幼兒園教師假期讀書計(jì)劃

1、教師假期念書計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步激發(fā)全園教師念書的興趣,創(chuàng)造濃重的念書氣氛，養(yǎng)成優(yōu)異的念書習(xí)慣，提高審美涵養(yǎng)和人文底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型教師集體，提高教師綜合素質(zhì)，努力建筑“書香校園”。特?cái)M訂本園教師念書活動(dòng)方案。二、活動(dòng)目的創(chuàng)造念書氣氛，讓廣大教師從優(yōu)異作品中吸取營(yíng)養(yǎng)，寬闊視線，豐富知識(shí)，進(jìn)而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化涵養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”。學(xué)習(xí)教育理論，更新教育看法，豐富教育智慧，促使教育創(chuàng)新。搭建教師溝通平臺(tái)，確實(shí)解決教育教課中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平易學(xué)校辦學(xué)品嘗的同步提高。創(chuàng)立學(xué)習(xí)型組織，以教師的念書行為引領(lǐng)學(xué)生形成優(yōu)異的念書習(xí)慣。三、活動(dòng)目標(biāo)把念書與摘記、感悟聯(lián)合起來(lái)，形

2、成對(duì)所讀教育書本的充分理解。把念書所獲與自己的教育教課實(shí)踐有機(jī)地聯(lián)合起來(lái)，使教師提高理論和實(shí)踐水平，推動(dòng)課程改革進(jìn)度，全面提高教育教課質(zhì)量和效益。在教師中形成踴躍進(jìn)步、努力學(xué)習(xí)的氣氛，建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，書香型校園。四、活動(dòng)對(duì)象幼兒園全部任職教師五、活動(dòng)口號(hào)教育，因念書更出色！六、活動(dòng)內(nèi)容教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育修養(yǎng)的法寶，如蘇霍姆林斯基的給教師的建議等。教育科研方法類書本。作為科研興校的重要舉措，教師應(yīng)自覺提高教育科研的能力，經(jīng)過(guò)讀教育科研方法的書本，將先進(jìn)的教育科學(xué)理念內(nèi)化為自我意識(shí)，將教課實(shí)踐總結(jié)、提煉為教課理論成就，提高創(chuàng)新精神，培育創(chuàng)新能力，以適應(yīng)新課程教育改革的

3、要求。學(xué)科教育理論圖書。教師需要不停地專業(yè)成長(zhǎng)，不停地提高專業(yè)水平，經(jīng)過(guò)學(xué)科專業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握學(xué)科發(fā)展動(dòng)向、最新要求以及學(xué)科前沿知識(shí)，實(shí)時(shí)調(diào)整教育思想和教課方法，如給幼兒園教師的101條建議語(yǔ)言領(lǐng)域。課程與教課論方面。跟著新課程改革的進(jìn)一步深入，走進(jìn)新課程、幼兒教育研究等書本要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究。其余方面的書本。教師的職責(zé)是教書育人，教師的人文精神、文化修養(yǎng)、科學(xué)知識(shí)等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接影響，所以，教師閱讀要寬泛，知識(shí)面要寬泛。七、活動(dòng)方法和步驟活動(dòng)方式1）倡導(dǎo)精讀一本教育教課專著。2）用一個(gè)假期的時(shí)間有計(jì)劃地進(jìn)行專注閱讀，實(shí)時(shí)記錄精句妙段，寫一本念書筆錄。溝通商討反省開學(xué)后進(jìn)行念書溝通會(huì)，聯(lián)合工作實(shí)質(zhì)溝通念書中的收獲、感悟和反省等。要求脫稿每人講話3分鐘。理論指導(dǎo)實(shí)踐每位教師都應(yīng)把念書學(xué)到的理論思想、看法