護理心理學教學大綱

1、護理心理學課程教學大綱110HLXLX00000課程名稱】護理心理學（Psychology Nursing）專業(yè)必修課【學時】36學時【實驗/上機學時】6 學時【考核方式】理論考【開課單位】(護理學院)本科，護理學專業(yè)學生一、課程的性質(zhì)、目的和任務護理心理學基礎是醫(yī)學、護理學與心理學交叉的一門應用學科,是促進護理專通過本課程的學習，使學生對心理現(xiàn)象、心理活動有一定了解，掌握病人的心理變化規(guī)律。掌握心理學的基本知識及使用技術，從而尋求人類戰(zhàn)勝疾病、 保持健康的心為日后的工作和學習打下堅實的基礎。二、教學內(nèi)容、基本要求和學、課時分配二、教學內(nèi)容、基本要求和學、課時分配第一章緒論（4 學時）基本要求

2、：掌握心理學、護理心理學的概念、心理現(xiàn)象的組成和心理的本質(zhì)。熟悉護理心理學的研究對象與任務； 現(xiàn)代醫(yī)學模式的主要內(nèi)容； 精神分析理論、行為主義理論、人本主義理論和認知理論的重要觀點。了解護理心理學相關學科、意義和常用的研究方法。會運用心理學不同流派的觀點分析心理現(xiàn)象、心理疾病的形成原因。教學內(nèi)容和課時分配：4 學時第一節(jié) 護理心理學概述第二節(jié) 護理心理學研究方法第三節(jié) 護理心理學發(fā)展趨勢第四節(jié) 護理心理學相關的主要心理學理論重點：1.護理心理學的定義；2.難析分析心理現(xiàn)象心理疾病形成原因的運用。第二章：心理學基礎（第二章：心理學基礎（ 4 學時）基本要求：掌握感知覺、記憶、思維、注意、情緒、情

3、緒調(diào)節(jié)、意志的基本概念。掌握情緒的分類以及情緒調(diào)節(jié)的策略熟悉感知覺的特征、記憶的過程、注意的品質(zhì)、情緒的外部表現(xiàn)，意志行動的階級及情緒和意志在臨床中的應用。了解感知覺的分類、記憶的分類、思維的基本過程、情緒的理論和意志的特征。教學內(nèi)容和課時分配：4 學時第一節(jié) 心理現(xiàn)象及實質(zhì)第二節(jié) 心理過程第三節(jié) 人格重點：1.感知覺、記憶、思維、注意、情緒、情緒調(diào)節(jié)、意志的基本概念；難點：具備基本的心理分析能力和幫助病人調(diào)節(jié)情緒的能力。第三章：心理應激與心身疾病（ 4 學時）基本要求：掌握心理應激、心身疾病的概念和心理應激的過程模型。熟悉應激源類型、應激的中介因素和應激反應； 常見的心理防御機制， 常見的心

4、身疾病。了解心理應激的理論模型。教學內(nèi)容和課時分配：4 學時第一節(jié) 概述第二節(jié) 應激源第三節(jié) 應激的心理社會中介因素第四節(jié) 應激反應第五節(jié) 心身疾病難點會運用心理應激過程模型解釋應激對疾病與健康的影響。第四章：心理評估（ 4 學時）基本要求：掌握心理評估、心理測驗的概念； 觀察法和訪談法的應用； 臨床評定量表的應用。熟悉心理評估的方法及在護理工作中的應用、意義； 心理測驗的分類和基本要求。了解心理評估在護理工作中的意義； 心理測驗在臨床護理工作中的應用； 智力測驗和人格測驗的應用。教學內(nèi)容和課時分配：2 學時第一節(jié) 概述第二節(jié) 臨床心理評估基本方法難點會運用心理應激過程模型解釋應激對疾病與健康

5、的影響。第四章：心理評估（ 4 學時）基本要求：掌握心理評估、心理測驗的概念； 觀察法和訪談法的應用； 臨床評定量表的應用。熟悉心理評估的方法及在護理工作中的應用、意義； 心理測驗的分類和基本要求。了解心理評估在護理工作中的意義； 心理測驗在臨床護理工作中的應用； 智力測驗和人格測驗的應用。教學內(nèi)容和課時分配：2 學時第一節(jié) 概述第二節(jié) 臨床心理評估基本方法第三節(jié) 臨床常用心理量表的使用重點：1.心理評估方法在護理工作中的應用；2.臨床評定量表的應用。難點：具備在護理工作中對病人進行心理評估的能力。第五章：心理干預（ 4學時）基本要求：掌握心理干預、心理咨詢、心理治療、心理危機、心理危機干預的

6、概念； 心理咨詢常用技術； 放松療法、系統(tǒng)脫敏療法、陽性強化法的理論和操作技術。熟悉心理咨詢的形式和程序； 心理咨詢中的咨訪關系； 理性情緒療法的理論和操作技術； 心理危機干預的原則、危機干預的實施程序和具體技術。了解心理咨詢師的基本要求； 精神分析治療、人本主義治療、催眠療法的基本技術； 心理危機的類型和心理危機的臨床表現(xiàn)。教學內(nèi)容和課時分配：4 學時第一節(jié) 心理干預概述第二節(jié) 心理教育基本要求：掌握護患溝通的基本模式。基本要求：掌握護患溝通的基本模式。熟悉病人角色的適應與偏差， 護患溝通中的心理應激。了解病人心理的需求及變化， 病人的求醫(yī)與遵醫(yī)行為。教學內(nèi)容和課時分配：2 學時第一節(jié) 病人

7、心理概述第二節(jié) 病人的心理需要與心理反應重點： 病人角色的轉(zhuǎn)化問題重點心理教育的實施步驟難點心理干預的理論及實施（2 學時）第七章：心理護理（ 4 學時）基本要求：第七章：心理護理（ 4 學時）基本要求：掌握心理護理的概念和原則； 不同年齡階段、不同疾病階段、不同疾病病人的心理特點； 常見臨床身心問題的心理護理。熟悉心理護理程序。了解影響心理護理質(zhì)量的因素。教學內(nèi)容和課時分配：2 學時第一節(jié) 概述第二節(jié) 心理護理的基本程序重心理護理的概念、目標、原則重心理護理的概念、目標、原則難點心理護理的五個步驟第八章：臨床各類病人的心理護理（一）（2 學時）基本要求：掌握孕婦、兒童、老年、臨終病人的心理特

8、點、心理健康教育及心理護理措施。熟悉孕婦、兒童、老年、臨終病人的心理評估方法。了解孕婦、兒童、老年、臨終病人的心理反應的影響因素。教學內(nèi)容和課時分配：2 學時第一節(jié) 孕產(chǎn)婦的心理特點與心理護理第二節(jié) 兒童病人的心理特點與心理護理第三節(jié) 老年病人的心理特點與心理護理第四節(jié) 臨終病人的心理特點與心理護理重點：孕婦、兒 童、老 年、臨 終病人的心理特點、心 理健康教育及心理護理措施第九章：臨床各類病人的心理護理（二）（2 學時）基本要求：掌握慢性病病人、手術病人、康復病人、急危重癥病人的心理特點、心理健康教育及心理護理措施。熟悉慢性病病人、手術病人、康復病人、急危重癥病人的心理評估方法。了解慢性病病

9、人、手術病人、康復病人、急危重癥病人的心理反應的影響因素； 手術焦慮與手術結(jié)果的關系教學內(nèi)容和課時分配：2 學時第一節(jié) 慢性病病人的心理特點與心理護理第二節(jié) 手術病人的心理特點與心理護理第三節(jié) 康復病人的心理特點與心理護理第四節(jié) 急危重癥病人的心理特點與心理護理難點：孕婦、兒第九章：臨床各類病人的心理護理（二）（2 學時）基本要求：掌握慢性病病人、手術病人、康復病人、急危重癥病人的心理特點、心理健康教育及心理護理措施。熟悉慢性病病人、手術病人、康復病人、急危重癥病人的心理評估方法。了解慢性病病人、手術病人、康復病人、急危重癥病人的心理反應的影響因素； 手術焦慮與手術結(jié)果的關系教學內(nèi)容和課時分配

10、：2 學時第一節(jié) 慢性病病人的心理特點與心理護理第二節(jié) 手術病人的心理特點與心理護理第三節(jié) 康復病人的心理特點與心理護理第四節(jié) 急危重癥病人的心理特點與心理護理重點：慢性病病人、手術病人、康復病人、急危重癥病人的心理特點、心理健康教育及心理護理措施第十章：臨床各類病人的心理護理（三）（2 學時）基本要求：掌握腫瘤病人、器官移植病人、危機事件后創(chuàng)傷病人的心理特點、心理健康教育及心理護理措施。熟悉腫瘤病人、器官移植病人、危機事件后創(chuàng)傷病人的心理評估方法。了解腫瘤病人、器官移植病人、危機事件后創(chuàng)傷病人的心理反應的影響因素。教學內(nèi)容和課時分配：2 學時第一節(jié) 腫瘤病人的心理特點與心理護理第二節(jié) 器官移

11、植病人的心理特點與心理護理第三節(jié) 危機事件后創(chuàng)傷病人的心理特點與心理護理重點：腫瘤病人、器官移植病人、危機事件后創(chuàng)傷病人的心理特點、心理健康教育及心理護理措施難點：慢性病病人、手術病第十章：臨床各類病人的心理護理（三）（2 學時）基本要求：掌握腫瘤病人、器官移植病人、危機事件后創(chuàng)傷病人的心理特點、心理健康教育及心理護理措施。熟悉腫瘤病人、器官移植病人、危機事件后創(chuàng)傷病人的心理評估方法。了解腫瘤病人、器官移植病人、危機事件后創(chuàng)傷病人的心理反應的影響因素。教學內(nèi)容和課時分配：2 學時第一節(jié) 腫瘤病人的心理特點與心理護理第二節(jié) 器官移植病人的心理特點與心理護理第三節(jié) 危機事件后創(chuàng)傷病人的心理特點與心

12、理護理重點：腫瘤病人、器官移植病人、危機事件后創(chuàng)傷病人的心理特點、心理健康教育及心理護理措施難點：腫瘤病人、器官移植病人、危機事件后創(chuàng)傷病人的心理健康教育措施。第十一章：護士心理健康的維護與促進（2學時）基本要求：掌握心理健康的概念和心理健康的標準；影響護士心理健康的因素、維護與發(fā)展護士心理健康的個人策略。熟悉護士應具備的職業(yè)心理素質(zhì)； 護士心理健康的一般狀況； 維護與發(fā)展護士心理健康的組織策略。了解護士心理健康的意義； 習得性無助對于護士的影響。教學內(nèi)容和課時分配：2 學時第一節(jié) 護士心理健康概述第二節(jié) 護士心理健康的影響因素第三節(jié) 護士維護與發(fā)展心理健康的策略重點：心理健康的概念和心理健康

13、的標準、影響護士心理健康的因素難點：維護與發(fā)展護士心理健康的組織策略學時分配表：學時分配章 節(jié)教學內(nèi)容理論實驗/上教學方法備注學時機學時第一章緒論4講授法第二章心理學基礎4講授法第三章心理應激與心身疾病4講授法第四章心理評估2講授法第五章心理干預2講授法第六章病人心理2講授法第七章心理護理2講授法第八章臨床各類病人的心理護理2講授法（一）第九章臨床各類病人的心理護理2講授法（二）第十章臨床各類病人的心理護理2講授法（三）第十一章護士心理健康的維護與促進2講授法合計30實驗項目設置一覽表：實驗項目設置一覽表：實驗序號實驗名稱實驗性質(zhì)開課模式學時1心理評估 SCL-90 作品分析法2綜合必做2放松療法2綜合必做3心理劇扮演模擬心理護理2綜合必做三、教材和參考書目教材：楊艷杰、曹楓林.護理心理學.人民衛(wèi)生出版社，2017.2014.2遲曉華.護理心理學.北京:軍事醫(yī)學科學出版社,2013.四、成績考核：332