圖形的運(yùn)動(dòng)(三)課件

1、圖形的運(yùn)動(dòng)（三）旋轉(zhuǎn)圖形的運(yùn)動(dòng)（三）一、復(fù)習(xí)你還記得這些是什么現(xiàn)象嗎？對(duì)稱對(duì)折后兩邊能夠（ ）的圖形就是軸對(duì)稱圖形。完全重合一、復(fù)習(xí)你還記得這些是什么現(xiàn)象嗎？對(duì)稱對(duì)折后兩邊能夠（ 你還記得這些是什么現(xiàn)象嗎？平移在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿某個(gè)（ ）移動(dòng)一定的（ ），這樣的圖形運(yùn)動(dòng)叫做平移。方向距離你還記得這些是什么現(xiàn)象嗎？平移在平面內(nèi)，將一個(gè)圖形沿某個(gè)（ 平移的特點(diǎn)：平移只改變了圖形的（ ），不改變圖形的（ ）和（ ）。位置形狀大小平移的特點(diǎn)：平移只改變了圖形的（ ），不改旋轉(zhuǎn)生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？旋轉(zhuǎn)生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？圖形的運(yùn)動(dòng)(三)課件順時(shí)針旋轉(zhuǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)指針的旋轉(zhuǎn)方向順時(shí)針

2、旋轉(zhuǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)指針的旋轉(zhuǎn)方向指針的旋轉(zhuǎn)方向指針的旋轉(zhuǎn)方向觀察時(shí)鐘指針的旋轉(zhuǎn)1、指針旋轉(zhuǎn)一周是多少度？2、鐘面上相鄰兩個(gè)數(shù)字（一格）之間是多少度？指針旋轉(zhuǎn)一周是360度相鄰兩個(gè)數(shù)字之間是30度觀察時(shí)鐘指針的旋轉(zhuǎn)1、指針旋轉(zhuǎn)一周是多少度？2、鐘面上相鄰兩二、新知探究思考：如果指針繞O點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)30度，那么指針從12的位置旋轉(zhuǎn)到了幾？A、11 B、3 C、1二、新知探究思考：如果指針繞O點(diǎn)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)30度，那么二、新知探究問(wèn)題：從“12”到“1”，指針是怎樣旋轉(zhuǎn)的？你能用語(yǔ)言描述一下嗎？ 從“12”到“1”，指針繞點(diǎn) O 按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了30。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色

3、圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)思考：我們?cè)诿枋鲂D(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)該主要考慮哪幾個(gè)方面？二、新知探究問(wèn)題：從“12”到“1”，指針是怎樣旋轉(zhuǎn)的？你能從 “1” 到“ ”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了 60。 從“3”到“ 6 ”，指針繞點(diǎn)（ ）按（ ）方向旋轉(zhuǎn)了 。 180二、探究新知綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)二、新知探究3你能把這三句話補(bǔ)充完整嗎？90O順時(shí)針從“6”到“ 12 ”，指針繞點(diǎn)（ ）按（ ）方向旋轉(zhuǎn)了 。 O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度從 “1” 到“ ”，指針繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)了圖形的運(yùn)動(dòng)(三)課件做一做左側(cè)有

4、車通過(guò)，攔桿繞點(diǎn)O1順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。 汽車通過(guò)之后，攔桿繞點(diǎn)O1 旋轉(zhuǎn) 。 逆時(shí)針90做一做左側(cè)有車通過(guò)，攔桿繞點(diǎn)O1順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90。 汽車通過(guò)問(wèn)題：右側(cè)有車通過(guò)，攔桿怎樣旋轉(zhuǎn)？右側(cè)有車通過(guò)，車桿要繞點(diǎn) 按 方向旋轉(zhuǎn) 。逆時(shí)針90O2做一做問(wèn)題：右側(cè)有車通過(guò)，攔桿怎樣旋轉(zhuǎn)？右側(cè)有車通過(guò)，車桿要繞點(diǎn)三、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)三、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠三、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)動(dòng)手操作1：將直角三角尺固定在方格紙上，繞點(diǎn)O按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90

5、。三、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠三、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征三、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征三、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征思考：（1）旋轉(zhuǎn)前后，O點(diǎn)的位置有沒(méi)有變化？（2）三角形的兩條直角邊是怎樣旋轉(zhuǎn)的？（3）旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，三角形的什么沒(méi)變？什么變了？綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)動(dòng)手操作2：將直角三角尺繼續(xù)繞點(diǎn)O每次按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90，直到三角尺回到原處。三、認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的特征思考：（1）旋轉(zhuǎn)前后，O點(diǎn)的位置有沒(méi)有變圖形的運(yùn)動(dòng)(三)課件 換另一把三角尺，在方格紙上按逆時(shí)針?lè)较蛳裆厦婺菢愚D(zhuǎn)一圈并說(shuō)一說(shuō)。做一做你還有什么發(fā)現(xiàn)？旋轉(zhuǎn)前后，對(duì)應(yīng)線段的長(zhǎng)度不變。兩條直角邊在

6、旋轉(zhuǎn)前后的長(zhǎng)度有改變嗎？ 換另一把三角尺，在方格紙上按逆時(shí)針?lè)较蛳裆厦婺菢?、在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后面打（1）正在運(yùn)行的傳送帶上的貨物。（ ）（2）蕩秋千。（ ）（3）飛機(jī)螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)。（ ）（4）鐘面上秒針的運(yùn)動(dòng)。（ ）（5）電梯上下移動(dòng)。（ ）四、鞏固提升1、在旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象后面打（1）正在運(yùn)行的傳送帶上的貨物。（ 小結(jié)：旋轉(zhuǎn)性質(zhì)： 圖形旋轉(zhuǎn)前后，形狀、大小都沒(méi)有發(fā)生變化，只是位置變了。小結(jié)：旋轉(zhuǎn)性質(zhì)： 圖形旋轉(zhuǎn)前后，形狀、大小都沒(méi)有 下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的？ 下面的圖案分別是由哪個(gè)圖形旋轉(zhuǎn)而成的？鐘擺繞點(diǎn) O（ ）時(shí)針旋轉(zhuǎn)不超過(guò) 10。鐘擺繞點(diǎn) O（ ）時(shí)針旋轉(zhuǎn)不超過(guò) 10。順逆綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)鐘擺繞點(diǎn) O（ ）時(shí)針鐘擺繞點(diǎn) O（ ）時(shí)針順逆綠色風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O（ ）時(shí)針旋轉(zhuǎn) 90風(fēng)車?yán)@點(diǎn)O（ ）時(shí)針旋轉(zhuǎn) 逆逆90OOO