認(rèn)識(shí)機(jī)器人教案

1、認(rèn)識(shí)機(jī)器人授課設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)機(jī)器人授課設(shè)計(jì)3/3認(rèn)識(shí)機(jī)器人授課設(shè)計(jì)授課設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人（第一課時(shí)）一、授課目的知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的看法、產(chǎn)生、發(fā)展、種類與應(yīng)用。技術(shù)目標(biāo)：熟練利用網(wǎng)絡(luò)查找信息和辦理信息。感情目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心科技、熱愛(ài)科學(xué)、勇于研究的精神。二、重點(diǎn)難點(diǎn)授課重點(diǎn)：機(jī)器人的看法及應(yīng)用難點(diǎn)解析：機(jī)器人的看法三、授課過(guò)程：1、新課導(dǎo)入世紀(jì)被信息技術(shù)專家譽(yù)為智能機(jī)器人的時(shí)代，機(jī)器人在各行各業(yè)將獲取更加廣泛的應(yīng)用，機(jī)器人技術(shù)綜合機(jī)械工程、電子工程、傳感器應(yīng)用、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、物理、等多種學(xué)科，它代表著一個(gè)國(guó)家的高科技發(fā)展水平，比方我國(guó)首例遠(yuǎn)程遙控機(jī)器人手術(shù)就是由北京的醫(yī)

2、生經(jīng)過(guò)電腦遙控著沈陽(yáng)機(jī)器人“黎元”進(jìn)行腦外科手術(shù)。那終歸什么是機(jī)器人？我們要學(xué)習(xí)使用的機(jī)器人是什么樣子？機(jī)器人可以做些什么？我們?cè)鯓涌刂茩C(jī)器人？今天開(kāi)始我一起走進(jìn)機(jī)器人間界去搜尋上述問(wèn)題答案。觀看有關(guān)機(jī)器人的視頻片段2、授課內(nèi)容機(jī)器人的看法各國(guó)科學(xué)家對(duì)機(jī)器人的定義有所不同樣，而且隨著時(shí)代的變化，機(jī)器人的定義也在不斷發(fā)生變化。中國(guó)的科學(xué)家們把機(jī)器人定義為一種自動(dòng)化的機(jī)器，具備一些與人或生物相似的能力，如感知能力、規(guī)劃能力、動(dòng)作能力、共同能力等，是一種擁有高度靈便性的自動(dòng)化機(jī)器，它的外形不用然象人。判斷一個(gè)機(jī)器人是否是智能機(jī)器人我們可以依照下面三個(gè)基本特點(diǎn)：1）擁有感知功能，即獲守信息的功能。機(jī)器

3、人經(jīng)過(guò)“感知”系統(tǒng)可以獲取外界環(huán)境信息，如聲音、光輝、物體溫度等。2）擁有思慮功能，即加工辦理信息的功能。機(jī)器人經(jīng)過(guò)“大腦”系統(tǒng)進(jìn)行思慮，它的思慮過(guò)程就是對(duì)各種信息進(jìn)行加工、辦理、決策的過(guò)程。3）擁有行動(dòng)功能，即輸出信息的功能。機(jī)器人經(jīng)過(guò)“執(zhí)行”系統(tǒng)（執(zhí)行器）來(lái)完成工作，如行走、發(fā)聲等。機(jī)器人的產(chǎn)生、發(fā)展、種類與應(yīng)用對(duì)這些內(nèi)容請(qǐng)大家以小組合作的形式經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、光盤等媒體檢索信息，并設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)的演示文稿。1）成立小組，分工合作，擬定活動(dòng)計(jì)劃。小組成員（2）確定“機(jī)器人間界研究”活動(dòng)的研究主題，成立問(wèn)題框架。3）談?wù)撘?）顯現(xiàn)在小組內(nèi)顯現(xiàn)“機(jī)器人間界探秘”項(xiàng)目。各小組推出代表參

4、加班級(jí)交流。評(píng)選最正確主題獎(jiǎng)、最正確演示獎(jiǎng)、最正確合作獎(jiǎng)。2）經(jīng)過(guò)自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行談?wù)摚瑯?biāo)準(zhǔn)以下：3、作業(yè)部署1）說(shuō)說(shuō)機(jī)器人與一些電動(dòng)玩具的差異？2）完成一個(gè)關(guān)于機(jī)器人演示文稿的制作，包括機(jī)器人的發(fā)展、機(jī)器人的分類、機(jī)器人的特點(diǎn)等內(nèi)容。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了機(jī)器人的看法和機(jī)器人的產(chǎn)生、發(fā)展、種類及應(yīng)用等知識(shí)。并對(duì)學(xué)生的演示文稿的任務(wù)完成情況進(jìn)行小結(jié)和談?wù)?。?2課機(jī)器人學(xué)走路授課解析：本課授課內(nèi)容為小學(xué)信息技術(shù)教材（浙江教育初版社）第四冊(cè)第12課，屬機(jī)器人模塊。本課授課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第10課我們身邊的機(jī)器人、第11課機(jī)器人仿真軟件掌握了機(jī)器人的簡(jiǎn)單工作原理，初步掌握機(jī)器人仿真軟件的

5、使用，并會(huì)控制機(jī)器人走直線的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課，為以后學(xué)習(xí)機(jī)器人畫正多邊形、機(jī)器人分辨顏色打下基礎(chǔ)。學(xué)情解析：本次市研訓(xùn)活動(dòng)，是臨時(shí)采用了機(jī)器人模塊的第3課作為授課內(nèi)容，由于學(xué)生第一次接觸機(jī)器人授課內(nèi)容，且沒(méi)有了第10課、第11課兩課的鋪墊，盡管學(xué)生對(duì)此授課內(nèi)容充分好奇，但授課過(guò)程中教師辦理不好，學(xué)生會(huì)感覺(jué)無(wú)從下手。因此，本課的授課對(duì)教師絕對(duì)是一次挑戰(zhàn)。授課目的：1知識(shí)與技術(shù)：學(xué)會(huì)使用“轉(zhuǎn)向”模塊編寫程序，控制機(jī)器人轉(zhuǎn)向；學(xué)會(huì)使用“啟動(dòng)電機(jī)”“延時(shí)”“停止電機(jī)”模塊編程，控制機(jī)器人走弧線。2過(guò)程方法：經(jīng)過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生的操作實(shí)踐，使用學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的機(jī)器人編程控制思想。3感神態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在編程控

6、制中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，充分激發(fā)孩子學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。授課過(guò)程：一、鋪墊導(dǎo)入1出示機(jī)器人，簡(jiǎn)單師生交流，拓展學(xué)生對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)。談?wù)摚簷C(jī)器人由程序來(lái)控制。我們用程序語(yǔ)言把機(jī)器人完成任務(wù)的步驟與方法表達(dá)出來(lái)，這個(gè)過(guò)程叫編程。2教師演示機(jī)器人控制程序在仿真軟件中的仿真。介紹：這種機(jī)器人的編程軟件的啟動(dòng)與仿真。3學(xué)生打開(kāi)模范試一試仿真。談?wù)?：機(jī)器人的動(dòng)作，如直行、拐彎等。二、小組合作自主研究1任務(wù)一：讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)。教師講解與學(xué)生操作：介紹編程環(huán)境（菜單、快捷工具、模塊庫(kù)、編程區(qū)）模塊的拖放、搬動(dòng)、刪除直行模塊與轉(zhuǎn)向模塊的設(shè)置文件的保存子任務(wù)1：機(jī)器人直行（教師示范，并講解仿真環(huán)境的“運(yùn)轉(zhuǎn)、有軌跡、

7、退出”幾個(gè)按鈕的使用。子任務(wù)2：機(jī)器人原地轉(zhuǎn)向（學(xué)生獨(dú)立完成）出示各種傳感器圖片子任務(wù)3：機(jī)器人走折線（最好走出一個(gè)90度的角出來(lái)）介紹傳感器實(shí)現(xiàn)避障的原理要求：學(xué)生自主研究，教師巡視指導(dǎo)，合時(shí)轉(zhuǎn)播談?wù)?。四、程序設(shè)計(jì)。2任務(wù)二：讓機(jī)器人走弧線。引導(dǎo)學(xué)生完成以下流程圖：讓機(jī)器人轉(zhuǎn)彎，學(xué)習(xí)研究啟動(dòng)電機(jī)模塊與延時(shí)等待模塊的學(xué)生演示，實(shí)現(xiàn)功能。設(shè)置。教師經(jīng)過(guò)表示圖解析讓學(xué)生理解機(jī)器人是怎樣實(shí)現(xiàn)五、拓展延伸。左、右轉(zhuǎn)彎的，從而打破難點(diǎn)。若是機(jī)器人遇到阻擋物，你能讓它繞過(guò)阻擋物，連續(xù)前進(jìn)任務(wù)1：讓機(jī)器人學(xué)會(huì)走弧線。（學(xué)生自主研究，小組合作嗎？交流）自主研究研究。三、牢固新知，拓展練習(xí)。六、課堂小結(jié)。任務(wù)：

8、讓機(jī)器人學(xué)會(huì)寫數(shù)字“7”“8”“9”滅火機(jī)器人要求：學(xué)生自主研究為主，教師合時(shí)點(diǎn)撥一、授課目的：四、小結(jié)反響今天所學(xué)新知。1、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)亮度檢測(cè)傳感器的使用方法，認(rèn)識(shí)機(jī)器人滅火的機(jī)器人避障工作原理。課題2、過(guò)程與方法目標(biāo)：機(jī)器人避障學(xué)會(huì)亮度檢測(cè)傳感器及機(jī)器人滅火原理。授課目的學(xué)會(huì)解析和辦理機(jī)器人出現(xiàn)各種情況。1.知識(shí)目標(biāo)：3、感情目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人的傳感器，初步認(rèn)識(shí)機(jī)器人的傳感器是怎樣工培養(yǎng)學(xué)生著手、動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和精神。作的；初步學(xué)會(huì)分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。二、授課重難點(diǎn)：2.能力目標(biāo)：1、授課重點(diǎn)：能把避障的實(shí)責(zé)問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)機(jī)器人信息辦理的過(guò)程，亮度檢測(cè)傳感器的使用和

9、滅火原理。能編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)任務(wù)。2、授課難點(diǎn)：3.感情目標(biāo)：滅火基根源理。領(lǐng)悟到機(jī)器人的智能性，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。出現(xiàn)各種情況成因解析。重點(diǎn)三、課時(shí)：1難點(diǎn)四、授課過(guò)程：傳感器的工作原理。（一）激趣導(dǎo)入：課前師演示機(jī)器人滅火的視頻，生觀看。準(zhǔn)備（二）新課授課：機(jī)器人；編程環(huán)境；機(jī)器人避障場(chǎng)所。1、師出示滅火流程圖并解析。課時(shí)2、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)本課第1小節(jié)的內(nèi)容。2課時(shí)3、師小節(jié)本知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。授課過(guò)程板書：編寫滅火程序：一、創(chuàng)立情況導(dǎo)入。師表達(dá)：當(dāng)亮度檢測(cè)傳感器的測(cè)試數(shù)值小于8時(shí)，機(jī)教師出示機(jī)器人所需完成的任務(wù)。器人會(huì)停止前進(jìn)；啟動(dòng)風(fēng)扇滅火，滅完火退后出循環(huán)，停出示阻擋物。止風(fēng)扇運(yùn)動(dòng)。出現(xiàn)疑難機(jī)器人撞到阻擋物會(huì)怎么樣？你希望機(jī)器人能完1、師演示操作步驟（略）成什么樣的動(dòng)作？2、生觀看。二、解析第一任務(wù)指令。3、師請(qǐng)生著手自主學(xué)習(xí)。若是讓機(jī)器人前進(jìn)固定的距離，我們可以經(jīng)過(guò)讓機(jī)器人前4、生自學(xué)，師巡視，予以指導(dǎo)。進(jìn)一段時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)。5、師請(qǐng)做好的學(xué)生演示操作步驟。請(qǐng)學(xué)生設(shè)置機(jī)器人的行走6、請(qǐng)學(xué)生代表對(duì)操作情況予以談?wù)摗３鍪咀钃跷?，讓機(jī)器人行家走過(guò)程中遇到阻擋物，而機(jī)器7、師歸納，小結(jié)。人還在連續(xù)行走。（三）延展。遇到阻擋物機(jī)器人應(yīng)該停止運(yùn)轉(zhuǎn)，而機(jī)器人前進(jìn)多少距離師請(qǐng)學(xué)生完成書中練習(xí)“試一試”。才會(huì)碰上阻擋物這點(diǎn)我們不