中班科學教案20篇種子

1、中班科學教案20篇種子這是中班科學教案20篇種子，是優(yōu)秀的中班科學教案文章，供老師家長們參 考學習。第1篇、中班科學活動教案：小種子發(fā)芽教案活動目標1、嘗試種子發(fā)芽試驗。2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、開展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力?；顒訙蕚浜诎瀹嫹N子發(fā)芽過程?；ㄅ?、種子；空紙殼箱活動過程1、老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱 里。提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？小結：種子發(fā)芽需要陽光。提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎？小結：種子發(fā)芽需要溫度。師：如果有了陽光、溫度種

2、子就會發(fā)芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣， 每天必須喝水才會長大。師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎？老師出示黑板 畫讓小朋友了解 植物發(fā)芽長大的過程長大。小結：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。2、游戲：種子發(fā)芽，用肢體語言演示植物生長過程?；顒友由炖蠋煂⒎N子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。第2篇、中班科學活動教案：種子教案（附教學反思）設計背景春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認識更多的植物， 認識種子，我收集了很多種子，都是孩子們日常生活中常接觸到的一些植物，但又 不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設置

3、這的種子有什么特別的地方，讓他可以隨風飄揚？比擬交流，最后教師啟迪，幫助幼 兒聯(lián)想種子靠風傳播需要的條件。.蒼耳的傳播方式蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實物，讓 幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當你摸蒼耳時有什么感覺？讓幼兒 大膽發(fā)言，對觸覺有一定感知。蒼耳的刺：用放大鏡仔細觀察蒼耳。放大鏡里蒼耳的刺是什么樣子的？引導 幼兒主動交流，對蒼耳的形態(tài)能做總結性的描述。請小朋友利用剛才幼兒觀察蒼耳 的相關經(jīng)驗，討論為什么蒼耳能緊緊抓住動物的毛：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣 緊緊抓在動物的毛上。以此為基礎，思維拓展，種子依靠動物傳播需要的條件。.蓮子的傳播方式漂浮的

4、蓮蓬：教師設疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶 已有的生活經(jīng)驗。由小朋友動手，將蓮蓬放到水盆里，進行觀察和操作，教師設置 障礙：你能讓蓮蓬沉到水底嗎？在試驗中得出結論：蓮蓬是漂浮在水中的。蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里 安家。教師應鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思 索：還有哪些生長在水中或水邊，植物的種子靠水傳播?？梢猿鍪菊n件，也可以根 據(jù)幼兒經(jīng)驗幫助幼兒提取知識。.經(jīng)驗升華蒲公英的種子這首兒童詩主題單純，內容淺顯易懂，語言凝練，節(jié)奏明 快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關于種子傳播途徑的知識，而且使幼兒的心 靈和情感

5、受到良好的熏陶，更重要的是開展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。第8篇、中班科學找種子教案反思活動背景：在一次午餐吃水果活動中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面 黑黑的、一點點的是什么？ ”“老師，這個可以吃嗎？ 我問全班的小朋友：“你 們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎？ ”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛 了，香蕉變了顏色就不能吃了?！瘪R上有小朋友說：“不對，這是香蕉的種子，我 爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友?？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設計 科學活動“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對科學活動的 興趣?；顒幽繕耍?、通過各種活動，知道水果、蔬菜等都有種

6、子。2、對種子產生探索興趣，開展幼兒的觀察力和語言表達能力，萌發(fā)對科學、對大 自然的興趣?；顒訙蕚洌?、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。2、幼兒每人一份操作紙，各種種子假設干。3、視頻轉換儀?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒探索的興趣。昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知 道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平時吃的水果也是由種子 發(fā)芽的結果的。（評析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗入手，引出課題，顯得自然而親切，一個小小的問 題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動主題，又增強了學習興趣。）二、找種子

7、1、師：今天，老師為你們準備了許多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找 看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么 樣？（幼兒自由探索）（評析：在探索活動中，幼兒對種子產生了濃厚的興趣，他們對瓜果左看右看，有 的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個幼 兒都處于積極的探索中。）2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？幼兒一：我找到了蘋果的種子。師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。（評析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉換儀下進行展示。通過視頻轉換儀放大 了種子，幼兒很

8、清晰、明確地觀察了種子的外形特征。）幼兒二：我找到了西瓜的種子。師：西瓜的種子是什么樣子的？（評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原 來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。）用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？幼兒一：香蕉是沒有種子的。幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在 的農民伯伯非常聰明，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢 退化了。（評析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨提出，幼兒了解香蕉種 子的獨特性，到達了教學目標。）3

9、、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬 菜都有種子，小朋友以后長大了就會慢慢知道了。（評析：在本次探索活動中，幼兒積極討論，主動詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種 子的特征。）三、操作活動：種子和果實匹配。1、師：老師為小朋友準備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們 給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。（評析：教師為幼兒設計一份記錄表格，表格的上面是各種果實，考慮到種子的外 形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上， 這樣方便了展示。）2、幼兒交流活動結果，并且請集體檢查操作結果的正確。師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)

10、？我們一起看看他找的種子對不對？（評析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設計這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學習 的結果，還使幼兒學習知識得到進一步的鞏固。）四、活動延伸：1、種子發(fā)芽實驗。3、種子貼畫?；顒臃此迹夯顒又谐浞肿層變簞涌趧幽X，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力，又開展了思維，各種 各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與搜 集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經(jīng)驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的 觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比擬、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主 導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對種子 的形狀、顏色、大小及異同

11、展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中 加深了認識，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察 能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地開展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而 活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學，議中學，想中學結束的。次有趣的活動?；顒幽繕?、認識各種植物的名稱，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、初步了解一些種子的果實。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、開展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。重點難點讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，并掌握一些種植的方法?；顒訙蕚?植物實物圖片、視頻。. 一次性塑料杯。.各種種子，如：蠶豆、

12、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等 等?；顒舆^程一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，并能說出實物的名稱.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。.教師提問，讓局部幼兒說出看到了哪些實物。.說出這些實物的種子。二、引導幼兒認識各種種子，并講出種子的名稱.提問，你看到了哪些種子寶寶？.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。.教師小結：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種 樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰？有什么地方 是一樣的？三、讓幼兒按一種特征去選種子。.幼兒自由

13、選取。.互相說出自己選取種子的特征。.說出自己選出的種子長大后什么樣子的？.再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長需要什么嗎？1.簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。2.介紹種子種植的簡單過程。五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不 好？六、帶幼兒到種植園進行操作。七、活動結束教學反思在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的 材料，讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來， 特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。 在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子

14、，由于太興奮了， 選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的 種子，但是說不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在 按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己 喜歡的種子，可能是教師引導的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到 難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。第3篇、中班科學有趣的種子教案反思設計背景春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認識更多的植物， 認識種子，我收集了很多種子，都是孩子們日常生活中常接觸到的一些植物，但又 不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對

15、植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設置這 次有趣的活動?；顒幽繕?、認識各種植物的名稱，顏色、形狀。2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。3、初步了解一些種子的果實。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴提供自己的心得。重點點讓E兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，并掌握一些種植的方法。活動準備.植物實物圖片、視頻。. 一次性塑料杯。.各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等?；顒舆^程一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，并能說出實物的名稱.幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。.教師提問，讓局部幼兒說出看到了哪些實物。.說出這些實物的種子。二

16、、引導幼兒認識各種種子，并講出種子的名稱.提問，你看到了哪些種子寶寶？.讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？.幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。.教師小結：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種 樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？.教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰？有什么地方 是一樣的？三、讓幼兒按一種特征去選種子。.幼兒自由選取。.互相說出自己選取種子的特征。.說出自己選出的種子長大后什么樣子的？.再放視頻讓幼兒加深印象。四、你們知道植物的生長需要什么嗎？.簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。.介紹種子種植的簡單過程。五、為了讓我們班的

17、種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不 好？六、帶幼兒到種植園進行操作。七、活動結束教學反思在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的 材料，讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來， 特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。 在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了， 選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的 種子，但是說不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在 按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取

18、，還是選取了自己 喜歡的種子，可能是教師引導的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到 難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。第4篇、中班科學活動教案：種子藏在哪里教案活動目標1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的 用途。2、幫助種子找到相應的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備1、幼兒已經(jīng)認識、品嘗過秋天常見的水果。2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果 剖面圖假設干張、種子食品假設干種。

19、活動過程1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。（1）教師引導幼兒按水果的名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹 果實。（2）教師出示局部果實的植物圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果 實。2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。（1）教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有 籽、有核、有硬硬的東西）（2）幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實，局部水果已切開，中間用牙簽連接。）（3）教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？（4）教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要臧在 果實媽媽的肚子里呢？（5）

20、教師：種子寶寶的本領可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā) 芽、長葉、開花，最好會結出許多許多的果實。3、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。（1）教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫 他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你 要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。（2）教師引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講:述。八4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。（教師出示其它的種子）教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃 等）它們叫什么呢？教師

21、：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們人 體的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。幼兒品嘗種子食品。教師：今天，我們認識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還 發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。結價結 動評總 活、1 2活動延伸結價結 動評總 活、1 2自然角：每人選擇一種種子進行種植，并進行種子發(fā)芽的紀錄。區(qū)角活動：學習剝各類種子的種皮，進一步探索種子的內部結構。家長共育：請家長幫助幼兒收集農作物的種子，豐富幼兒有關植物種子的知識 經(jīng)驗。領域滲透：在美術活動中進行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認 識。第5篇、中班科學活動小種子教案反思

22、設計意圖：孩子們對自然界有著與生俱來的好奇心，特別是在每年的春天，天氣的變化，草木 的變化等都會吸引幼兒的關注。但是幼兒的關注往往是簡單的、零散的、隨意的、 片面的。因此設計了本次活動。通過小種子這個故事，對幼兒進行關心植物， 關心生命的情感培養(yǎng)?；顒幽繕耍?、讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。2、感受植物的生命力，培養(yǎng)幼兒保護植物，照顧植物的情感?；顒舆^程：一：創(chuàng)設情境，引出主題在歡快的歌曲春天中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩 翩起舞。老師：你們喜歡春天嗎？春天是個很有生機的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。1、圖上有朵什么樣的花？2、小種子藏在哪里

23、呢？秋風一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢？它 們到那里去做什么呢？下面我們跟著故事中的小種子展開一段風中之旅。3、讓幼兒自己尋找，識別那粒最小的小種子在哪里。4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長（原來種子在冬天里和小動物一樣 在睡覺，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發(fā) 芽了。）5、一粒種子掉到海里，淹沒了（種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼 吸，會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會 很難受）一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長。6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難？小鳥吃掉了一粒種子，老鼠吃掉了一

24、粒種子，我們的小種沒有被吃掉。7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險？ （o O O O O O O O ）三：種子們是如何長成植物的？（生根、發(fā)芽、長葉、開花）觀看視頻種子的 生長過程直觀了解種子發(fā)芽過程。小結：原來種子要發(fā)芽要長大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空 氣，更需要我們的關心和呵護。四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎？植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事？ 孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花！小結：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢？（勇敢、堅強、幸 運。）不管它是什么樣的，但都是珍貴的，我們應該珍惜，保護每一個小生 命。

25、五：活動延伸，嘗試播種體會主人翁的責任感，一起種種子。（音樂春雨沙 沙）小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子？現(xiàn)在是春 天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長大！讓我 們一起期待小種子發(fā)芽長大！師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在老師幫助下幼 兒為自己種下的種子貼上標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。 教學反思：幼兒對種子發(fā)芽的實驗很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度 的開展。在上課的過程中師幼配合的比擬好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注， 能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在

26、沒水的瓶子里和在 放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數(shù)小朋友不是 很主動記錄種子發(fā)芽的過程。第6篇、中班科學教案：種子藏在哪里幼兒園中班科學教案：種子藏在哪里活動目標：1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用 途。2、幫助種子找到相應的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒訙蕚洌?、幼兒已經(jīng)認識、品嘗過秋天常見的水果。2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面 圖假設干張、種子食品假設干種?；顒舆^程:1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。、教師引導幼兒按水果的名稱

27、、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果 實。、教師出示局部果實的植物圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。、教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有 核、有硬硬的東西）、幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各 類果實，局部水果已切開，中間用牙簽連接。）、教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？、教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽 媽的肚子里呢？、教師：種子寶寶的本領可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長 葉、開花，最好會結出許多許多的果實。3、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。、教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找 到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有兒個種子寶寶，你要仔細 的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。、教師引導幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講 述。4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。.（教師出示其它的種子）教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等） 它們叫什么呢？教師：其實，這些