小學(xué)數(shù)學(xué)人教一年級(jí)上冊(cè)準(zhǔn)備課都是教案①

1、都是1 教學(xué)設(shè)計(jì)上課教師陶文竹上課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容都是1研究主題引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的數(shù)量，初步建立數(shù)學(xué)抽象。教學(xué)目標(biāo)1.從圖畫(huà)或生活情景中抽象出“1”，了解生活中的量可以用數(shù)來(lái)表示。2.通過(guò)具體的活動(dòng)，不僅了解單個(gè)的“1”，再引導(dǎo)學(xué)生感受集體的“1”，動(dòng)態(tài)的“1”等。3在繪畫(huà)和與同伴交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，再用數(shù)學(xué)的符號(hào)來(lái)完成抽象，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。教學(xué)重難點(diǎn)尋找同類事物的聯(lián)系，從圖畫(huà)或生活情景中抽象出集體1，動(dòng)態(tài)1等。 教學(xué)準(zhǔn)備提前讓學(xué)生畫(huà)出幾個(gè)自己心目中的1，并提交作品。環(huán)節(jié)活動(dòng)備注導(dǎo)入（活動(dòng)1）1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？他們有什么用？你能舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)嗎

2、沒(méi)錯(cuò)，數(shù)可以幫我們表示物品的多少。今天我們就一起繼續(xù)研究數(shù)。目標(biāo)：找信息，復(fù)習(xí)，舉例?；顒?dòng)2（單個(gè)1）（呈現(xiàn)4張圖，4個(gè)人，高矮胖瘦，男女不一樣）1.來(lái)看看這幾張作品。你看到了什么？2.如果讓你用黑板上的數(shù)表示它的數(shù)量，你會(huì)選？3.我看到這些人有高有矮，有男有女，但他們一定是有什么相同的地方，你們才都選擇用（舉起1只手指）1來(lái)表示吧？4.聽(tīng)懂你們的意思了，他們都是1個(gè)人，就都可以用1來(lái)表示。太好了，我們從這4幅圖上都找到了1。 板書(shū)：1個(gè)人5.那這里呢？（出示大小不同，種類不同的4副圖）還能找到1嗎？請(qǐng)你先和同桌小聲交流你找到的1。學(xué)生匯報(bào)。他們又有什么相同的地方，讓你們不約而同都又選擇了1來(lái)

3、表示？6.那生活中還能舉出這樣的例子嗎？（聽(tīng)學(xué)生發(fā)言，找兩種對(duì)比的類別）像宇宙、地球這些大大的東西，數(shù)量是1，可以用1來(lái)表示螞蟻，甲蟲(chóng)這些小小的東西，數(shù)量也是1，也可以用1來(lái)表示。小結(jié)：那就是說(shuō)，數(shù)量（多少）是1的時(shí)候都可以用1來(lái)表示。 是這樣吧！ 板書(shū)：多少 1個(gè)人 1個(gè)（ ）同類事物、不同類事物，都可以用1來(lái)表示。學(xué)生使用的量詞有誤時(shí)要糾正?；顒?dòng)二（整體1）那，這是幾？（ppt投影一家三口圖片）3指一指，怎么看出來(lái)的？ 學(xué)生說(shuō)理由還可以找到幾？（還有不一樣的1嗎？）如孩子不出1 直接提示：這里能找到1嗎？你是怎么看的？看來(lái)這里你也能找到1。老師伸出一只手，這里能找到1嗎？（圈一圈）手指圖片

4、，點(diǎn)數(shù)（1，2，3），怎么回事，3不僅是3了，你們說(shuō)是1。手指點(diǎn)數(shù)（1，2，3，4，5），5也不僅是5了，還可以是1，是怎么想的？明白了，就像你們說(shuō)的（抓學(xué)生生成團(tuán)隊(duì)、一個(gè)集體、一家人）這些東西是“一伙兒的”，數(shù)學(xué)上我們把它叫做1個(gè)“整體”，那看來(lái)不僅僅是數(shù)量為1的時(shí)候，看作1個(gè)整體的時(shí)候也可以用1來(lái)表示。(板書(shū)：整體)5.這些呢？還能剛才那樣（手勢(shì)）的1嗎? 一盤(pán)梨子，一窩小鳥(niǎo)。（板書(shū)：1盤(pán)，1窩）6.生活中還有沒(méi)有像這樣表示“1個(gè)整體”（手勢(shì)）的1。能再舉幾個(gè)例子嗎？7.教室里有這樣的1嗎？ 請(qǐng)1個(gè)小組起立，這里有1嗎？ 1個(gè)大組起立，這里呢？ 全體起立，你還看到了1嗎？ 1對(duì)同桌起立。這

5、里呢？不管是全班很多人，還是一對(duì)同桌，只要是看作一個(gè)整體（手勢(shì)），就可以用1來(lái)表示。8.我們剛才不斷的在尋找1，發(fā)現(xiàn)了小結(jié)：不僅表示1個(gè)的時(shí)候可以用1，看作1個(gè)整體的時(shí)候也可以用1來(lái)表示，這兩種都是1。單個(gè)1過(guò)渡到整體1。如學(xué)生先出1，你也找到了1，怎么看的？剛才的3，是數(shù)出來(lái)的，表示3個(gè)人，1是圈出來(lái)的（動(dòng)作），表示1家人。1箱牛奶，一雙拖鞋等活動(dòng)三（動(dòng)態(tài)1）還有信心和陶老師一起找出更多的1嗎？我想表演一個(gè)1，教師拍手1次，你找到1了嗎？ 真棒，這也是1。再仔細(xì)看，還能找到1嗎？教師眨眼1次。誰(shuí)看到了？ 眨了一次眼睛，你們觀察真仔細(xì)，這也是1。你們很會(huì)動(dòng)腦筋，沒(méi)想到這些地方也有1的身影。剛才我們找到的1（手指板書(shū)），都安安靜靜的沒(méi)有動(dòng)，這下不一樣了，1動(dòng)起來(lái)了?。ò鍟?shū)：動(dòng)）你想不想也來(lái)表演一下這樣的1。學(xué)生表演，其他學(xué)生猜。（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)表演動(dòng)態(tài)1，在表演中感受）6.陶老師這里還有幾個(gè)動(dòng)起來(lái)的1。請(qǐng)看視頻7.播放公交車(chē)經(jīng)過(guò)1站。 經(jīng)過(guò)1站。這是一個(gè)不一樣的1。8.播放經(jīng)過(guò)一天的視頻從白天到黑夜，是經(jīng)過(guò)1天?？磥?lái)不僅僅是1個(gè)，1伙兒（1個(gè)整體），1也能動(dòng)起來(lái)。靜態(tài)1 過(guò)渡到 動(dòng)態(tài)1小結(jié)我們這節(jié)課一直在找1，怎么找的？ 數(shù)量是1