《節(jié)約用水》教學設計

1、節(jié)約用水教學設計節(jié)約用水教學設計主題目標 ：1、通過本課教學，使學生認識水是一種十分有限的重要資源，了解保護水資源的意義和方法。2、培養(yǎng)學生概括推理能力和初步的分析綜合能力。3、向?qū)W生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學生保護水資源應從我做起，從小做起的良好習慣，增強學生的環(huán)境保護意識和社會責任感。活動準備 ：地球上水的分布、淡水比例掛圖、水法、環(huán)境保護法等有關法規(guī)圖解、錄像等?；顒诱n時：1課時。具體活動過程：1、導入新課：通過上兩節(jié)課的學習，我們知道了水的特性和水對人類生活的重要性。今天在此基礎，我們來學習主題活動三保護水資源、節(jié)約用水。2、學習新課：指導學生了解水資源是十分有限的。提問：自然界的水是不干凈

2、的，需要經(jīng)過凈化處理才能飲用。常用的凈化水的方法有幾種？3、引導學生討論地球上如果缺乏淡水會造成哪些危害。老師講述：水是生命之源，如果沒有水，地球?qū)鯓?？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學習保護水資源。第一：閱讀課本第25頁。組織討論：為什么說水是一種資源。第二：小結(jié)水是一種重要的資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。（這里邊講解邊用圖表示）我國是一個貧水國家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴重影響了經(jīng)濟的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但

3、人為污染嚴重，如果水資源得不到保護，結(jié)果將會怎樣？（1）看課本第25頁的插圖，分組討論。地球上缺乏淡水，會造成怎樣的危害？（2）學生匯報。（3）師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導致水污染越來越嚴重，可飲用水越來越少，人就會像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動植物需要水，如果動植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動植物，也會中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過好幾起重大的水污染事件。4、向?qū)W生進行環(huán)保宣傳，使學生了解水法。談話：水污染嚴重威脅著人民的健康，為了保護人民的健康和水資源，我國

4、政府于1988年專門頒布了水法，每個公民、家庭、單位都應自覺遵守。（1）了解水法有關法規(guī)。水法規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過處理，把有害的物質(zhì)降低到對人體健康無害的程度，才準許排放到自然水域中去。水域附近不準堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。（2）了解淮河、太湖污染嚴重，急需整治。提問：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過電視、報紙等報道，知道了有關太湖、淮河水被污染的情況）講述：1994年7月，淮河水污染嚴重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹木枯死，魚大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個重要自然水域，我國政府已撥

5、?？钫位春雍吞?、聯(lián)系實際，進行保護水資源的教育。結(jié)合課本第27頁下面的插圖討論：他們的行為對不對？為什么？你怎樣來保護水資源？6、教師總結(jié)結(jié)束本課。7、每課小故事。課文泉水優(yōu)秀教學設計【學習目標】、會認哦等個生字，會寫瓦等個字。、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。、認識泉水多、清、甜、美的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。【課前準備】、生字卡片、教學課件。、山泉流淌的錄像片。【教學過程】第一課時一、創(chuàng)設情景，導入新課、同學們，今天我們先來欣賞一段錄像。（播放清泉流淌的錄像）、你從錄像中感受到了什么？、引出課題。二、初讀課文，讀準生字、小朋友自己小聲的朗讀課文，借助拼音讀準

6、生字。、用自己喜歡的方式把學會的生字讀給好朋友聽。、多種形式讀生字、新詞。、認識多音字結(jié)學生口頭組詞。、口頭擴詞練習。、自己讀課文，標出段落序號。、分段指名讀課文，要求讀得正確流利。三、小組合作，質(zhì)疑解惑、邊讀邊想，找出自己不理解的問題。、小組討論，把不理解的問題記下來。、各小組派代表匯報討論情況。、針對各組提出的問題，全班討論。四、整體感悟，理解課文內(nèi)容、整體感知課文內(nèi)容：課文中的泉水到底流過哪些地方？都作了些什么？、體會泉水的精神：你覺得泉水怎么樣？泉水還能流到哪里，會給誰帶去方便和幫助。、學生把自己寫得都給大家聽。第二課時一、有感情的朗讀課文進一步領會課文內(nèi)容，指導學生有感情的朗讀課文，

7、重點指導讀好泉水說的話。二、品析課文，背誦喜歡的段落、你喜歡課文的哪一段?為什么？、請同學們把自己喜歡的段落背誦下來。、反饋背誦情況。三、書寫生字、觀察要寫的生字。、重點指導：股、脆、鵑：都有月但寫法不同。泉：下面是水，不是木。結(jié)：右上方是士，不是土。然：左上部比夕多一筆，右邊是犬，不是大，注意四點底的位置。四、完成課后練習，鞏固識字讀課后練習中的小韻文。鞏固本課生字?！菊n后記】如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，還是一個蘋果；但如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換就有兩個甚至更多的思想。這是英國大文豪蕭伯納說過的一段話，它與新課程理念中反對教師帶著知識走向?qū)W生，倡導教師與學生一起走

8、向知識，鼓勵學生通過思考和協(xié)作主動獲得知識是有共同之處的。第一篇：小學品德與社會科學用水教學設計節(jié)約用水教學設計活動目標 知識目標1.了解生活中不科學用水的現(xiàn)象，知道宣傳節(jié)約用水的多種形式與方法。2.知道科學用水的金點子，養(yǎng)成科學用水的習慣。 能力目標1.通過師生、生生之間的資料交流和合作探究，培養(yǎng)學生合作學習的能力。2.通過調(diào)查采訪、討論交流、模擬表演等活動，培養(yǎng)學生搜集信息、分析信息的能力。3.通過各種形式的學習活動，培養(yǎng)學生認識社會、了解社會、參與社會的能力。情感態(tài)度價值觀目標 1.懂得節(jié)約用水的重要性。2.在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，并積極影響身邊的人?；顒訙蕚?.不科學用水現(xiàn)象

9、調(diào)查記錄表。 2.學生搜集的科學用水金點子資料。 3.教學課件、相關錄像資料。 4.節(jié)水產(chǎn)品等?；顒舆^程一、視頻導入，激發(fā)探究興趣。1.師：同學們，我們一起來看兩段小視頻，請觀察一下兩次刷牙有什么不同？（播放刷牙視頻）2.學生暢談。3.出示資料：用杯子接水刷一次牙大約用0.5瓶礦泉水的水量，開著水龍頭刷一次牙大約用4瓶礦泉水的水量。4.師：為什么會導致如此大的用水差異呢？ 5.學生暢談。6.教師小結(jié)：正因為不科學的用水習慣，導致用水量的巨大差異。今天我們就來探究科學用水的話題。（板書：科學用水）設計意圖：通過播放兩段刷牙視頻激發(fā)學生的探究興趣。通過真實的對比，讓學生們真切感受到由于不科學的用水習慣，導致用水量的巨大差異，由此引出科學用水的探究話題，水到渠成。二、調(diào)查訪問，探究不科學用水現(xiàn)象。1.師：同學們，課前老師布臵大家深入家庭、學校、社會，調(diào)查了解不科學用水的現(xiàn)象。下面請同學們在小組內(nèi)交流一下。2.學生交流匯報。 預設：家庭不科學用水現(xiàn)象：開著水龍頭洗菜；洗完菜，把水隨意倒掉；洗澡水白白浪費；忘記關水龍頭等等。學校不科學用水現(xiàn)象：涮完拖把不關水龍頭；打水仗；飲用水沒喝完倒掉；做完實驗水龍頭關不緊等等。社會不科學用水現(xiàn)象：洗車行噴水槍浪費水；公共浴室水浪費；