師德師風(fēng)總結(jié),幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德建設(shè)不僅要求教師確立自己的兒童觀(guān)幼兒教

1、Word - 4 -師德師風(fēng)總結(jié),幼兒園師德師風(fēng)心得體會(huì) 教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀(guān)，幼兒教 篇一：幼兒老師學(xué)習(xí)收獲體味轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己可以參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富故意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般獲得了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐盛多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師師德師風(fēng)總結(jié)。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí)，心得頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體味。一、 幼兒老師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教導(dǎo)理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠本來(lái)在小

2、學(xué)學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件疼痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才干滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教導(dǎo)對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，惟獨(dú)高素養(yǎng)的人才干更適用這個(gè)崗位。所以，我們天天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，天天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教導(dǎo)教學(xué)理論，提高教學(xué)技能縣幼兒園的吳院長(zhǎng)具體深化的為我們解讀了幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要，為我法蒂盒酈谷墊貪?？瑐兊慕虒W(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教

3、導(dǎo)科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐盛的骨干老師又結(jié)合幼兒教導(dǎo)的五大領(lǐng)域特征，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特征及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園舉行教學(xué)工作。三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的須要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、體貼幼兒。四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實(shí)施創(chuàng)新教導(dǎo)理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐盛的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包

4、括兩方面，一是年級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐盛的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱烈洋溢的贊揚(yáng)以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂(lè)觀(guān)情感能隨時(shí)地激活、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱烈，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了無(wú)數(shù)的道理，學(xué)到無(wú)數(shù)學(xué)問(wèn)，熟悉了無(wú)數(shù)伴侶。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好伴侶。篇二：幼兒老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是十分不易的，利用本次的培訓(xùn)，我更

5、進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒老師的重要性。我們教導(dǎo)的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒老師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最絢爛的陽(yáng)光，所以幼兒老師要強(qiáng)化師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教導(dǎo)幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，賦予他們正面，樂(lè)觀(guān)的教導(dǎo)，使幼兒從小身心都獲得健康的進(jìn)展。幼兒在園一平時(shí)規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)懷的問(wèn)題。幼兒一日生活活動(dòng)中組織與實(shí)施就針對(duì)此問(wèn)題綻開(kāi)的深化的討論。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是囫圇幼兒教導(dǎo)期間的重中之重。在我國(guó)。采取保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是

6、做好幼兒教導(dǎo)的同時(shí)，盡可能完美幼兒的保育工作。幼兒教導(dǎo)與保育應(yīng)當(dāng)是互相滲透，互相聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教導(dǎo)和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心健康進(jìn)展。也就是說(shuō)教導(dǎo)中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教導(dǎo)。幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比較差，對(duì)疾病的反抗力較弱。因此，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提升幼兒的健康水平，是一項(xiàng)十分重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素養(yǎng)。幼兒老師在對(duì)幼兒舉行教導(dǎo)的過(guò)程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。本次學(xué)習(xí)中張教師講的家園交流的策略也讓我懂得

7、了一些交流技巧，家庭是幼兒園重要的合作同伴。應(yīng)本著敬重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀(guān)支持、協(xié)助家長(zhǎng)提升教導(dǎo)本事?！?稚嫩教導(dǎo)是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是稚嫩園一方面能單獨(dú)勝任的，必然要兩方面共同合作方能獲得充分的功效。交流是一門(mén)知識(shí)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，需要按照交流對(duì)象不同的狀況，以誠(chéng)摯的態(tài)度，運(yùn)用靈便的交流技巧，實(shí)行正式和非正式的多種交流方式，才干收到好的效果。彌漫愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種交流策略，利用靈便的交流方式，實(shí)現(xiàn)有效的交流溝通，使家園配合更密切，教導(dǎo)環(huán)境更和睦，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓交流成為多贏。與家長(zhǎng)的交流在幼教工作中十分重要，要使交流更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷試探、不斷總結(jié)。培訓(xùn)時(shí)光已經(jīng)結(jié)束了，但是教師們學(xué)習(xí)的興致很高，天天大家都在結(jié)束一天繁忙的