小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大六年級下冊二圓柱和圓錐圓柱的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【圓柱】教學(xué)設(shè)計(jì)和反思石河鎮(zhèn)中心小學(xué) 唐義竹教學(xué)內(nèi)容：西師版小學(xué)六年級下冊9798頁例1.例2及課堂活動。教學(xué)目標(biāo)： 1.通過觀察、操作等活動，認(rèn)識圓柱及基本插征。 2.通過折紙的活動認(rèn)識圓柱的側(cè)面積，底面和高，明白高和底邊相互垂直的線段。 3.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)踐能力和空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識圓柱的特征和高。教學(xué)難點(diǎn)： 理解高與底互相垂直。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，長方形方框，平行四邊形紙片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：今天老師給大家?guī)砹艘晃焕吓笥阉钦l？師操作“拉”，問：“這個圖形大家認(rèn)識嗎？師：在前面的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)初步認(rèn)識了平行四邊形，在下面的這些物體中有平行四邊形嗎？ 最后，把這

2、些平行四邊形抽象成幾何圖形。揭示課題：這些圓柱有哪些共同的特征呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究圓柱。板書課題：圓柱二、認(rèn)識圓柱的特征操作體驗(yàn)學(xué)生操作，師：“注意觀察，在拉動的過程中你有哪發(fā)現(xiàn)？”觀察發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)認(rèn)識。師：“誰來說說你有哪些發(fā)現(xiàn)？”（指名回答，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)依次認(rèn)識圓柱的特征）。圓柱不易變形，（易變形）觀察認(rèn)識。有三個面，觀察認(rèn)識。師引導(dǎo)：你覺得這三個面的大小會怎樣?有什么辦法可以驗(yàn)證嗎？（根據(jù)學(xué)生提供的方法進(jìn)行驗(yàn)證，再進(jìn)行課件直演示）揭示概念師：在剛才的學(xué)習(xí)中同學(xué)們得非常認(rèn)真，找到了圓柱這么多的特征，那到底什么樣的圖形叫圓柱呢？誰能概括地說出圓柱的概念？鞏固練習(xí)，深化認(rèn)識。師：同學(xué)

3、們知道了這么多有關(guān)圓柱的知識，那老師給你們一些圖形，你能判斷哪些是圓柱，哪些不是圓柱？三、認(rèn)識圓柱的高設(shè)疑師：前面我們認(rèn)識了長方體的底面與高，那圓柱有底面和高嗎？請拿出平行四邊形紙片沿長旋轉(zhuǎn)一周得到一個圓柱，折一折平行四邊形的高。操作認(rèn)識學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。匯報(bào)結(jié)束，引導(dǎo)認(rèn)識。學(xué)生上臺展示并介紹問：折的時候要注意些什么？哪里是高？這條高是哪條底邊上的高？師：觀察底與高有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：圓柱的底面和高。師：還有不同的嗎？引導(dǎo)學(xué)行認(rèn)識圓信同一條底邊上可以有無數(shù)條高師：想一想，一個圓柱有幾條高？鞏固練習(xí)師：現(xiàn)在老師這里有幾個圓柱，你能找到它的底與高嗎？（課件出示）在下圖中標(biāo)出圓柱的側(cè)面，

4、底面和高四、深化認(rèn)識，結(jié)束全課。判斷：圓柱底面邊上的高畫對了嗎？（課件）將一個底長8厘米的平行四邊形，沿高剪下一個直角三角形，然后拼成一個長方形，這個長方形，這個長方形的周長為28厘米，這個平行四邊形的高（）課件演示變化過程小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課，我們認(rèn)識了哪個新朋友？你獲得了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 圓柱 圓柱的上下兩個底面相等， 圓柱的高有無數(shù)條。 教學(xué)反思： 由于學(xué)生以前對圓柱已經(jīng)有了初步了解，本節(jié)課的教學(xué)，主要通過動手操作，觀察，觀察思考，合作探究，練習(xí)運(yùn)用等形式，讓學(xué)生對圓柱進(jìn)行全面系統(tǒng)的探究，本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了如何引導(dǎo)學(xué)生在觀察與操作中去認(rèn)識和理解圓柱的特征，首先讓學(xué)生觀察生活中的實(shí)物圖，從這些實(shí)物中抽象出圓柱的表象，然后通過拉、比、量等多層面的操作活動以及結(jié)合課件的直觀演示，引導(dǎo)學(xué)生從不同層面上對圓柱有較深刻的認(rèn)識，本課在設(shè)計(jì)上還注重引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行提練與總結(jié)。由于年齡與認(rèn)識水平的限制。學(xué)生對操作中反映出來的數(shù)學(xué)現(xiàn)象不一定能理解，所以教師要加以必要的幫助和指導(dǎo)。 本節(jié)