大大班交通安全教案20篇

1、 大大班交通安全教案20篇 活動設計背景 教師、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學放學路上的安全。盼望透過教學嬉戲的過程，使學生正視交通安全的重要性，并具備有正確的交通安全概念。 活動目標 1、認知：通過區(qū)角嬉戲活動，讓小朋友們初步了解一些與他們生活親密相關的交通規(guī)章，懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。 2、情意：為了自己和家的安全，人人都必需遵守交通規(guī)章。 3、技能：培育孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。 4、考驗小朋友們的應力量，熬煉他們的個人力量。 5、培育幼兒自我愛護力量。 教學重點、難點 懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶

2、來的危害性，具備正確的交通安全概念。 活動預備 預備嬉戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。 活動過程 1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。 課件消失：各種車輛的吵鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，!屏幕由黑色漸漸變成鮮，讓幼兒自由想象。 爭論溝通平常我們在路上怎樣安全行駛? 師：小朋友們，平常我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)章要牢記在心，請你說說我們還要留意哪些交通安全? 有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎? 朗讀： 留意交通安全： 小朋友，街上走，交通規(guī)章要遵守。 不追逐，不打鬧，走路要走人行道。 過公路，走橫道，左右兩邊都要瞧。 紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。 2、角色

3、嬉戲開頭了(事先排練好，由班幼兒表演)，川川今日做出租車司機，只見他特別快樂地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛速地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，聲地哭了起來。看到了剛剛發(fā)生的一幕，我剛要象平常一樣教育皓民不應當在教室里跑那么快時，突然觀察皓民一副闖禍后特別緊急而懊悔的表情，我一下子轉變了想法，為什么不換一種方法助孩子真正熟悉自己的行為帶來的嚴峻后果并在以后的活動中避開消失同樣的行為呢?于是，我裝做不知道剛剛發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了?”川川邊哭邊說：“皓民剛剛把車開得很快，把我撞倒了。”“什么，是出車禍了呀!那可不得了，你肯定受傷了，很痛吧?萬一有什么問題可不是鬧著

4、玩的?？?，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來忙呀。”我表現(xiàn)出了一副特別緊急的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川漸漸地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛剛出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責備皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快?川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎?”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次肯定留意，慢一點開。” 教學思 1、當孩子在活動中消失問題時，教師要避開枯燥的說教。 幼兒園教育指導綱要(試行)中指出：幼兒社會態(tài)

5、度和社會情感的培育尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。 小班幼兒的自我掌握力量和規(guī)章意識不是很強，常常會消失無視規(guī)章的行為。假如教師只是一味地說教，效果唯恐是小之甚微的。這次將孩子常常消失的問題融入到角色嬉戲活動中進展教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴峻后果”，從而加強自我約束掌握力。其效果強于以前屢次的說教。 2、教師要嘗試用新奇、特的教育方法到達良好的教育效果。 幼兒園教育的特點要求教師必需具有教育的綜合力量，能夠敏捷地運用各種教育手段和途敬教育引導孩子。在幼兒的一日活動中，教師應以細致的觀看、豐富的閱

6、歷和專業(yè)的理論學問為根底，分析孩子心情變化、行為后的緣由，然后敏捷地運用教育的方法、技巧進展新奇、特且有效的教育，助孩子熟悉問題，到達自我約束、掌握的教育效果。 在嬉戲中，當皓民又在教室里奔馳并撞倒了同伴后，我對他進展了認真地觀看，發(fā)覺皓民緊急而懊悔的表情，說明孩子已經(jīng)熟悉到自己的錯誤行為了，假如我再對他的行為加以批判的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達不到良好的教育效果。于是，我采納了不同于尋常的教育方法，連續(xù)以嬉戲的情境、嬉戲的口吻、借孩子同伴之口對他進展了身臨其境的實地教育，從而到達了說教所達不到的良好教育效果。 第2篇 設計意圖： 安全教育是幼兒教育的重中之重，城市交通的不斷進展促使

7、我們必需加強對幼兒的交通安全教育，幼兒園傳統(tǒng)的課堂教育枯燥，單調，的制約了課堂效果。我充分利用多媒表達代教育技術的動畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇了幼兒比擬熟識的生活場景，設計了這節(jié)安全教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，熟悉交通標志，把握一些必要的交通規(guī)章，懂得了如何愛護自己。 活動目標： 1、引導幼兒初步了解必需遵守的交通規(guī)章，形成初步的安全意識與自我愛護意識，提高自我愛護力量。 2、熟悉常見的交通標志，了解標志的作用和特征，培育幼兒的規(guī)章意識。 3、進展幼兒的觀看力，思維力及口語表達力量 4、助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。 5、考驗小朋友們的應力量，熬煉

8、他們的個人力量。 活動預備： 1、媒體的動畫課件：紅紅闖紅燈 2、實現(xiàn)拼接好的違交通規(guī)章的錄像 3、幻燈片：去秋游的場景布置 活動過程： 1、邊觀看動畫課件邊爭論： (1)媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場玩，84廣場真美麗，紅紅看到花叢中有一只美麗的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了公路對面，紅紅一路追過去，公路上駛過一輛車，紅紅差點被車撞上。 (2)為什么紅紅差點被車撞上? 教師小結：紅紅離開媽媽在公路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)章，差點被車撞上，這樣太危急了。 (3)組織幼兒爭論：假如你是紅紅，你會怎么辦? 教師歸納：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，不能在公路上

9、追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈。 2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)章的重要性(1)、提問：小朋友真了不起，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)章呢?假如不遵守這些交通規(guī)章會怎么樣呢? 播放錄像，讓幼兒爭論、答復。 教師總結：小朋友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比方：在火車道上玩耍、在公路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在制止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)章的危害性，有什么好方法提示人們避開這樣的危急呢? 3、看幻燈片，引導幼兒熟悉有關的交通標志。 教師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別

10、代表著什么意思教師：剛剛小朋友說出了這些標志的意義，那究竟說的對不對呢?教師來告知你吧!(教師認真講解每個交通標志的名稱及意義) 4、嬉戲-我指你說：教師指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習。 5、情景模擬嬉戲“秋游去“。 (1)帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，熟悉標記，穩(wěn)固對交通規(guī)章的熟悉。 場景一：人行道和車行道教師：前面有兩種路，行人該走哪一種路?(人行道)師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩)場景二：十字路口(教師扮交警)教師：要過公路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈)場景三：天橋教師：這是什么?我們應當怎么走?

11、(走天橋要靠邊右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。) (2)順當?shù)竭_目的地 延長活動： 戶外活動和中小班小朋友玩交通嬉戲。 活動思： 設計這個活動時，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認知進展水平，將目標定位為：了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識與自我愛護意識。由于小班幼兒留意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會遇到的場景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，讓幼兒了解交通學問。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩

12、子看，給孩子做個好典范，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識、自我愛護意識和力量。 第3篇 活動設計背景： 在日常生活中發(fā)覺幼兒走路時特殊不留意交通安全，在公共場所消失的簡潔交通安全符合不知道，沒有熟悉到交通安全在生活中的作用，所以設計了交通標志與規(guī)章這一課。 活動目標： 1、熟悉一些常用的交通安全標志，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志的意義，知道交通安全標志在社會生活中是一種不行缺少的符號。 2、讓幼兒了解交通標志的重要性，并努力遵守交通規(guī)章，做個文明的小公民。 3、鼓舞幼兒膽想象，膽發(fā)言，并能表述自己的發(fā)覺，能夠進展探究性的學習，和同伴合作學習。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

13、 5、加強幼兒的安全意識。 教學重點、難點： 重點：了解交通標志的重要性。 難點：能夠熟悉交通標志符號，并在生活中應用。 活動預備： 課件，我是汽車小司機的歌曲，交通標志圖片，兒童車3輛。 活動過程： 情境進入 師 ：小朋友們，今日我們就要到交通標志基地去參與培訓了，動身!放音樂(小朋友做開火車動作)入活動場地。 一，啟發(fā)談話，小朋友們，今日教師給你們帶來了很多朋友，看你們熟悉嗎?一一出示交通標志符號，想想在什么地方看過，給小朋友看，想的過程，師：在乘車，過公路的時候就會看到這些朋友，那教師告知你們他們有一個共同的名字叫交通標志，今日教師就和小朋友們一起來學習交通標志與規(guī)章。 二，探究學習 講

14、解三個圖，信號燈，停車場，制止鳴喇叭告知小朋友怎么用。 師，小朋友學得真仔細，那教師就領你們到公路上看一看，看到了什么? 出示課件，讓小朋友觀看， 教師這有斑馬線，留意行人，留意兒童，留意危急四個交通標志看看放到哪幅圖上最適宜，讓幼兒在探究中學習，再把標志放到指定的位置。 再認標志 教師考考你們，看你們記住這些交通標志了嗎?師指課件，說名稱以及意義。 嬉戲鞏共全標志 師，剛剛有個交警告知我說，你們真是太了不起了，學得快，記得牢，讓我領你們來做嬉戲，那我們輕松一下吧。 1 騎車嬉戲，幼兒當司機可以帶上自己的好朋友，師在適當?shù)臅r候出示標志，司機去超市的故事。 2 舉卡片 事先把卡片剪下來，包在紙包

15、里，師說交通標志幼兒找標志符號。 三，延長穩(wěn)固 師：交警看到你們玩得這么快樂，他又對我說，要問小朋友一個問題，現(xiàn)在你們都熟悉了交通標志，并知道他們的意義，那小朋友想象一下，假如沒有了這些交通標志會變成怎么樣啊? 小朋友答復，師總結交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了這些標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有了法規(guī)，就會消失讓我們不忍心看到的交通事故，還會影響人們的正常工作和休息，所以我們要從小做起，熟悉交通標志，遵守交通規(guī)章，做個好公民。 四，活動后延長 請小朋友回到家里收集一些關于交通標志的符號以及關于交通安全的故事，與小朋友們共享。 課后思： 一節(jié)課上完，我覺得效果還是不錯的，尤

16、其在使用課件上，能夠比擬直觀的讓幼兒看到交通標志符號在生活中的運用，課件的消失能更好的解決活動目標中的難點，我覺得和孩子們互動環(huán)節(jié)，也就是嬉戲環(huán)節(jié)較好，極地調動了幼兒的興趣，表達了在玩中學的教學理念，而且也襯托了課堂的氣氛，到達了雙邊教學的目的。我覺得缺乏之處就是在講解圖片時假如先讓孩子們自己依據(jù)以有的閱歷來講，然后師加以補充，這樣可能會比我講記得更牢些，還有對幼兒的評價語言上還需要更詳細一些。 第4篇 設計思想： 標志是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是安全標志在生活中能對我們進展提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的安全標志。通過活動的開展組織幼兒觀看、探究

17、，知道自己應當根據(jù)安全標志的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。 活動目標： 1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。 2、引導幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應當根據(jù)安全標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。 3、通過幼兒自己動手制作安全標志，進展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。 4、教會幼兒做個膽的孩子。 5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。 活動預備： 1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸等內容的小故事，并配有關的安全標志。 2、事先讓幼兒收集有關的安全標

18、志。 3、每幼兒一套安全標志七種：留意安全、人行橫道、步行、制止通行、嚴禁煙火、留神觸電、制止觸摸。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。 活動過程： 一、找安全標志： 1、激發(fā)幼兒的學習興趣： 教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標志過公路? 2、提出問題，請幼兒思索： 為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用? 除了公路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思? 請幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關的安全標志。 二、議安全標志： 1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思? 2、爭論安全標志的用途：我們生活中為

19、什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，假如沒有這些安全標志行不行?為什么? 3、議一議沒有安全標志的危害： (1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標志的危害。 (2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消失許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進展。 5、嬉戲：看誰找的準 教師說出一種安全標志名稱，請幼兒快速找出相應的安全標志卡片。 三、設計安全標志： 1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。 2、請

20、小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給家聽。 活動延長： 幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并連續(xù)探究相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。 活動評析： 活動中，幼兒作為學習的仆人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀看和發(fā)覺、查找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參與活動的積極性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學會了學習，也學會了適應社會、適應集體，明白了做人的道理。 教學思： 回憶本次活動，目標的制定，符合幼兒實際進展水平，活動預備也很充分，活動過程則選用

21、幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣始終很濃，通過嬉戲讓幼兒參加其中，積極性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導幼兒查找、發(fā)覺、觀看各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、留神觸電標志等。通過活動能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告知我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要根據(jù)安全標志的要求行動，才能愛護好自己，才能安康歡樂地生活和學習。活動中，缺乏地方是應當多引導、鼓舞，使力量較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的時機，促進每個幼兒身心和諧進展

22、。 第5篇 活動分析： 班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、奇怪、仿照力強等特點，是最簡單引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴峻影響幼兒的身心安康甚至釀成悲劇。班幼兒馬上升入小學，自穿越公路、自活動的時機增多了，孩子們雖然對交通安全方面的學問略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的親密關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高了自我安全防護力量。 活動目標： 1、了解根本的交通規(guī)章，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的親密關系。 2、學習根本的指揮手勢，懂得手勢的意思。 3、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成

23、自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我安全防護力量。 4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。 5、知道危急降臨時如何愛護自己，如何逃命。 幼兒園班安全礁交通安全伴我行 活動預備： 物質： 1、制作介紹常見交通安全標志的課件。 2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。 3、將場地布置成公路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。 4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。 5、音樂磁帶，多媒體設備(搜尋flash動畫)。 心理：觀看公路上的交通標志。 活動過程： 一、導入 創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。 師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(公路)我們就來看公路上發(fā)生了什么事情?看誰看得

24、最認真。 二、綻開 (一)觀看情景表演，引起幼兒思索 (留意提示：又發(fā)生了一件事情)(表演內容：A、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿公路的小學生;B、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過公路。) 問：“剛剛你看到了什么?”“是什么緣由造成了危急事情的發(fā)生?”“你想對他們說什么?” 小結：多么危急可怕的事情，為了我們的生命安全，我們肯定要遵守交通規(guī)章。 (二)熟悉信號燈標識及幾種常見交通標志 1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用。 師：在生活中，許多公路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告知我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等) 2、模擬嬉戲，體驗信號燈在交通中的作用。 師：我們來個做嬉戲，遵守

25、規(guī)章的小司機。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過公路。交換角色再次嬉戲。 小結：小司機們真遵守交通規(guī)章，信任平安肯定會伴隨你們。 3、播放課件，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。 師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志。今日劉教師就帶來了幾種，你們想看嗎?依據(jù)不同標志，提問不同問題。 問：這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做? 歸納： 指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告知人們可以做的事情。 制止標志：在圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是制止車輛和行人通行的

26、，它貌同的名字叫：制止標志。制止標志就告知人們不能做的事情。 警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些擔心全因素要高度留意，這叫警示標志，警示標志就告知人們此處危急要留意，要噪。 出示三種標志，進展歸納總結。師：小朋友今日我們熟悉了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫(指示標志)，圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫(制止標志)，黃色三角形內畫不同圖案的標志叫(警示標志)。 小結：小朋友記得真精確，教師嘉獎你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。 4、播放flash動畫，穩(wěn)固對標志的把握，有獎?chuàng)尨稹?播放畫面，幼兒觀看，以最先答對的幼兒為勝，并嘉獎小粘貼。

27、 (三)學習指揮手勢，現(xiàn)場指揮 1、師：剛剛我們熟悉的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛順當通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今日，我們就邀請來了女子中隊的交警阿姨，讓我們歡送阿姨的到來。 2、警察：孩子們，剛剛你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)章，熟悉了不同的交通標志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停頓手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢)。 家說說是什么意思?有信念學習嗎?警察做指揮動作，幼兒猜意思。 3、嬉戲“學做小交警”，學做交通指揮手勢。 (四)嬉戲：“交通安全伴我行” 師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰慧，想和我們一起做嬉戲，你們快樂嗎?我們就請交警阿姨作我們的現(xiàn)

28、場指揮，幼兒依據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，進展現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，綻開嬉戲，提示幼兒遵守交通規(guī)章，觀看指揮手勢進展行駛。 三、完畢 集合隊伍，講評狀況： 交警：“孩子們，今日你們學到了許多交通安全學問，都表現(xiàn)得特別精彩，教師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。 教師：“盼望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高快樂興上學，平平安安回家”。組織幼兒歡迎交警阿姨，自然完畢! 思： 在活動交通安全伴我行中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結合圖片熟悉一些常見的交通標志，引導幼兒觀看，有斜線的標志就是不能做的事情，是制止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一

29、步理解熟悉一些常見的標志，留意了學問與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參加積極性高。 第6篇 活動目標： 1、體驗競賽活動的樂趣，有關注、了解交通安全常識的興趣。 2、懂得遵守社會公共規(guī)章的重要性，提高自我愛護的意識和力量。 3、懂得日常根本的交通安全學問，能用語言完整地表述清晰。 4、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識，體驗嬉戲的歡樂。 5、加強幼兒的安全意識 活動預備： 1、幼兒已經(jīng)學習過各種常見的交通安全學問。 2、各種安全學問答題卡片，用舊臺歷紙制作的記分本;自制的桃樹、桃子的圖片;放松音樂。 3、教學掛圖交通安全學問。 活動過程： 1、觀看教學掛圖交通安全學問，

30、一起回憶溝通。 提問：我們已經(jīng)了解和學習了一些交通安全方面的學問，家還記得嗎? 依據(jù)幼兒的答復逐一出示安全學問掛圖。 幼兒自由結伴觀看敘述。 2、嬉戲：搶凳子摘桃子答案。 將交通學問答題卡片折好放在桃子里，掛在桃樹上，標上數(shù)字編號。 分組玩搶凳子的嬉戲，獲得取答題卡序號的權利。要求幼兒圍在凳子四周朝一個方向聽音樂節(jié)奏快跑或者慢跑，每組輪番出一個幼兒參與，搶到凳子的幼兒可以優(yōu)先選取答題卡序號答題。答對一題在計分牌上加10分。 非常鐘后統(tǒng)計各組的得分狀況。 3、必答題。 各組派一名幼兒在教師手中抽取答題卡，每小組幼兒可以商議一分鐘，然后推舉一名幼兒答題。答對一題在計分卡上加10分，每組答復3個問題

31、。 答復完畢后統(tǒng)計各組的得分。 把兩次得分累計起來，排列名次。 4、頒獎。 請獲獎的小組根據(jù)名次依次繞場跑一周上臺頒獎。 5、完畢放松。 在音樂中家一起輕輕舞動獎品，相互慶賀、鼓舞。 活動建議與提示： 1、可以實行其他好玩的嬉戲形式讓幼兒參加答題競賽，使枯燥的答題變成幼兒積極主動學習。例如使用“歡樂傳真“方式(歡樂本營里用過)。 2、在活動室里張貼交通常識掛圖，幼兒隨時可以可看到，鼓舞幼兒在平常當爸爸媽媽的交通協(xié)警。 教學思： 本人組織這次活動比擬接近日常生活，所以孩子們都很仔細聽并積極參加，學習興趣很高，承受力量也快，能把握一些交通警察指揮交通的手勢，懂得了一些交通標志，教學效果不錯。在教學

32、中設計的嬉戲活動目的是引導幼兒在玩中學，在趣中練。 第7篇 活動目標： 1、培育合作意識和競爭意識。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。 3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。 4、初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護力量。 5、教會幼兒做個膽的孩子。 活動預備： 各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子。 活動過程： 一、隨音樂跳兔子舞進入活動場地。 二、你才我翻 “小朋友，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!” 三、出示各種交通標志，引起興趣。 1、出示紅燈標志，提問： “小

33、朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標志，提問： “小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問： “請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標，提問： “那么這個圖標用告知了我們什么呢?” 四、進展拼圖活動，為嬉戲做預備。 “小朋友，你們看這里有許多標有紅燈、交通事故的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!” 五、和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進展表示

34、，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩爭分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進展表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 教師示范嬉戲一遍，助幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!” 六、幼兒進展嬉戲，教師進展指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可快樂了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個珍寶哦!” 七、評

35、價并完畢活動。 “小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快樂吧，那經(jīng)過這個嬉戲小朋友肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LETSGO!”再次跳兔子舞離開活動室。 教學思： 在活動好玩的交通標志中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結合圖片熟悉一些常見的交通標志，引導幼兒觀看，有斜線的標志就是不能做的事情，是制止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解熟悉一些常見的標志，留意了學問與實際的結合。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參加積極性高。 第8篇 活動分析： 班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、奇怪、仿照力強等特點，是最簡單引發(fā)交通事故的群體。雖然他們

36、出去一般都有監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴峻影響幼兒的身心安康甚至釀成悲劇。班幼兒馬上升入小學，自穿越公路、自活動的時機增多了，孩子們雖然對交通安全方面的學問略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的親密關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高了自我安全防護力量。 活動目標： 1、了解根本的交通規(guī)章，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的親密關系。 2、學習根本的指揮手勢，懂得手勢的意思。 3、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我安全防護力量。 4、加強幼兒的安全意識。 5、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。

37、 活動預備： 物質： 1、制作介紹常見交通安全標志的課件。 2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。 3、將場地布置成公路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。 4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。 5、音樂磁帶，多媒體設備(搜尋flash動畫)。 心理：觀看公路上的交通標志。 活動過程： 一、導入創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。 師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(公路)我們就來看公路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最認真。 二、綻開 (一)觀看情景表演，引起幼兒思索(留意提示：又發(fā)生了一件事情)(表演內容：a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿公路的小學生;b、一名行人看到交警不

38、在，翻越欄桿橫過公路。)問：“剛剛你看到了什么?“是什么緣由造成了危急事情的發(fā)生?“你想對他們說什么?“小結：多么危急可怕的事情，為了我們的生命安全，我們肯定要遵守交通規(guī)章。 (二)熟悉信號燈標識及幾種常見交通標志 1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用。 師：在生活中，許多公路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告知我們什么?(礁出自：快思教師礁網(wǎng))(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等) 2、模擬嬉戲，體驗信號燈在交通中的作用。 師：我們來個做嬉戲，遵守規(guī)章的小司機。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過公路。交換角色再次嬉戲。 小結：小司機們真遵守交通規(guī)章，信任平安肯定會伴隨你們。 3、播放課件，熟

39、悉幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。 師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志。今日劉教師就帶來了幾種，你們想看嗎?依據(jù)不同標志，提問不同問題。 問：這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做? 歸納： 指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告知人們可以做的事情。 制止標志：在圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是制止車輛和行人通行的，它貌同的名字叫：制止標志。制止標志就告知人們不能做的事情。 警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些擔心全因素要高度留意，這叫警示標

40、志，警示標志就告知人們此處危急要留意，要噪。 出示三種標志，進展歸納總結。師：小朋友今日我們熟悉了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫(指示標志)，圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫(制止標志)，黃色三角形內畫不同圖案的標志叫(警示標志)。 小結：小朋友記得真精確，教師嘉獎你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。 4、播放flash動畫，穩(wěn)固對標志的把握，有獎?chuàng)尨稹?播放畫面，幼兒觀看，以最先答對的幼兒為勝，并嘉獎小粘貼。 (三)學習指揮手勢，現(xiàn)場指揮 1、師：剛剛我們熟悉的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛順當通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今日，我們就

41、邀請來了女子中隊的交警阿姨，讓我們歡送阿姨的到來。 2、警察：孩子們，剛剛你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)章，熟悉了不同的交通標志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停頓手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢)。 家說說是什么意思?有信念學習嗎?警察做指揮動作，幼兒猜意思。 3、嬉戲“學做小交警“，學做交通指揮手勢。 (四)嬉戲：“交通安全伴我行“師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰慧，想和我們一起做嬉戲，你們快樂嗎?我們就請交警阿姨作我們的現(xiàn)場指揮，幼兒依據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，進展現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，綻開嬉戲，提示幼兒遵守交通規(guī)章，觀看指揮手勢進展行駛。

42、 完畢集合隊伍，講評狀況： 交警：“孩子們，今日你們學到了許多交通安全學問，都表現(xiàn)得特別精彩，教師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士“。 教師：“盼望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高快樂興上學，平平安安回家“。組織幼兒歡迎交警阿姨，自然完畢! 第9篇 一、活動目標： 1.熟悉并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。 2.知道出行要按交通標志行走，要聽從交警指揮，有初步的交通安全意識。 3.學習收集整理材料的方法，通過溝通共享主動獵取新學問。 4.初步培育幼兒有禮貌的行為。 5.體驗仿照的樂趣。 二、活動預備： 安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。 三、活動過

43、程： 一、敘述交通事故案例 導入：教師敘述交通事故 你覺得為什么會發(fā)生車禍的呢?(幼兒溝通爭論可能發(fā)生車禍的緣由。) 師：發(fā)生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發(fā)生，(礁出自：快思礁網(wǎng))交通治理部門設計了許多交通信號和交通標志，提示家要留意交通安全。 二、熟悉常見的交通標志和信號 1.分組溝通 2.集體共享。 師：請每組推舉一個代表來介紹你們小組的溝通成果。 3.熟悉標志。 三、了解簡潔的交通指揮手勢 教學思 這個集體活動以“遵守交通規(guī)章”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子立在公路上行走的安全意識，學習愛護自己。在以嬉戲、情景表演活

44、動，穩(wěn)固幼兒對標志的熟悉的局部，我引導的有些過于簡潔，再上這堂課的話我將單設立一個課時，讓小朋友們多嬉戲，充分演練，告知他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍;假如沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;我們都應當仔細的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標兵。 第10篇 活動分析： 班年齡階段的幼兒，具有活

45、潑好動、奇怪、仿照力強等特點，是最簡單引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴峻影響幼兒的身心安康甚至釀成悲劇。班幼兒馬上升入小學，自穿越公路、自活動的時機增多了，孩子們雖然對交通安全方面的學問略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的親密關系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高了自我安全防護力量。 活動目標： 1、了解根本的交通規(guī)章，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的親密關系。 2、學習根本的指揮手勢，懂得手勢的意思。 3、在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高自我安全防護力量。

46、4、遵守社會行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預備： 物質： 1、制作介紹常見交通安全標志的課件。 2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。 3、將場地布置成公路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。 4、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解。 5、音樂磁帶，多媒體設備(搜尋flash動畫)。 心理：觀看公路上的交通標志。 活動過程： 一、導入 創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。 師：小朋友你們看， 這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方?(公路)我們就來看公路上發(fā)生了什么事情?看誰看得最認真。 二、綻開 (一)觀看情景表演，引起幼兒思索 (留意提示：又發(fā)生了一件事情)(表演內容：A

47、、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿公路的小學生;B、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過公路。) 問：“剛剛你看到了什么?”“是什么緣由造成了危急事情的發(fā)生?”(文.章出自快思教.案網(wǎng))“你想對他們說什么?” 小結：多么危急可怕的事情，為了我們的生命安全，我們肯定要遵守交通規(guī)章。 (二)熟悉信號燈標識及幾種常見交通標志 1、熟悉信號燈，說說信號燈的作用。 師：在生活中，許多公路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色?它告知我們什么?(紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等) 2、模擬嬉戲，體驗信號燈在交通中的作用。 師：我們來個做嬉戲，遵守規(guī)章的小司機。男孩扮演小司機，女孩扮演小學生，看信號過公路。交換角色再次

48、嬉戲。 小結：小司機們真遵守交通規(guī)章，信任平安肯定會伴隨你們。 3、播放課件，熟悉幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關系。 師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有許多交通標志。今日劉教師就帶來了幾種，你們想看嗎?依據(jù)不同標志，提問不同問題。 問：這是什么標志?看到這個標志，我們要怎么做? 歸納： 指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告知人們可以做的事情。 制止標志：在圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是制止車輛和行人通行的，它貌同的名字叫：制止標志。制止標志就告知人們不能做的事情。 警示標志：

49、在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些擔心全因素要高度留意，這叫警示標志，警示標志就告知人們此處危急要留意，要噪。 出示三種標志，進展歸納總結。師：小朋友今日我們熟悉了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫(指示標志)，圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫(制止標志)，黃色三角形內畫不同圖案的標志叫(警示標志)。 小結：小朋友記得真精確，教師嘉獎你們看一段動畫片，動畫片里有交通標志，看誰先說出來。 4、播放flash動畫，穩(wěn)固對標志的把握，有獎?chuàng)尨稹?播放畫面，幼兒觀看，以最先答對的幼兒為勝，并嘉獎小粘貼。 (三)學習指揮手勢，現(xiàn)場指揮 1、師：剛剛我們熟悉的交通標志對維護交通

50、安全起著重要的作用。車輛順當通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今日，我們就邀請來了女子中隊的交警阿姨，讓我們歡送阿姨的到來。 2、警察：孩子們，剛剛你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)章，熟悉了不同的交通標志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個常見的指揮手勢(直行手勢、停頓手勢、左轉彎手勢、右轉彎手勢)。 家說說是什么意思?有信念學習嗎?警察做指揮動作，幼兒猜意思。 3、嬉戲“學做小交警”，學做交通指揮手勢。 (四)嬉戲：“交通安全伴我行” 師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰慧，想和我們一起做嬉戲，你們快樂嗎?我們就請交警阿姨作我們的現(xiàn)場指揮，幼兒依據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，交警站在十字路口，

51、進展現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，綻開嬉戲，提示幼兒遵守交通規(guī)章，觀看指揮手勢進展行駛。 三、完畢 集合隊伍，講評狀況： 交警：“孩子們，今日你們學到了許多交通安全學問，都表現(xiàn)得特別精彩，教師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。 教師：“盼望你們能像阿姨那樣自覺維護交通安全，讓更多的孩子高快樂興上學，平平安安回家”。組織幼兒歡迎交警阿姨，自然完畢! 思： 在活動交通安全伴我行中我首先提出問題，激發(fā)幼兒的興趣，接著結合圖片熟悉一些常見的交通標志，引導幼兒觀看，有斜線的標志就是不能做的事情，是制止性標志;引導幼兒結合現(xiàn)實生活，進一步理解熟悉一些常見的標志，留意了學問與實際的結合。本次教育活動動靜交替、

52、由淺入深、層層遞進，幼兒參加積極性高。 第11篇 活動目標： 1、培育合作意識和競爭意識。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。 3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。 4、遵守交通行為規(guī)章，不做“制止”的事。 5、加強幼兒的安全意識。 活動預備： 各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子 活動過程： 一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。 二、 你才我翻“小朋友，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通標志，引起興趣。 1、出示紅燈標志，提問： “小朋友你們看這是什

53、么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標志，提問： “小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭論：為什么要有紅綠燈呢? 3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問： “請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標，提問： “那么這個圖標用告知了我們什么呢?” 四、 進展拼圖活動，為嬉戲做預備。 “小朋友，你們看這里有許多標有紅燈、交通事故的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進展表示，讓幼兒知道

54、每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩爭分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進展表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 教師示范嬉戲一遍，助幼兒把握嬉戲規(guī)章。(礁出自：屈!教師礁網(wǎng)) “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進展嬉戲，教師進展指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 “我剛剛玩得可快樂了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守嬉戲規(guī)章的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個珍寶

55、哦!” 七、 評價并完畢活動。 “小朋友今日自己做小棋子肯定玩得很快樂吧，那經(jīng)過這個嬉戲小朋友肯定能對交通規(guī)章更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)章去告知小班的弟弟妹妹吧，LETS GO !” 再次跳兔子舞離開活動室。 活動思： 近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全學問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平常讓幼兒去走一走。 綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能效勞于幼兒的生活。交通

56、安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比擬感興趣的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，今后還要多加強練習。 第12篇 活動目標： 1、培育合作意識和競爭意識。 2、培育幼兒遵守交通規(guī)章的習慣，提高自我愛護意識。 3、通過活動提高幼兒的蹦跳力量和動手操作力量。 4、培育幼兒敏銳的觀看力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動預備： 各種交通標志、畫有標志或無標志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標志的牌子 活動過程： 一、 隨音樂跳兔子舞進入活動場地。 二、 你才我翻 “小朋友，你們知道哪些交通標志啊?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!” 三、 出示各種交通

57、標志，引起興趣。 1、出示紅燈標志，提問： “小朋友你們看這是什么標志呀?”(紅燈)“它代表什么意思呀?” 2、出示綠燈標志，提問： “小朋友這又是什么標志呀?”(綠燈)“那它又代表什么意思呀?” 爭論：為什么要有紅綠燈呢?.來源快思教師礁網(wǎng) 3、出示畫有“交通事故”的圖標，提問： “請問這張圖標告知我們發(fā)生了什么事?那要如何避開發(fā)生交通事故呢?” 4、出示畫有“閃電”的圖標，提問： “那么這個圖標用告知了我們什么呢?” 四、 進展拼圖活動，為嬉戲做預備。 “小朋友，你們看這里有許多標有紅燈、交通事故的標志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一

58、組趕快來試試吧!” 五、 和幼兒共同商討嬉戲規(guī)章并用圖標的方式進展表示，讓幼兒知道每個標志的意義，并為幼兒示范嬉戲一遍。 “我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩爭分奪秒的嬉戲了。那嬉戲總要有個規(guī)章，那你們想想該怎么定規(guī)章呢?”(按幼兒所定的規(guī)章在圖標旁邊進展表示，以便提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章)。 教師示范嬉戲一遍，助幼兒把握嬉戲規(guī)章。 “嬉戲規(guī)章都定好了，玩起來肯定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦!” 六、 幼兒進展嬉戲，教師進展指導并維持秩序并提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章。 活動思： 近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安

59、全課，還利用走廊把交通安全學問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平常讓幼兒去走一走。 綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能效勞于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比擬感興趣的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，今后還要多加強練習。 第13篇 一、活動目標： 1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志。 2、讓幼兒在嬉戲活動中體驗交通規(guī)章的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)章。 二、活動預備： 1、細心布置活動場景。 2、收集各種交通標志(照片或圖片)。 3、

60、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。 三、活動過程： (一)綻開聯(lián)想，提醒活動主題 1、出示交通事故圖片，請幼兒認真觀看。提問： 孩子們，剛剛你們看到了什么?想到了什么? 2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們肯定要留意交通安全。(出示字卡“交通安全“) (二)在活動中體會交通規(guī)章的重要性 1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么?十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個嬉戲。教師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。 參與嬉戲活動的孩子聽到教師說完“開頭“之后，馬上向自己的對面動身。其他孩子認真觀看，看看會發(fā)生什么事情? (1)孩子們，剛剛你們看到了什么?