初中生的高效學習方法介紹

1、初中生的高效學習方法介紹初中生的高效學習方法介紹6/6初中生的高效學習方法介紹初中生的高效學習方法介紹(一)中學生學習的特色和方法中學生學習與小學學習有很大的不一樣樣，中學生是由小學向高中過渡的時期，學生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)的最正確時期，又是為此后發(fā)展創(chuàng)辦條件的重要時期。與小學階段的學習比較，表現(xiàn)出以下顯然的差別：1、學習內(nèi)容漸漸深入、學科知識漸漸系統(tǒng)化學習的課程門類漸漸增添，內(nèi)容也漸漸加深小學時期，學生的學習內(nèi)容是比較簡單的，學科也相對簡化，主要學習語文、數(shù)學等最基礎(chǔ)的課程。語文主假如識字教育和簡單的聽聞讀寫能力培育;數(shù)學主要掌握基本的運

2、算能力;其余方面但是接受一些直觀、感性的知識，并無細化了的圓滿的學科知識。老師的講課也更重興趣性和直觀性，而不是重申知識的圓滿系統(tǒng)。進入中學此后，學習的內(nèi)容發(fā)生了顯然的變化。學習的課程門類漸漸增添，內(nèi)容也漸漸加深。語文、數(shù)學、英語這些小學曾學習過的課程，由直觀的、感性的、瑣碎的知識點變?yōu)榱烁鼮閳A滿、系統(tǒng)的知識系統(tǒng)，并更為突出能力要求;同時，物理、化學等課程接踵開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學習內(nèi)容。這些學科知識關(guān)于初中學生來說，都是必要的文化素質(zhì)累積，這就使初中生的學業(yè)負擔客觀上大大增添了。老師的講課也愈來愈重視傳授知識的嚴實性和重視學生思想方法、思想能力的培育，除要修業(yè)生識

3、記大批的定義、原理等知識點外，更重要的是培育學生掌握運用知識的能力。2、學習成績分化日益強烈初中生的學習成績顛簸很大，同時出現(xiàn)強烈的分化學習量的增添和內(nèi)容的不停加深，加上初中學生心理的顛簸和生理的變化，使得初中生的學習成績顛簸很大，同時出現(xiàn)強烈的分化。主要表此刻以下幾個方面：小學階段的學習成績和初中成績有關(guān)不大。依占有關(guān)專家的研究，在小學是學習尖子的學生，進入初中此后連續(xù)保持當先的狀況大大減少;相反，有些小學時被以為成績不好的學生，常常后起之秀成為學習冒尖者。而初中階段的學習成績卻與高中學習呈顯然有關(guān)。初二年級常常出現(xiàn)比較顯然的學習“分化點”。一般來說，經(jīng)過預初、初一的學習適應和調(diào)整，學習習慣

4、和方法基本形成定勢，成績的差別漸漸顯然。特別到了初二年級，跟著學習內(nèi)容的加深，物理等自然科學課程接踵開設(shè)，對學生邏輯思想能力要求愈來愈高，智力在學習中的作用也表現(xiàn)得愈來愈突出，這時學習開始出現(xiàn)好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。學習成績與付出的時間所表現(xiàn)的差別。學習優(yōu)異的學生因為能夠合理地安排時間，方法合適，事半功倍，學習常常顯得輕松自如而仍舊學有余力;學習較差的學生窮于對付，事半功倍，卻學得愈來愈費勁，學習變?yōu)榱松钪氐呢摀?。這類對待學習能否輕松的狀態(tài)，是判斷學生學習潛力的重要依照。3、學生在學習中的自主能力日顯重要對初中學生的指導更多的應重視于學習方法和學習意志質(zhì)量的培養(yǎng)進入初

5、中此后，學生在學習上的獨立性漸漸加強。講堂講課中，教師比較注意啟迪學生獨立思慮問題;講堂講課外，學生更多的需要自覺地獨立安排自己的學習活動。而在家庭教育中，家長對孩子學習的直接幫助也漸漸減少，好多家長也因為孩子學習難度的增添而顯得力所不及。所以，自學能力的強弱對學習成績的影響顯然加強，學習依靠性強的學生成績常常每況日下。家長應當實時指導學生充分利用小學階段已經(jīng)形成的優(yōu)異學習習慣，使他趕快適應初中學習的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學習能力。對學生的指導更多的應重視于學習方法和學習意志質(zhì)量的培育。4、學習的自覺性和依靠性、主動性和被動性并存小學階段的學習，在學校里，主要依靠老師的安排，老師

6、能夠說是應有盡有、無所無論;在家里，也多數(shù)是在家長的敦促下達成學習任務的。小學生的學習還缺少明確的目標和自制能力，所以，帶有顯然的依靠性和被動性，一旦走開教師和家長，好多學生常常會感覺茫然慌亂失措，沒法自覺的安排學習。相對來說，初中學生的學習自覺性和主動性有所加強，但是，在這方面學生之間存在顯然的差別。好多學生的自覺性和主動性還不可以夠長久保持，教師和家長的管理稍有廢弛，就會沒法自制，把學業(yè)拋至腦后，進而致使學習成績的降落。跟著學生年紀的增添、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、平常言情小說，致使有些不健康的讀物都會對學生產(chǎn)生極大的迷惑，成為影響學習的要素。有些學生自制能力比較纖弱，還會陶醉此中不

7、可以夠自拔，嚴重影響學習。自覺性、主動性比較強的學生就能保持相對長久和堅固的學習狀態(tài)。整體看來，初中生還處在自覺性和依靠性、主動性和被動性并存的年紀。家長要注意常常幫助孩子除去攪亂，指引他們形成優(yōu)異的興趣，明確學習的目標，使他們的自覺性和主動性得以堅固。學生能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣是學習成功的必經(jīng)之路，與小學生比較，初中生的學習方法顯得更為多樣和復雜，學習內(nèi)容的設(shè)臵要求初中生做到：1、學會集理安排自己的學習時間，免得造成學習上的慌亂。2、講堂上，要修業(yè)生仔細聽講，學會記聽課筆錄。3、跟著學習內(nèi)容的擴大加深，要修業(yè)生能夠?qū)W會獨立思慮，對學習資料進行邏輯加工，做到學得活、記得牢、用

8、得上。初一上學期能否趕快適應新的學習環(huán)境，對整此中學階段的學習將起到特別重要的作用，初一學生考試成績降落，在很大原由上是還沒有適應初中學習，父親母親訴苦、責備是沒存心義的，應當踴躍幫助孩子趕快適應新的學習環(huán)境。一、初一上學期，家長應配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變：1、學習方法的轉(zhuǎn)變。小學階段，學生的學習科目相對較少，能準時達成作業(yè)就能夠了，以語文為例，只需把課本上的知識基本掌握，考試就不可以問題，但初中階段，課程設(shè)臵增添，考試題更為靈巧，講究活學活用，學生必然改變過去寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復習當日所學的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應當多做些參照資料上的題目，加深理解，拓寬知識面，由依靠性學習

9、向主動、獨立性學習轉(zhuǎn)變。2、生活習慣的轉(zhuǎn)變。中學課程緊，內(nèi)容多，在學生生活上必然有規(guī)律，緊張起來，擬定合適自己的作息時間表并自覺恪守，保證作息有規(guī)律。能陶冶情操的影視劇。二、三種學習方法學習成績的利害，常常取決于能否有優(yōu)異的學習習慣，特別是思慮習慣。1、應當站在“系統(tǒng)”的高度掌握知識好多同學在學習中習慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學，不太注意章節(jié)與學科整系統(tǒng)統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見叢林。跟著時間推移，所學知識不停增添，就會感覺內(nèi)容繁瑣、眉目不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自己的知識構(gòu)造系統(tǒng)，學習一門學科前第一應認識這一系統(tǒng)，從整體上掌握知識，學習每一部分內(nèi)容都要弄清其在整

10、系統(tǒng)統(tǒng)中的位臵，這樣做常常使所學知識更簡單掌握。2、追根溯源，追求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系學習最忌照本宣科，特別是理科學習，更重要的是弄清楚道理，所以無論學習什么內(nèi)容，都要問為何，這樣學到的知識似有源上水，有木之本。即便你所提的問題高出了中學知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這其實不重要，重要的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這常常是培育我們學習興趣的重要門路，更重要的是養(yǎng)成這類思慮習慣，有益于思想質(zhì)量的訓練。3、發(fā)散思想，養(yǎng)成聯(lián)想的思想習慣在學習中我們應常常注意新舊知識之間、學科之間、所學內(nèi)容與生活實質(zhì)等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思慮問題的習慣，存心識地去訓練思想的流利性、靈巧

11、性及獨創(chuàng)性，長久下去，必然會促使智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學習主要經(jīng)過思想活動來實現(xiàn)的，學習的核心就是思想的核心，知識的掌握誠然重要，但更重要的是經(jīng)過知識的學習提升智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提升了，知識的學習會變得簡單。所以上邊講的學習的三個學習習慣實質(zhì)上是三種思想習慣。學習的要點就是學會怎樣思慮。三、三種學習境地1、第一層為苦學提起學習就講頭懸梁、錐刺股，勤苦、勤苦、再勤苦。處于這類層次的同學，感覺學習無聊無味，對他們來說學習是一種被迫行為，意會不到學習中的樂趣。長久下去，對學習必然產(chǎn)生了一種懼怕感，進而滋長了厭學的情緒，結(jié)果，在他們那里，學習變?yōu)榱艘环N苦差事。2、第二層為勤學所謂知之者不如好之者，好之者不如樂之者，達到這類境地的同學，學習興趣對學習起到重要的