小學數學人教一年級上冊～各數的認識兩數之間間隔幾個數教案

1、第4課時 解決問題教學內容教科書P79例6，完成教科書P79“做一做”和P8081“練習十八”第5、6題。教學目標1.能用數數與畫圖的方法解決現實生活中第幾和第幾之間有幾個的問題。2.通過數一數、畫一畫，體驗發(fā)現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，初步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。3.在觀察、比較中，初步感受數學與生活的聯(lián)系，體驗學習的快樂。教學重點能用數數與畫圖的方法解決問題。教學難點靈活運用自己能理解的方法解決問題。教學準備課件。教學過程一、談話復習導入1、師：（神秘地）你們聽，誰在吵架？原來是兩條魚在爭吵：我比你大！我比你大?。ɡ蠋煯嫼喒P畫魚，出示比較大小題。復習數數9到20（

2、生一起數）再數從20到11口算10+3 7+3 6+4二、自主探究，解決問題師：同學們，你們喜歡動物嗎？有一種動物，被我們稱為國寶，學生：熊貓師：對，熊貓長得胖嘟嘟的，圓鼓鼓的，非?？蓯?。大家到動物園都喜歡去看它，今天小麗和小宇就來看大熊貓了。（課件出示教科書P79例6情境圖）師：小麗和小宇在動物園中排著隊觀看大熊貓，從圖中你能獲得哪些數學信息？也就是從圖上你看到了什么？學生信息：小麗排在第10，小宇排在第15。(板書兩條信息)小麗和小宇之間有幾人？（師根據學生匯報板書信息和問題并貼小麗）：小麗來了，她可是一個愛學習的孩子，上課總是坐得端端正正的。小宇來了,他是一個愛回答問題的孩子，而且回答問

3、題聲音都很洪亮。師：小麗和小宇之間有幾人？”之間“是什么意思？生：當中，中間。師點課件：就是小麗和小宇的中間有幾人？包括小麗嗎？包括小宇嗎？生：不包括師：小麗和小宇中間有幾人？我們該怎樣解答呢？今天我們就來解決這個問題。（板書課題）現在同學們用桌上的紙寫一寫，畫一畫，用你的方法讓大家一眼就能看明白你是怎么想的？怎么做的？（學生操作，老師巡視）1、抽學生匯報：從1寫道15：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15找出11 12 13 14（4人）從0寫到15：10 11 12 13 14 15再找出11 12 13 14（4人）師：這兩種方法哪種好？（引導從10到1

4、5簡單）學生匯報還可以畫圖表示：畫15個簡單圖形代替參觀的同學再找出小麗和小宇位置，再找出他們倆中間有四個圖形就是有4人直接畫一個圖形從小麗畫起一直畫到小宇再找出中間4人。師：比較兩種畫法，發(fā)現從小麗開始畫簡單并板書這種畫法。還可以算一算（此方法較難，引導時畫圓形圖幫助理解）15里面減去10就是小麗后面有幾人？ 1510=5（人）小麗后面有5個人，這5個人包括了小宇，所以要減去1就算出他們之間人數。5-1=4（人）小結：剛才我們求兩個數之間有幾個數，我們可以用數一數，畫一畫，還可以算一算的方法來解決。下面我們就用這些方法來解決這類問題。鞏固練習（書上79頁做一做）師：小朋友們都愛玩滑梯，看他們玩得多開心啊。東東：我排第8 玲玲：我排第4，該我滑來用自己喜歡的方式解決，可以用數一數，也可以畫一畫，當然你也可以算一算東東和玲玲之間有幾人？（學生自己動手操作后匯報，多讓他們說方法）總結談收獲老師先抽學生談這節(jié)課的收獲再總結：今天我們學習解決了兩個數之間有幾個數的問題，遇到這樣的