班級文化建設(shè)交流材料(石進朝)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)讓書籍引領(lǐng)學生成長成才創(chuàng)建班級特色，凝集班級正能量八（1）班 石進朝（ 今天我要講的主題是“讓書籍引領(lǐng)學生成長成才”）下面我想從三個方面來講講：一、班級文化建設(shè)的主題二、班級文化建設(shè)的方法及其效果三、班級文化建設(shè)的總結(jié)與反思首先，我確立的班級文化建設(shè)主題是“讀好書，明道理，長才干”。 為什么要確立這個主題呢？因為我覺得學生到學校學習不能僅僅學幾本課本而已，蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不

2、可能有自己特別愛好的?！泵恳粋€學生要在書籍的世界里，有自己的生活。把讀書應(yīng)視為自己的樂趣。讀書不僅對我們的學習有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生?！彼晕野盐野嗟陌嗉壩幕ㄔO(shè)主題確立為“讀好書 明道理 長才干”。 在具體操作過程中我是這樣做的，下面我介紹一下班級文化建設(shè)的方法及其效果。 方法一：圍繞主題中的“讀好書”我做了四點： = 1 * GB2 以關(guān)于書的名言作引導，例如：書香校園，書香人生想成為富有的人嗎？那就與書交朋友吧書籍是人類進步的階梯 高爾基理想的書籍是智慧的鑰匙 列夫托爾斯泰 = 2 * GB2 我在班里設(shè)立了“我讀書，我快樂”的讀書吧

3、。讀書吧里有我推薦給同學們的書目或名作的簡介，學生可以根據(jù)老師的推薦有計劃有目的地讀書，我總跟同學們說：生命是有限的，書籍是浩如煙海的，我們要拿有限的時間去讀最有用的書，否則就是浪費生命。讀書吧里的書有些是同學們自己捐獻給班里的，有些是我的孩子已經(jīng)“淘汰”了的。為管理這些書，我在班里安排了圖書保管員。圖書保管員在分管這項事務(wù)時既享有了為班級做貢獻的快樂又培養(yǎng)了自己的責任感，提升了能力。為了激勵同學們讀書的熱情，我以4月23日世界讀書日為契機開展讀書交流活動，美文朗誦活動，詩歌朗誦活動，評選出“讀書大王”。學校還掀起了讀國學、讀弟子規(guī)、讀三字經(jīng)的高潮。 = 3 * GB2 我還設(shè)立了“讀書小貼吧

4、”。 小貼吧是同學們親自建立的小小知識庫，對他們來講卻有著大大的收獲。同學們把自己摘錄的好句好段，了解到的生活小常識、文學常識、科學小知識，更有他們自創(chuàng)的名言警句以各種各樣的形式貼在小貼吧里，不僅增長了見識，還鍛煉了動手的能力。家里有電腦，會電腦的同學我還叫他們在自己的空間里也建一個小貼吧。建立小貼吧的前提是同學們平時要做好讀書摘抄，很多精美的摘抄本掛在教室里，勝過那美麗的風鈴，五彩繽紛的，增添了教室的視覺美感，教室變得生動活潑起來。 = 4 * GB2 讓家長一起參與讀書。借開家長會的時機，我向家長闡明我的一些促進學生讀書的想法，希望家長配合。家長要和孩子一起選書、買書、讀書，我要求他們每人

5、一學期買五本課外書，大家交換著讀。培養(yǎng)孩子讀書的好習慣，一般家長都大力支持。上兩個星期，我們班胡立華的家長到學校來告訴我：感謝李老師把我孩子教育好了，我送一些東西給你，可能對你和班上的學生都有些用處。我一看，一大摞打印的紙，是他在網(wǎng)上讀到的好書推薦給我，他還打印出來送給我們班做讀書材料。其實那些我也有，但我熱情地收下了，心里還很喜悅，覺得自己班里的讀書活動還搞得真不錯，得到了家長的支持。另外，同學之間借書是經(jīng)常的事，以同學們借書這件事為契機，我還教育他們，一是要愛惜借來的東西；二是借東西有借有還，再借不難；三是借的東西不能轉(zhuǎn)手還，必須親自還，還要道謝。 方法二：圍繞主題中的“明道理”我做了兩點

6、 = 1 * GB2 我利用星期一的班會讓同學們把一周在書中明白的道理在班級里進行交流。有人從孔融身上學會了謙讓，有人從魯迅身上學到了嚴格自律，有人從魯濱遜身上學到了勇敢面對困境，有些同學從各種歷險記故事中總結(jié)出遇事要冷靜同學們讀書明白的道理遠遠超過我們在教科書中教的。 = 2 * GB2 開展了“讀書讓我成為好孩子”的評比活動。同學們結(jié)合讀的書談自己的成長，在家如何與長輩溝通，在校如何與老師同學交往相處，遇事怎么處理。聽著他們的交流，我發(fā)現(xiàn)讀書真的讓他們長大了，一天天走向成熟了。同學們自己談著評著，做好學生的愿望更強烈了，對書也更感興趣了，讀書的熱情更高了。的確，讀書讓他們懂禮貌了，進進出出

7、主動跟父母、老師、同學打招呼；讀書讓孩子們愛做事了，掃地，倒垃圾，都是搶著做；讀書讓同學們樂于助人了，成績好的主動輔導成績差的做作業(yè)，大同學主動幫助小同學，校園里拾金不昧的事例一個接著一個他們把在書中明白的道理化成了具體的行動。 方法三：圍繞“長才干”我也做了一些事情： = 1 * GB2 鼓勵他們自創(chuàng)名言。 教室里外不用貼名人名言，因為名人遙不可及，起到的激勵作用還遠不及我們的同學自己總結(jié)出來的。師傅還真不能低估了徒弟，同學們自己創(chuàng)作的名言還很有點味道呢，我隨便引了幾句大家聽聽?！笆菚o予了我們血液流淌的動力，我們的軀殼因書而有了靈魂林辰”“讀書是生命飛翔的羽翼王引”“只有經(jīng)受得住磨煉的人才

8、是真正成功的人李海洋” = 2 * GB2 要求校園里的宣傳標語自己寫。“走立志成才報國路，做文明奮進思源人”，看，自創(chuàng)的標語不僅扣住了自己的校園，還很有氣魄呢。 = 3 * GB2 辦黑板報、手抄報。一些大型的節(jié)日或大型的主題活動總少不了讓同學們各顯神通，排的排，畫的畫，寫的寫，黑板報一期又一期，不用老師操心了。同學們在實踐中鍛煉了自己，還增強了合作的意識。此外，為了增長孩子們的才干，我還讓學生讀書走向生活實踐，他們走出教室，走向校園；走出校園，走向社區(qū)，走向生活的廣闊天地。三、對班級文化建設(shè)的總結(jié)反思好的班級文化建設(shè)能助我們的教育一臂之力。我總結(jié)了班級文化建設(shè)的五點作用：1、班級文化建設(shè)增長了同學們的知識。2,、班級文化建設(shè)提升了同學們的道德品質(zhì)。3、班級文化建設(shè)培養(yǎng)了 同學們許多可貴的精