幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《好吃的栗子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Perhapswhenyouareabouttogiveup,youareonlyonewallawayfromsuccess.通用參照模板（頁(yè)眉可刪）幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)授課方案好吃的栗子授課方案活動(dòng)背景：剛一入秋，班里的陽(yáng)陽(yáng)就帶來(lái)了幾個(gè)看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的家伙，大家都圍過(guò)來(lái)，爭(zhēng)著看喧鬧，這個(gè)說(shuō)：什么呀，像個(gè)小刺猬？那個(gè)說(shuō)：憂如是個(gè)松果吧！還有的說(shuō)：不對(duì)不對(duì)，必定是刺猬寶寶在睡覺(jué)呢？這時(shí)陽(yáng)陽(yáng)忍不住了：你們不認(rèn)識(shí)它吧，告訴你們，他們是毛栗子，是我爸爸從虞山上帶下來(lái)的。聽(tīng)著孩子們的爭(zhēng)論，看著孩子們那求知的眼光，我的腦中油然生出一個(gè)念想：我們地處虞山腳下，正是栗子的產(chǎn)地，何不利用這自然資源，

2、帶孩子們認(rèn)識(shí)一下栗子呢，于是產(chǎn)生了本次活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種感官感知栗子的特色和用途，發(fā)展幼兒的形象思想能力。2、激勵(lì)幼兒英勇試一試，研究剝栗子的各樣方法，發(fā)展幼兒的著手操作能力。3、在研究過(guò)程中，激勵(lì)幼兒互相協(xié)作，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。5、經(jīng)過(guò)觀察、溝通與談?wù)摰然顒?dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道所有都在變?；顒?dòng)資料：1、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子上山采栗子，同時(shí)激勵(lì)幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實(shí)的方法。2、幼兒自備各樣手套、剪刀、小榔頭、小刀等。3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉?；顒?dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)栗子球的名稱和外形特色。觀察栗子球的形狀、顏色

3、、意會(huì)摸上去的感覺(jué)。小結(jié)：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。2、引導(dǎo)幼兒研究取出栗子果實(shí)方法。師：這么一個(gè)毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面終歸藏著什么小神秘呢？先讓幼兒猜一猜。再讓幼兒分別操作，利用各樣工具取出栗子果實(shí)。最后溝通各自采納的方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開(kāi)來(lái)。用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在腳底下用力地踩。小結(jié)：因?yàn)槔踝忧蛲鈱哟~，所以在取果及時(shí)要盡量防范用手直接接觸那帶刺的球，能夠戴上手套或用腳幫忙。3、認(rèn)識(shí)栗子的外形特色?？匆豢矗喝〕鰜?lái)的栗子的形狀、顏色？問(wèn)一問(wèn)：有什么氣味？摸一摸：有什么感覺(jué)？想一想：栗子和栗子球之間的關(guān)系

4、？這些粒子像什么？小結(jié)：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽(yáng)、像小船等。4、再次引導(dǎo)幼兒研究取出栗子肉的方法。師：栗子肉終歸藏在哪兒呢？讓我們?cè)賮?lái)著手剝一剝。你想請(qǐng)誰(shuí)幫忙？剝開(kāi)后你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒自由操作剝栗子，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察剝好的栗子肉。談?wù)搫兝踝尤獾姆椒ǎ赫?qǐng)手指幫忙，掰開(kāi)栗子。請(qǐng)小刀幫忙，切開(kāi)栗子。請(qǐng)剪刀幫忙，剪開(kāi)栗子。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)栗子肉的特色。小結(jié)：剝開(kāi)栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。5、品嘗栗子，認(rèn)識(shí)粒子的功用。啟迪幼兒說(shuō)說(shuō)吃過(guò)哪些用栗子制成的食品。品嘗栗子食品，知道栗子的多種吃法。（糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉）授課反?。涸谡麄€(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心惹起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，見(jiàn)效特別好，甚至超出了預(yù)期見(jiàn)效。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成