小學數(shù)學西南師大二年級下冊一萬以內(nèi)數(shù)的認識西師版二年級下冊數(shù)數(shù)

1、萬以內(nèi)數(shù)的認識第一課時教學內(nèi)容教科書第2-3頁例1-例3，第4頁課堂活動，認識計算單位千、萬。教學目標1、知識與技能：通過動手操作，經(jīng)歷計數(shù)單位（千、萬）產(chǎn)生的過程，認識計數(shù)單位“千”、“萬”。2、過程與方法：理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。3、情感、態(tài)度與價值觀：進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重點認識計數(shù)單位“千”、“萬”。讓學生建立初步的計數(shù)單位體系。教學難點理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率。教學準備教具：小棒、計數(shù)器。學具：小棒、學生用計數(shù)器。教學過程：游戲?qū)牖鹧劢鹁Γ篜PT隨機出示幾個100以內(nèi)的數(shù)字，由此引出對100以上數(shù)的認識。新授課教師出示主題圖。學生觀察、匯報：從圖中了解到哪

2、些信息？有哪些發(fā)現(xiàn)？師：在生活中比100大的數(shù)還有很多很多，今天我們就一起來認識它們。為了更好的認識這些數(shù)字，我們先來學習一下計數(shù)單位。試著說一說。動手操作、探索新知師：孩子們數(shù)數(shù)源于數(shù)，要認識數(shù)首先我們要會數(shù)數(shù)。教學例1出示小棒一個一個地數(shù)，師：這是多少？一十一十地數(shù)。一百一百地數(shù)。當數(shù)到第十個一百時，出現(xiàn)了一個新的計數(shù)單位“千”。師：通過上面的學習我們知道個10一是十，10個十是一百（100），10個一百是一千（1000）。（生準備好小手跟著老師有節(jié)奏的讀三遍自讀背）4）看來大家都數(shù)的不錯，接下來我們動手在計數(shù)器上撥一撥，一百、兩百10個一百怎么撥？（生嘗試，師巡視）10個一百是一千，這就

3、需要我們把百位上的10珠子換成千位上的一顆珠子，也就是一千。板書：滿十要上前一位進一。5)出示數(shù)序圖說一說線段上的括號里該填什么，為什么？填好以后，一起數(shù)一數(shù)。教師在計數(shù)器上撥出100、200、300、400、1000，讓學生快速的看出是多少，并說出前兩個數(shù)里有幾個一百，后一個數(shù)里有幾個一千。6）生總結(jié)所學知識教學例2數(shù)一數(shù)。教師：聰明的你會一千一千地數(shù)嗎？誰來數(shù)數(shù)看？然后出示掛圖（或?qū)嵨?、掛圖）演示，師生一起數(shù)一數(shù)。教師介紹計數(shù)單位“萬”。出示例2示意圖。一個大正方體里面有1000個小正方體，10個大正方體里面一共有多少個小正方體？學生在示意圖上獨立一千一千地數(shù)一數(shù)，并和同桌一起討論。教師引導學生發(fā)現(xiàn)10個一千是一萬，板書：10個一千是一萬。撥一撥。學生在自己的計數(shù)器上撥出1000、2000、300010000。整體認知計數(shù)單位，掌握相鄰兩個計數(shù)單位的進率看一看，讀一讀。師出示計數(shù)單位對比圖（第3頁例3），讓學生看著圖，讀一讀：一、十、一百、一千、一萬。撥一撥、說一說。學生在計數(shù)器上撥一撥，再次體驗一、十、一百、一千、一萬產(chǎn)生的過程。教師提問：你們有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生歸納：個、十、百、千、萬都是計數(shù)單位，相鄰兩個計數(shù)單位間的進率是10。四、鞏固新知、拓展提高完成第4頁課堂活動第14題，學生獨立思考，試做。然后小組交流，相