大班音樂清明教案

1、大班音樂清明教案這是大班音樂清明教案，是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計思路：詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年月久遠，與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一竅不通到饒有愛好。因此，特意設(shè)計了清明的音樂活動，開頭嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒伴著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有制造性地表現(xiàn)自我的熟悉與想像。重難點分析：幼兒在體會古詩詞的意境方面是最困難的，他們往往能流暢地背誦出古詩詞，卻講不出詩歌里面表達的是什么事情，更無法體會詩歌的意境

2、。在進行教學(xué)前，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小好友都能背誦這首詩歌，但他們對詩中描繪的意境及所傳達的情感一竅不通。于是，我首先讓孩子賞識音樂、感受音樂，體會其中的心情；另外，通過運用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來，幫忙幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境?；顒幽繕?biāo)：1、體驗音樂與古詩的意境，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。2、探究用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，情愿與伙伴一起參與音樂活動進行表演。3、嘗試依據(jù)古詩情境進行繪畫。4、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲響唱歌，心情快樂地參與音樂活動。5、熟識（）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

3、活動準(zhǔn)備：幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦清明這首詩歌，并對清明節(jié)有肯定的熟悉。材料準(zhǔn)備：清明圖片，音樂，紙，顏料等?；顒舆^程：1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌清明師：你們明白古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？（評：古詩對幼兒來說是比擬難以領(lǐng)悟的，因此我確定用音樂，動作來幫忙幼兒更好的體會古詩的含義）2、按節(jié)奏吟誦清明（1）老師朗誦清明，同時出示圖片，幼兒賞識。（評：在第一個環(huán)節(jié)中大部分運用聽覺幫忙幼兒理解，而在這個環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運用圖片幫忙幼兒，更上一層樓。）（2）老師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏協(xié)作拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。（評：穩(wěn)定的節(jié)奏幫忙幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟識古詩。）（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，留意重拍的運用。（4）老師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，老師說前半句，幼兒對下半句。如，老師說清明季節(jié)，幼兒接雨紛紛，以此類推。（評：以不同的方式幫忙幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩）（5）幼兒跟著音樂完好地朗誦，吟唱歌詞。3、依據(jù)理解繪制圖畫：幼兒依據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的清明圖。（評：這個環(huán)節(jié)是自主性比擬強的，希望幼兒依據(jù)自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）4、溝通賞識：幼兒介紹和