小學(xué)數(shù)學(xué)西南師大三年級(jí)上冊(cè)四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法數(shù)學(xué)三上《兩位數(shù)除以一位數(shù)》

1、兩位數(shù)除以一位數(shù)（口算）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析： 三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí),是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí),對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了許多新的要求,“兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算”是西師版教材三年級(jí)上冊(cè)第四單元的教學(xué)內(nèi)容,這部分的教與學(xué),是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生從表內(nèi)除法到兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的口算,是除法口算發(fā)展上的一次飛躍,是筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,學(xué)會(huì)正確、熟練的進(jìn)行計(jì)算。2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中,通過(guò)動(dòng)手操作、數(shù)形結(jié)合等方法理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理,溝通算理與算法之間的關(guān)系。3、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)除法的意

2、義,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。4、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,以及體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)和合作探索的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn):通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。2、難點(diǎn):讓學(xué)生理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算算理,溝通算理與算法之間的關(guān)系。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)方法：講解引導(dǎo)與合作探究教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)引入新課 1、師:首先給大家?guī)?lái)一位小導(dǎo)游:貝貝,她今天將帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)有趣的地方旅游,想去嗎?(課件出示風(fēng)景照) 請(qǐng)看,原來(lái)是農(nóng)家樂(lè)!周末,可以去那里摘摘水果、釣釣魚(yú),親近一下大自然!2、師:請(qǐng)看游玩路線圖,小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家首先要去哪里?(車(chē)站

3、)師:上車(chē)出發(fā)了!貝貝覺(jué)得你們是三年級(jí)學(xué)生了,想考考你們!課件依次出出示:153= 305= 204= 202=抽生匯報(bào),師依次追問(wèn):怎么算的?口訣?口訣?最后一道題用到了什么口訣呢?202=生1:這道題沒(méi)有口訣算。生2:一二得二。師:一二得二該商1呀?怎么商10呢?3、師:那到底該怎么算呢?今天我們就來(lái)進(jìn)一步研究?jī)晌粩?shù)除以一位數(shù)的口算除法。板書(shū)課題:兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算活動(dòng)2【講授】研究“整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)” 1、說(shuō)算法:板書(shū):202=師:要求202=,可以怎么想?預(yù)設(shè):生1:先不看20末尾的0,22=1,再在末尾添一個(gè)0,結(jié)果等于10.師板書(shū):(1) 2 2=120 2=10生2: 我是這

4、樣想的:把20平均分成2份,每份是10。師:你的這種想法如果結(jié)合小棒就更清晰了,展示課件,問(wèn):需要把這2捆小棒打散嗎?生:不需要,因?yàn)榘堰@2捆小棒平均分成2份,每份剛好1捆。師:因此我們可以把20看成2個(gè)十,用它除以2,得1個(gè)十也就是10。板書(shū):(2)2個(gè)十除以2,等于1個(gè)十。生3: 想2乘幾等于20, 2(10)=20,所以202=10.(師:想乘法算除法)板書(shū)：(3)2(10)=20,202=10說(shuō)算理:梳理點(diǎn)評(píng),理解算法。(1)師:這是同學(xué)們剛才想到的幾種方法,都理解嗎?生:我不理解第一種方法,為什么可以這樣算呢?(2)師:提得好,其實(shí)我也不太理解第一種算法,請(qǐng)小老師教教我!師(指著板書(shū)

5、)明明是202,為什么要先算“22”呢?(給學(xué)生時(shí)間)生:因?yàn)椤?2”可以直接計(jì)算得到1。師:為什么1的后面又要添0呢?引導(dǎo)生:這里的2是十位上的2,它表示2個(gè)十,用2個(gè)十除以2就等于1個(gè)十,也就是10,所以要在1的后面添上0呀!(3)師:從中可以發(fā)現(xiàn)第1種想法和第2種的意思是一樣的。方法比較。(1)師:這幾種想法都可以求到“202”等于10,你更喜歡哪一種呢?為什么?生:我更喜歡第1種,因?yàn)楦?jiǎn)便。(2)師:接下來(lái)同學(xué)們可以利用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算!反饋練習(xí)。師:貝貝這里還有幾個(gè)算式想再考考大家,想試一試嗎?課件出示:602= 707= 804= 903=(讓學(xué)生在本子上只寫(xiě)答案)抽生匯報(bào)

6、,追問(wèn)第一道:你是怎么算的?為什么等于30呢?生:先算62=3,再在3的末尾添上0。因?yàn)槭?個(gè)十除以2等于3個(gè)十,所以等于30。小結(jié)常用算法。師:仔細(xì)觀察這些算式,它們有什么共同的地方?生:都是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù),商是兩位數(shù)(整十?dāng)?shù))。師:口算這樣的算式,怎么算最簡(jiǎn)便?學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)。師小結(jié):計(jì)算這樣的算式,通?？梢赃@樣算:先不看被除數(shù)末尾的0,用十位上的數(shù)字去除以一位數(shù),再在商的末尾添上0?；顒?dòng)3【講授】研究“幾十幾除以一位數(shù)” 1、點(diǎn)擊課件回到路線圖,師:通過(guò)剛才的表現(xiàn),貝貝夸你們都是會(huì)思考、愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友!啊,終于到達(dá)農(nóng)家樂(lè)啦!第一站去哪里參觀?(課件點(diǎn)擊“果園”,出示一張6格果園風(fēng)景圖。

7、)師:好多水果啊!想吃嗎?那我們?nèi)フO(píng)果吧!出示數(shù)學(xué)問(wèn)題:我們一共摘了24個(gè)蘋(píng)果,平均分給2個(gè)組,每組分多少個(gè)蘋(píng)果?(學(xué)生讀一讀)2、師:怎么列算式? 生:242=師:為什么用除法算啊?生:把24平均分成2份,求每份是多少?板書(shū):242=師:這個(gè)算式與202有什么不同?生:24不是整十?dāng)?shù)。師:242該怎么算呢? 接下來(lái),請(qǐng)以四人小組為單位,按要求進(jìn)行合作:課件出示要求:分:根據(jù)算式分小棒,邊分邊說(shuō); 寫(xiě):把分小棒的過(guò)程,用算式表示出來(lái)。師:下面請(qǐng)4人小組組長(zhǎng)準(zhǔn)備好24根小棒,帶領(lǐng)組員合作,并在本子上記錄算式。開(kāi)始!小組合作,巡視指導(dǎo)。全班展示。1、抽小組派2個(gè)代表到黑板先分學(xué)具,邊分邊說(shuō)。2、

8、教師指引學(xué)生對(duì)應(yīng)小棒寫(xiě)算式。(注意:橫式暫時(shí)不寫(xiě)答案)3、師:請(qǐng)你當(dāng)小老師給全班講一講,每個(gè)算式分別表示什么意思?(學(xué)生講,教師同步演示畫(huà)箭頭、方框)5、師:大家聽(tīng)明白了嗎?我們一起說(shuō)一說(shuō):先算202=10,再算 42=2,然后算10+2=12。師:除了這種算法,還有沒(méi)有別的計(jì)算方法?生:先算十位上的2除以2商1,寫(xiě)在十位上;再算個(gè)位商的4除以2商2,寫(xiě)在個(gè)位上。師追問(wèn):為什么1要寫(xiě)在十位上?為什么2要寫(xiě)在個(gè)位上?師:大家聽(tīng)懂了嗎?我們一起來(lái)看看,先用十位上的2除以2等于1,寫(xiě)在商的十位上,表示1個(gè)十;再用個(gè)位上的4除以2等于2,寫(xiě)在商的個(gè)位上,結(jié)果等于12.師板書(shū):242=12(個(gè))答:每組

9、分12個(gè)蘋(píng)果。反饋練習(xí):師:學(xué)會(huì)了嗎?羅老師想考考你們,試一試!放課件出示:482= 663= 844= 693=(讓學(xué)生在本子上做一做,只寫(xiě)答案,抽生匯報(bào)答案,只說(shuō)一道算式）活動(dòng)4【活動(dòng)】課堂活動(dòng)，綜合練習(xí)（釣魚(yú)比賽游戲） 師:接下來(lái),下一站去哪里呢?出示課件:池塘圖片出示課件:6道口算題 抽生隨機(jī)回答,答對(duì)了釣起各種水生動(dòng)物。師抓住最后一個(gè)算式進(jìn)行比較:計(jì)算42除以6和其它算式有什么不同?生:前面的算式商都是兩位數(shù),最后一個(gè)算式的商是一位數(shù)。師:對(duì),都是兩位數(shù)除以一位數(shù),商可能是一位數(shù),有可能是兩位數(shù)。今天我們重點(diǎn)研究的就是商是兩位數(shù)的除法?；顒?dòng)5【練習(xí)】課堂練習(xí)（智慧林） 師:下一站出發(fā)

10、,智慧林!課件出示:口算比賽:(做書(shū)上42頁(yè)第1題。)學(xué)生獨(dú)立完成,請(qǐng)一生念答案,集體訂正。點(diǎn)擊課件出示:口算小高手獎(jiǎng)?wù)?。活?dòng)6【練習(xí)】拓展練習(xí) 師:今天通過(guò)你們自己的努力,掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,有信心接受最后的終極挑戰(zhàn)嗎?最后一站,挑戰(zhàn)樂(lè)園!題目:先算一算,再說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?1、42= 402= 202=師:1號(hào)和2號(hào)比較你有什么發(fā)現(xiàn)?生:都用二二得四口訣算。生:4個(gè)一除以2等于2個(gè)一,4個(gè)十除以2等于2個(gè)十。師:2號(hào)和3號(hào)比較你有什么發(fā)現(xiàn)?生:可以根據(jù)乘法算除法。(師:抓住了乘除法之間的關(guān)系!)2、62= 602= 6002= 60002= 師:問(wèn)計(jì)算6002= 60002= 分別怎么想的?6個(gè) 百除以2等于3個(gè)百也就是300,6個(gè)千除以2等于3個(gè)千也就是3000。師:計(jì)算這4個(gè)算式有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)。最后課件出示熱氣球,師:原來(lái)是坐熱氣球啊!希望它能帶你們飛向更多的數(shù)學(xué)旅行!活動(dòng)7【活動(dòng)】全課總結(jié) 1、師:到這里,今天的農(nóng)家樂(lè)之旅就要結(jié)束了,玩得開(kāi)心嗎?其實(shí)這也是一場(chǎng)數(shù)學(xué)之旅!今天學(xué)習(xí)