，喬治發(fā)現(xiàn)了一個新開的服裝店，他就走進了服裝店里，買了一件大大的襯衣，他還買了一條領帶，一雙鞋子，還買了一雙黑色的新皮鞋。喬治剛走出了服裝店，準備要回家的時候，就聽見了一個奇怪的聲音。他就問小鳥：“怎么了？”小鳥說：“我好冷啊，要是我有一條圍巾該多好?。　?喬治就把條紋領帶一圈一圈的帶到小鳥的脖子上。他就走到了小河邊，看見小熊坐在船上叫。他對小熊說：“你怎么了？”“還不是因為大風浪把我的船帆吹跑了，要是我有一個新船帆那該多好啊！”小熊說。喬治說：

29、“別擔心。”說著，就把他的衣服脫下來系在了船上。他就邊走邊唱到：“條紋領帶送給了受凍的小鳥，衣服送給小熊作了船帆，你們瞧瞧我，我還是城里最美的巨人。” 喬治走過了一棟被燒毀的小房子，旁邊站著鼠媽媽和鼠寶寶。他問鼠媽媽怎么了?！斑€不是因為我們的房子被燒掉了，要是我們有一棟新房子那該多好??！”鼠媽媽說。喬治就把自己的鞋子脫了下來，鼠媽媽和鼠寶寶趕緊爬進了鞋子里?！肮?，還真是一棟溫暖的房子。” 他又往前走， 就穿過了一片沼澤地了，看見了小猴子在旁邊叫。他問：“你怎么了？”“還不是因為這片沼澤地把我全身都沾上了泥土，要是我有一座橋的話那該多好?。　毙『镎f。喬治說:“別擔心?！闭f著就把他身上的皮帶解了

30、下來，放在了沼澤地里。小猴就順著這個皮帶過了沼澤地。他回到家，到家門口時，看見那些他曾經幫助過的動物站在他門口。小老鼠說：“喬治，快打開這個盒子，看看里面裝的是什么？” 喬治就解開了盒子上的帶子，發(fā)現(xiàn)里面是一頂金冠。喬治就帶上了金冠。其中一只小動物叫喬治把卡片打開。他看見卡片上寫著：最美的巨人喬治。“別人快樂，我也快樂！”喬治開心的笑了！為什么說他是最美的巨人！三、觀察哨鄰里之間要互幫互助，和睦相處！ 做事情要為他人多想想！小朋友們在這個愛的小院里，你有什么啟示呢？贈人玫瑰手有余香！四、小論壇。只有一本書，大家都想看，怎么辦? 大家輪流看！同學之間交往也充滿智慧哦！五、朗誦角 我的心中有個你，

31、 你的心中有個他 心中裝著你我他 幸福溫暖像一家。第11課活動內容：小手拉小手 活動過程：一、觀察哨你遇到過類似的情況嗎？你是如何做的？1、同桌忘帶尺子了，我該怎么辦?2、小麗摔了一跤，好疼??！你會怎么做呢？3、小明忘記帶傘了，小紅該怎么做？二、故事屋開心湯小熊最愛喝湯。他每次燒一大鍋子湯，一口氣喝完，他覺得很開心。這一天，小熊打開冰箱，里面只剩下白菜了，用這一樣東西燒湯是不是太簡單了?小熊想出個好辦法，他在門口貼一張紙條：“誰愿意和我一起來燒湯?”小猴來了，他說：“我有一點蘿卜，我們一起來燒湯?！毙▲B來了，他說：“我剛采到兩只新鮮蘑菇，我們一起來燒湯。”小老鼠說：“我沒有什么東西，但我有一瓶

32、胡麻油和鹽，我們一起來燒湯?！币淮鬅狎v騰的湯燒好了。小老鼠給湯撒上麻油，大家伸著鼻子聞一下說：“好香好香的湯!”雖然每人只能喝到兩小碗，但大家都說：“這是世界上最好喝的湯!”小熊說：“我們來給湯取個名字吧!”小猴說：“喝了開心，就叫開心湯吧!”小熊說：“對，這才是真正的開心湯!”大伙拍手說：“好啊!我們明天再來燒開心湯”小朋友們，為什么說這是世界上最好喝的湯呢？三、交流會春游的時候，小明忘記帶吃的了，小麗馬上說：吃我的吧！小朋友們，幫助別人，得到別人的幫助會有怎樣的感受呢？ 答：被別人幫助很溫暖，幫助別人很快樂！四、碰碰車小明有一道題不會做，正在思考，他的好朋友軍軍說：我們是好朋友，我來幫你做

33、。小紅說：這樣好嗎？小朋友呢？軍軍這樣做對不對呢？五、體驗館同學們生病或遇到困難的時候，我們應該怎么做呢？ 娜娜得了流感！躺在床上，沒有上學。同學們知道了，商量著我們去看看娜娜吧！小云說流感會傳染的，我們怎么辦？小東靈機一動：我有辦法！下午，小東帶了很多氣球，他在氣球上寫著：祝你早日康復！ 娜娜推開窗戶，看見這么多氣球！開心極了！仿佛感冒已經好了六、朗讀角勇敢地伸出我的收，熱情的拉起我的收，智慧的小手拉小手，愉快的成為好朋友！第12課 活動內容：他們需要關愛 活動過程：一、觀察哨課本58面幾個圖分別講的是什么？ 圖一：盲人行走行道 圖二：老弱病殘專座 圖三：二、體驗館在生活中，殘疾人有很多不方

34、便的地方，我們來體驗一下吧！ 假如我們只有一只手！請同學們嘗試著試試把書裝進書包了！ 假如我們失去了光明，請同學們蒙上眼睛看看能不能走出教室！三、法治窗每年5月第三個星期日為全國助殘日。四、故事屋假如給我三天光明 作者：海倫凱勒我常想，要是每個人都會在成年早期突然失明、失聰幾天，也許是好事。漆黑會令人更珍惜視力；靜寂則能讓人明白聽到聲音是多么美妙。我經常問視力正常的朋友看到些什么。最近，我問一位剛去過樹林散步的朋友，在樹林里看見什么?“沒什么特別的?！彼稹！霸趺纯赡苣?”我心想，“在樹林里走了一個小時，怎么可能沒見到值得注意的東西?”我雖然失明，但憑著觸摸，也能發(fā)現(xiàn)數(shù)之不盡的有趣事物。我能感

35、到樹葉柔嫩而對稱，又喜歡用手撫摸白樺光滑的樹干，或松樹粗糙的樹皮。春天時我順著樹枝摸過去，希望找到個新芽，找到大自然從冬眠醒來的征兆。有時，如果運氣好，我只須把手輕搭在一棵小樹上，便能感受到高歌小鳥的喜悅。我?？释芤姷竭@些事物。既然光憑觸摸已得到那么大的樂趣，那么，能看見就必然可發(fā)現(xiàn)更多更精彩美麗的東西。因此，我常想像，假如我有三天時間視力正常，最盼望看見什么? 我會把這三天分為三部分。第一天，我要看看每一個一直善待我、陪伴我的人，感謝他們讓我的生命變得有意義。我設法子用“心靈之窗”眼睛去洞察朋友的內心世界；我自小就只能用指尖去“看”人家的臉，只能覺察歡喜、悲痛，以及其他明顯的情緒變化。我須

36、借觸摸朋友的臉去認識他們。 視力正常，便一下子能看到眼前的人微妙的表情變化、肌肉的輕顫、手的擺動，從而更容易了解對方，那是多么令人愉悅的事啊。但是，你可曾用眼去看過朋友的內心世界?你看人時，是否總是隨便看看，僅僅記得住一些外在的特征?譬如，你能準確描述五位好朋友的相貌嗎?我做過試驗，問一些男人可知道妻子的眼珠是什么顏色。那些男人大部分都面露尷尬或困惑的神情，承認不知道。啊，要是我有視力，哪怕只不過三天，要看的東西多得很!第一天我會很忙碌。我要把所有好朋友都請來，細看他們的臉，銘記他們種種源自內心的漂亮的外在特征。我還會把眼光落在嬰兒的臉上，捕捉那種充滿渴望、天真無邪的美人一旦成長，這種美就蕩然

37、無存了。我也會去找一些書讀一讀，這些書都是別人給我朗讀的，讓我從而明白了一些深邃的人生道理。我還要看看兩頭忠心愛犬的眼睛，一只是嬌小的蘇格蘭犬，另一只是壯碩的大丹狗。下午我會到樹林里去散步，讓眼睛盡情享受大自然之美。我還會祈求上天賞賜一個五彩繽紛而壯觀的日落讓我看看。當晚，我想我一定舍不得入睡。第二天我會黎明即起，望著黑夜?jié)u漸轉變?yōu)榘滋?。好好欣賞那動人心弦的奇景。我會滿懷敬畏，靜看太陽用燦爛光芒喚醒沉睡的大地。這天我要匆匆瀏覽地球的過去與現(xiàn)在，看看人類發(fā)展的歷程。我會去歷史博物館，在那里我會看到濃縮了的地球史各人種和動物留下的生活痕跡。我也會看到巨大的遠古動物如恐龍、乳齒象等的化石；在人類憑智

38、慧征服動物世界之前，這兩種動物曾主宰地球。然后我會去參觀藝術博物館。我曾經摸過埃及古尼羅河流域的神雕像，對這些雕像頗為熟悉。我也摸過希臘巴特農神廟中楣的復制品，感受過雅典武士沖鋒陷陣的動感。我尤其喜愛荷馬那滿面皺紋并有大胡子的雕像，因為我知道他明白失明是怎么一回事。在這第二天，我會細看人類制作的藝術品，希望借此探索人類的心靈。我要親眼看看我以前靠觸摸而認識的各種事物。更妙的是，壯麗的繪畫世界會在我面前敞開?？上抑荒芸吹奖砻妗Ｋ囆g家曾告訴我，想深入并真正了解藝術，首先必須培養(yǎng)出鑒賞力，必須從經驗而學會如何欣賞線條、構圖、造型和色彩。我要是視力正常，一定會投身此令人神往的研究工作，這該是多么令人

39、開心的妙事啊!第二天傍晚我會在劇場或電影院里度過。我渴望看到由真人扮演而風度翩翩的哈姆雷特，也渴望看到身穿伊麗莎白女王時代花花綠綠服飾的胖武士福斯塔夫。過去我無法欣賞到有節(jié)奏動作之美。我只能從地板的震動去感覺音樂的節(jié)拍，大約領略韻律帶來的喜悅，但是對于俄羅斯芭蕾舞蹈家巴甫洛娃的優(yōu)美舞姿，就只能想像。我想像她的舞姿一定悅目無比，是世界上最令人陶醉的景象。我曾從大理石雕像約略體會這種美；既然靜態(tài)的美已如此可愛，親眼見到動態(tài)的美，就更叫人激動了。翌晨我會再次早起迎接黎明到來，急于發(fā)掘新的喜悅、新的美感。今天是第三天，我要在俗世里生活，置身于奔波營生的人群中。紐約市市區(qū)就是我要去的地方。首先，我會站在

40、熱鬧的街角望著其他人，試圖從他們的舉止動作和面部表情，去了解他們的日常生活?？吹叫θ?，我會開心；看到堅決的眼神，我會引以為榮；看到痛苦神色，我會同情。我會沿著第五大道漫步，游目騁懷，雙眼不聚焦于任何物體，而只是見到一片流淌不息、千變萬化的色彩。我相信，婦女衣服顏色形成的斑斕彩云一定蔚為奇觀，讓人百看不厭。不過，我要是視力正常，或計也會像大多數(shù)女人一樣過于注重款式，忽略了整個色彩的絢麗。離開第五大道，我會去游覽紐約市，包括貧民區(qū)、工廠，以及孩子愛去的公園。我前往移民聚居的地區(qū)，不用出國就領略到異國風情。我會一直睜大眼睛，將一切幸福和痛苦景象都看個仔細，希望可以助我深入了解別人的工作和生活。 我視

41、力正常的第三天就要結束了。在這最后一天的晚上，在這余下的幾小時里，盡管也許還有很多嚴肅問題亟待我擠出一點時間去看看，我大概還是會跑進劇場去看一出熱鬧的滑稽劇，好幫助我了解人類喜劇的真諦。午夜來臨，永恒的黑暗又再把我重重包圍。在那短短三天里，我當然無法看盡我想看的事物，但一直等到黑暗再次降臨，我才明白實在有太多東西來不及看。 要是你知道自己三天之后就失明，你爭取時間去看的事物，也許跟我在上面所簡述的不一樣，但我確信，萬一你真的不幸遇上這種命運，你想要看的東西定和以往的截然不同。你會覺得眼前的一切都很珍貴，眼睛會把視野內所有東西一一仔細觀賞。然后，你終于真正看到一個美麗的新世界。我想給有視力的人一

42、個忠告：仿佛你明天就要失明，好好運用眼睛吧。對其他感官也應該這樣。你要好好聆聽人類悅耳的說話聲、鳥兒的啁啾、交響樂團氣勢盛大的音樂，仿佛你明天就要失聰。要仔細觸摸每一件物體，仿佛你明天就要失去觸覺。要細嗅花的芬芳、細嘗每一口食物，仿佛你明天就再也沒有嗅覺和味覺。 讓每一種感官都充分發(fā)揮功能吧，大自然賜予人類各種感覺能力，人類才能體驗這個世界的歡樂與美，所以你應非常感激、喜悅。 不過，我相信，在各種感覺中，最令人開心的一定就是視覺。海倫凱勒的故事給你什么啟示？1、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易？不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡單？不簡單就是把每件事都做得最好。”

43、2、要有樂觀向上的良好心態(tài)。 請你思考一下這個問題，假如你只有三天的光明，你將如何使用你 的眼睛？想到三天后，太陽再也不會在你的眼前升起，你又將如何度 過那寶貴的三天？你又會讓你的眼睛停留在何處？三、交流會對待家人長輩應該怎么做呢？ 你是怎么夸家中的老人的呢？ 我們能為他們做些什么呢? 同學們，不要讓我們留有遺憾！要懂得珍惜眼前的一切！四、實踐園他們在做什么呢？如果是你，你會怎么做？ 圖一：幫助殘疾人推車 圖二：給阿姨指路！圖三、星期天去醫(yī)院慰問奶奶五、碰碰車小朋友，你可以給我?guī)穯?？我想去九龍社區(qū)服務站。小紅說：好的，這條路我認識。小麗說：不行，我們只能指路不能帶路！小朋友們：他們誰的做法對

44、呢？我認為：小麗做得對！對于陌生人我們要警惕，防人之心不可無！可以指路，或者幫忙打110！不能帶路！第13課單元體驗活動 擁抱你我他活動一：生活小劇場1、同學之間他們都遇到了什么事情？請仔細看圖，然后我們來分角色扮演吧！2、鄰里之間鄰居有了麻煩，我們應該怎么辦呢？分組扮演！活動二、一二三，抱一抱1、快樂游戲，抱一抱曾經幫助過你的人。 一二三，抱一抱 倒計時，三二一 三人抱一抱！ 活動三、師生共讀我難過的時候，有人會安慰我 別人難過的時候，我會安慰他 我?guī)椭鷦e人，別人也會幫助我 當我們互相幫助的時候 那種感覺好極了。總復習1、回顧所學內容，熟讀兒歌。背誦兒歌。2、制作成長足跡小畫報。3、制定新學

45、期的打算，并互相說一說。第二篇：二年級下冊道德與法治教案1、挑戰(zhàn)第一次 第一課時學習目標1.學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。 2.挑戰(zhàn)第一次必須樹立信心，有恒心。3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。重點學習試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。難點知道哪些事兒可以嘗試挑戰(zhàn)，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖 導入新課 1.故事引入師：想聽故事嗎？（播放故事小馬過河）師：小馬第一次過河這個故事給你什么樣的啟發(fā)呢？學生回答后，師小結：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在*鼓勵下接受了

46、挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。 2.揭示課題師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰(zhàn)第一次？【板書：挑戰(zhàn)第一次】學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。講授新課 1.說自己的第一次（1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。 （2）學生小組說 （3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。請給我們評分：xxx同學，他

47、（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。 2.分享第一次的困難（1）師：寒假有一個小朋友做飯，結果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關系，下次記得火要小一點，就不會糊了。”還有一個小朋友想學輪滑，想體驗飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說：“多玩兒幾次就好了?！蔽蚁肽銈冊谔魬?zhàn)第一次的時候也有同學和他們一樣吧，誰愿意來分享一下你當時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。 （3）師小結：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一

48、定能做得越來越好。 4.學會選擇嘗試新鮮事物（1）師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內說說理由?！綪PT出示一些活動，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺當著全校同學講話等請學生選擇】（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行匯報。 （3）請同學們進行補充（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領、幫助著做？四人小組伙伴們一起說說學生在小組里充分地說，然后一個組小朋友匯報。課堂小結教師：這節(jié)課你有什么收獲？板書 1.挑戰(zhàn)第一次 有信心有

49、恒心 有些事兒不能做有些事兒必須有長輩的幫助第二課時學習目標1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。 2.學會幫助朋友挑戰(zhàn)第一次。3.和朋友們一起挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。 重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。難點和朋友們一起挑戰(zhàn)第一次，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)頑強意志。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖 導入新課 1.體驗活動（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做要求：先獨立完成，統(tǒng)計完成率；如果不會做，與同桌討論。 （2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。 要求：先獨立完成；統(tǒng)計完成率（3）師小結：看，經過再次嘗試，能獨立完成的同學多了很多。 2.揭示課題師：今天繼續(xù)開始我們的挑

50、戰(zhàn)第一次【板書：挑戰(zhàn)第一次】講授新課 1.我們一起來挑戰(zhàn) （1）【PPT出示P4的幾幅圖】師：小玲想學游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎么幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什么好建議給他？ 【小組學習要求】1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發(fā)言。 （2）學生小組交流 （3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。 請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好

51、了。 2.和朋友們一起挑戰(zhàn) （1）【PPT出示女同學下腰的圖片】師：有一個小朋友學過舞蹈，經常練習下腰，已經非常熟練了，有幾個同學也想學一學，你們說應該怎么做？ 【PPT出示跳集體長繩的圖片】師：還有兩個月學校就要舉行運動會了，班長說：“同學們，快來報名參加集體長繩項目喲！”可是有的同學膽怯，你們說應該怎么做呢？（2）同桌的小朋友議一議（3）指名回答。回答要點：如果是第一次挑戰(zhàn)這樣的動作，一定要有專業(yè)老師的保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經常練習過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增

52、強信心，多多練習（4）師小結：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。2、學做快樂鳥第一課時學習目標1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。 2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。 3.知道生活中也會有不開心的事兒。重點 1.說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。 2.體驗分享快樂后，快樂加倍自己更快樂。難點說出生活中讓自己快樂的事兒，感受快樂帶來的身心愉悅。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖 分享快樂 1.體驗活動（1）師一進教室，就表揚聽到上課鈴聲立即靜息的同學，表揚書本準備好的同學。（2）師在黑板上畫兩個圓，請同學們用這兩個圓在兩

53、分鐘之內創(chuàng)造一個新的事物，看誰最有創(chuàng)意？（3）我們來玩兒一個游戲好嗎？（4）師小結：孩子們，我一進教室就表揚了幾位同學，你們高興嗎？舉舉手看看。對自己創(chuàng)造的特別的事物很滿意的笑一笑大家看看。還有，剛才的游戲開心嗎？噢，有的開心，有的不開心呢。生活中，快樂無處不在，你愿意和大家分享你的快樂嗎？2.揭示課題、分享快樂（1）師：先來和大家分享我的快樂吧。今年暑假，我到三亞旅游去了。記得在天涯海角那天，因為天氣冷，我穿了比較厚的長袖T恤 （2）今天我們都來學做“快樂鳥”【板書：2.學做“快樂鳥”】小組長組織四人小組的同學一起，輪流說說自己感到快樂的事兒。（4）師：在分享快樂的時候，同學們也和你一樣快樂

54、起來了呢？3.師：我們?yōu)槭裁匆鲆恢弧翱鞓辐B”，也就是一個人身心愉悅有什么好處呢？（3）展示交流，分享快樂指名回答。要點：“笑一笑十年少”用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。 說出不快樂 4.故事啟發(fā) （1）【PPT出示繪本圖】師：可是我們生活中也不都是快樂的事兒，常常會不開心。看，蝸牛和寄居蟹為啥不開心呢？ 【同桌學習要求】1.先獨立看懂故事；2.說說蝸牛和寄居蟹分別是為什么不開心？每人說一個；3.它們的不開心事兒能解決嗎？怎樣解決？4.準備好全班交流發(fā)言。 （2）同桌交流（3）課堂展示（請同桌的小朋友輪流說一說蝸牛和寄居蟹。）我們大聲來匯報，我們端坐認真聽。請給我們評分：xxx同

55、學，他（她）的聲音洪亮，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心說得清楚，他把（蝸牛或寄居蟹）的不開心是怎么樣消除的說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。（4）師：這個小故事給你什么啟發(fā)呢？ 指名學生回答5.你遇到過這樣的事兒嗎？ （1）【PPT出示課本中的圖片】師：在學校生活中，你遇到過這樣的不開心嗎？ （2）你的生活中遇到過哪些不開心的事兒？把它寫下來，裝進漂流瓶里。 （3）交換漂流瓶。以備下一節(jié)課使用。第二課時學習目標1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事兒。 2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。重點 1.知道生活中哪些是真正快樂的事兒，并能勇敢面對不快樂的事

56、兒。 2.知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。難點知道生活中也會有不快樂，學會換一種想法消除不快樂。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖課前準備（1）教師將漂流瓶收集上來，放在書架上。（2）師：孩子們，昨天上課的時候你們在漂流瓶里寫下了自己不開心的事兒，如果愿意幫助小伙伴開心起來，就請來任意取走一個漂流瓶，準備上課使用。漂流瓶里寫的不開心事兒不用留名字。做好課前的學習準備，培養(yǎng)助人為樂的品質快樂門診 1.做個快樂小醫(yī)生（1）師播放PPT，請學生思考、判斷。師：你遇到打針、輸液這樣的事情會覺得很疼，你是怎么做的呢？ 有一個小朋友偷偷把同學的漂亮鉛筆拿來玩，玩過之后又悄悄放到另

57、外一個同學的抽屜里，他覺得這樣非常開心。 （2）師：你能說說生活中哪些快樂的事兒是沒有道理的？哪些事兒雖然不快樂，但是我們必須堅持、必須挺?。空埿〗M長組織組員們舉例說說 （3）齊讀課本上的兒歌 2.揭示課題、分享快樂師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第二課學做快樂鳥小組展示：三個成員說例子，小組長進行判斷。用不同的體驗活動讓學生感受生活中快樂無處不在。 快樂平方 3.玩轉漂流瓶（1）師：每個人都會遇到不開心的事兒，但我也相信你們也有消除不開心的妙招。小小的漂流瓶里裝進了每個小朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們打開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂因子的妙招吧。（3）指名一個小組的同學說說消除不快樂的妙招。 （4）說

58、說書上介紹的幾種方法 5.播放歌聲與微笑在歌聲中快樂地唱起來、跳起來。（2）小組合作：開啟漂流瓶，悄悄把消除不快樂因子妙招寫在紙條上吧，然后再裝進漂流瓶。3、做個“開心果”第一課時學習目標1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。 2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。 3.學會與人快樂相處。重點 1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事兒。2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。 難點學做“開心果”，學會與人快樂相處。 教學過程導入新課1.直接揭示課題：上節(jié)課我們學習了學做快樂鳥，你們愿意把這份快樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的

59、課文做個開心果話說“開心果”2.師：誰先來做這個開心果？ 指名事先準備了節(jié)目的同學表演師對著同學們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。他倆真是同學們的開心果喲。 3.說說你家的開心果 師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小組里說說吧？（2）展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。 4.找找小組里的“開心果”（1）師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學校里，也是小伙伴們的開心果?？?，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？ 【播放PPT書上的圖片】 （2）師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快樂的？ 小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的

60、開心事兒（3）展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。（1）小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？課堂小結 5.教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？生：感受到了快樂；覺得他們和同學相處很好板書做個“開心果”第二課時學習目標1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。 2.知道做“開心果”的一些方法。 3.懂得如何與人快樂相處。重點 1.學會在家里、在學校做一個“開心果”。 2.知道做“開心果”的一些方法。難點懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。 教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖 導入新課 1.講繪本故事（1）師出示課本上的繪本故事圖，指名學生輪流講一