高二數學期中考試的復習計劃

1、Word 高二數學期中考試的復習計劃 高二數學期中考試的復習方案范文 一、教導思想 做好高二數學，五溫習課教學，對大面積進步教學質量起著重要作用。高二數學期中溫習應到達以下目的： (1)使所學學問零碎化、構造化、讓先生將一學期來的數學學問連成一個無機全體，更利于先生了解; (2)少講多練，穩(wěn)固根本技藝; (3)抓好方法教學，歸結、總結解題方法; (4)做好綜合題訓練，進步先生綜合運用學問剖析成果的才能。 二、溫習措施 高二數學溫習方案，對教導師生停止零碎溫習，具有分明的導向作用，方案如何與溫習效果關系甚為親熱，高二數學溫習方案的制定應留意： 1.認真討論教材，確定溫習重點。確定溫習重點可從以下

2、幾方面思考：.依據教材的教學要求提出四層次的根本要求：理解、了解、把握和純熟把握。這是確定溫習重點的依據和規(guī)范。對教材要求“理解”的，讓先生知其然即可;要求“了解”的，要體會其本質，在原有的根底上加深印象;要求“把握”的，要穩(wěn)固加深，對所觸及的各品種型的習題，能精確的解答;要求“純熟把握”的，要靈敏把握解題的技藝技巧。.生疏每一個學問點在高中數學教材中的位置、作用;.熟習近年來試題型類型，以及考試變革的狀況。 2.正確剖析先生的學問狀況。(1).是對平常教學中把握的狀況停止定性剖析;(2).是停止摸底測試。 3.制定溫習方案。依據學問重點、先生的學問狀況及總溫習工夫制定比擬具體具體可行的溫習方

3、案。一般溫習方案次要內容應包括零碎溫習布置和綜合溫習布置，零碎溫習?四的每一章節(jié)內容，要方案好溫習工夫、溫習重點、根本溫習方法;方案好如何發(fā)掘教材，使學問零碎化;訓練哪些方法培育哪些才能、把握哪些數學思想等。綜合溫習應設計如何引導先生對高一數學完成由厚到薄的轉變;如何培育先生綜合使用學問處理成果的才能;布置如何引導先生對各種數學方法停止訓練，使學問零碎化、純熟化，構成技藝技巧，促進數學才能的進步，使先生構成學問體系。 三、實在抓好“雙基”的訓練 高二數學的根底學問、根本技藝，是先生停止數學運算、數學推理的根本資料，是構成數學才能的基石。如何停止根底學問的溫習呢?一是要緊扣教材，依據教材的要求，

4、不時進步，注意根底。二是要突出溫習的特點上出新意，以調動先生的樂觀性，進步溫習效率。從溫習布置下去看，搞好根底學問的溫習次要依靠于零碎的溫習，在零碎溫習中教員要從引導先生弄清學問的構造動手，由構造找性質，由性質找方法，則純熟把握方法到構成才能。 在每一個章節(jié)溫習中，為了無效地使先生弄清學問的構造，宜先用肯定的工夫讓先生依照本人的實踐查漏補缺，有目的地拘束溫習。要求先生在溫習中重點放在了解概念、弄清定義、把握根本方法上。溫習中教員應在先生中巡回輔導，理解信息，準時反應，然后再引導先生對本章節(jié)學問停止零碎歸類，弄清外部構造，然后讓先生經過恰當的訓練，加深對概念的了解、結論的把握，方法的運用和才能的

5、進步，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格程度的。溫習時還留意到學問的縱橫聯(lián)絡，將各局部學問串在一同，弄清它們之間的共異性和區(qū)分，弄清它們的聯(lián)絡，可使對學問的學習深化一步。因而，溫習時除按課本章節(jié)挨次停止外，還可將學問按另外的方式停止歸類總結。 四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學 在數學溫習課教學中，發(fā)掘教材中的例題、習題等的功用，既是大面積進步教學質量的需求，又是湊合考試的一種手腕。因而在溫習中依據教學的目的、教學重的點和先生實踐，要留意引導先生對相關例題停止剖析、歸類，總結解題規(guī)律，進步溫習效率。對具有可變性的例習題，引導先生停止變式訓練，使先生從多方面感知數學的方法

6、、進步先生綜合剖析成果、處理成果的才能。目前，題海戰(zhàn)術的普遍景象還存在，先生成天忙于解題，沒有工夫總結解題規(guī)律和方法，這樣既增重先生擔負，又不能使先生純熟把握學問靈敏運用學問?，F(xiàn)實上，很多溫習標題是從同一道題中演化過去的，其思想方式和所運用的學問完全相反。假如不把握它們之間的內在聯(lián)絡，就題論題，那么遇上方式稍為變化的題，便一籌莫展，教員在解說中，應當引導先生對有代表性的成果停止靈敏變換，使之舉一反三,培育先生的應變才能，進步先生的技藝技巧，發(fā)掘教材中的例題、習題功用，可從以下幾方面動手：.尋找其它解法;.改動標題方式;.標題的條件和結論互換;.改動標題的條件;.把結論進一步推行與引伸;.串聯(lián)不

7、同的成果;.類比編題等。 五.落實各種數學思想與數學方法的訓練，進步先生的數學素養(yǎng) 了解把握各種數學思想和方法是構成數學技藝技巧，進步數學的才能的前提。高二數學中曾經呈現(xiàn)和運用了不多數學思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。應經過不同的方式給以訓練，使先生純熟把握，致于剖析、綜合、歸結等的重要數學思想方法，也應先生有所理解。對先生停止數學思想方法和訓練可采納以下方法： 1.實行不同訓練方式。一方面應經常改動題型：填空題、判別題、選擇題、簡答題、證明題等溝通運用，使先生看法到，雖然題變了，但解答標題的實質方法未變，加強先生訓練的興味，另一方面改動標題的構造，如變卦成果，改動條件等。 2.適當停止題組訓練