山繡中學(xué)下半年語文教研組總結(jié)

1、第 第 頁山繡中學(xué)下半年語文教研組總結(jié) 山繡中學(xué)下半年語文教研組總結(jié) 工作著，漂亮著這學(xué)期，從山花爛漫蟄蟲涌動(dòng)的春走來，走入潮濕多雨的初夏，直至寫這份總結(jié)的仲夏三伏天。季節(jié)更替，時(shí)間逝去，不變的，幾乎每一天，我都在工作。工作，并不都是漂亮的，但一切尋求意義的人，都需要工作，在工作中實(shí)現(xiàn)人生的意義。每次想起工作，我就想起紀(jì)伯倫工作中的詩句：你工作就能和大地及大地的靈魂一同前進(jìn)，懶散的話，就會(huì)和歲月疏離，偏離生命的航程。這些詩句總是援助著我，提示著我，如何在應(yīng)當(dāng)?shù)墓ぷ髦?，活出自我的生命思索，引領(lǐng)同組語文老師工作生命的前行。一、以任務(wù)體驗(yàn)式培育年輕老師的命題和課堂教學(xué)技能。我語文組年齡結(jié)構(gòu)，比例大大

2、側(cè)重于年輕老師，3年內(nèi)的年青老師就有7位。這學(xué)期，我把培育年輕老師的穩(wěn)健快速成長作為組內(nèi)建設(shè)的重心。創(chuàng)設(shè)詳細(xì)任務(wù)情境喚醒年輕老師的自學(xué)意識(shí)，我認(rèn)為比較重要。山頂獨(dú)立，海底獨(dú)行。一切靠自己，萬物生長靠自己比萬物生長靠陽光更真實(shí)。命題任務(wù)式研修的實(shí)施過程：成立組內(nèi)命題研修小團(tuán)隊(duì)9人。我主講。講析中考命題方向及優(yōu)秀的命題范例。1小時(shí)。3.以競(jìng)賽形式布置命題實(shí)戰(zhàn)任務(wù)。給確定的閱讀查找家園，每人獨(dú)立命制四道題，并擬寫一個(gè)作文題，或一道任務(wù)性寫作題。時(shí)間兩周。匯總。共同研討題目。分組合作。飛蓉參與市級(jí)命題競(jìng)賽。剩余倆倆組合，以命制日常的組內(nèi)單元檢測(cè)卷作為實(shí)踐點(diǎn)。共命制了八班級(jí)單元卷1份，七班級(jí)單元卷2份。

3、借此帶動(dòng)日常檢測(cè)卷的改革。聯(lián)盟學(xué)校的七班級(jí)期末卷，由執(zhí)教第一年的聰達(dá)、滌瑤、林敏、佳穎，與我一起研討完成。我定總體出卷思路。他們自己獨(dú)立思索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立制造。由于年輕老師的努力，收效不錯(cuò)。占飛蓉，獲得市級(jí)命題一等獎(jiǎng)。七班級(jí)的期末卷，在聯(lián)盟校反響還不錯(cuò)。二、群文聯(lián)讀研討核心下的語文課堂教學(xué)改革，走出新思路。在中學(xué)課改聯(lián)盟學(xué)校的課堂活動(dòng)上，我展示的地下森林?jǐn)嘞牒ｚt喬納森群文閱讀課堂，同學(xué)或積極參加溝通爭(zhēng)論，或仔細(xì)傾聽，其閱讀視野之廣、思辨技能之強(qiáng)，無不讓在座語文老師嘆服，故引發(fā)諸多對(duì)課本身的爭(zhēng)議和深思。在自己趟水過河之后，在林校的指導(dǎo)下，群文聯(lián)讀走出了新思路：專人課組群的資源庫建立。吳假設(shè)苗的貝多芬，吳佳穎的小王子，