年級下冊語文《臨死前的嚴監(jiān)生》教案

1、年級下冊語文臨死前的嚴監(jiān)生教案新課標五年級下冊語文臨死前的嚴監(jiān)生教案教學目標：1、認識“侄”、“痰”兩個生字，能正確讀寫“侄兒、穿梭、郎中”等詞語，理解白話文用詞的古今異義。2、正確、流利地朗讀課文，在品讀中感受嚴監(jiān)生這個鮮活的人物形象。3、激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。教學重、難點：理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的動作細節(jié)刻畫人物的方法。利用課文留下的空白，補充人物的心理活動。教學過程：一、激趣導入，板書課題，知道嚴監(jiān)生1、古人云，觀其言，察其行而知其人。請大家根據(jù)老師的描述，迅速搶答是名著中的哪個人物。2、這些人物大家一猜即中，說明這些人物描寫得極其成功，具有鮮明的個性，所以他們在你腦海中留

2、下了深刻的印象。這節(jié)課我們將來認識一位同樣鮮活生動的人物形象，他叫嚴監(jiān)生。3、板書課題，強調(diào)“監(jiān)”的讀音及寫法，與“臨”的區(qū)別。介紹“監(jiān)生”的意思。4、了解人物背景，初知嚴監(jiān)生出示：他家有十多萬銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。良田萬畝，鋪面二十多間，經(jīng)營典當，每天收入少有幾百兩銀子。節(jié)選自儒林外史5、你了解到他家庭怎么樣?就是這樣一個有錢的財主，在臨死前(補充板書，揭題)表現(xiàn)出了非同一般的舉止。這究竟是怎么回事呢 就讓我們一起來學齊讀課題。二、自讀課文，初步感知，走近嚴監(jiān)生1、打開書，好好把課文讀通、讀順，這是一篇近代白話文，和我們現(xiàn)在文章的有些字有所不同，我們可以借助下面的提示

3、讀準字音，讀通句子，需要老師幫助可以舉手。2、這個故事主要寫了嚴監(jiān)生的一件什么事情?臨死前的嚴監(jiān)生怎么個不可思議的表現(xiàn)?給你留下了怎樣的印象?三、精讀課文，感悟形象，走進嚴監(jiān)生1、出示：嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。師范讀，生思考。病情惡化到這種程度，為什么嚴監(jiān)生卻“總不得斷氣”，他究竟還有什么放不下呢?這兩個伸著的指頭是要向諸親六眷交代些什么呢?2、品讀猜測。仔細默讀課文，看看他旁邊的諸親六眷是怎么認為的?用 畫出大家怎么猜的，嚴監(jiān)生又如何反應呢?A、出示：“大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了

4、兩三搖?！彼胝f： (學生想象匯報。)B、選擇一處，想象寫話。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。心想： ”奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念?他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動”。 心想： 。學生展開想象寫話，老師巡視。C、自由讀，感受嚴監(jiān)生的著急、生氣、絕望。D、趙氏認為：用兩莖燈草怕費了油(板書：兩莖燈草)出示：眾人看嚴監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。四、拓展運用，嘗試人物描寫同學們，短短三百多字就讓我們?nèi)缗R其境地感受到了一個守財奴、吝嗇鬼的形象。誰能說說作

5、家是用什么方法刻畫人物特點的?根據(jù)課文板書他就把頭搖了兩三搖。他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠地搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動 。五、延伸課外，激發(fā)閱讀興趣“兩個手指頭”這傳神的一筆，有著極強的諷刺意味。諷刺了這個視金錢重于性命的守財奴、吝嗇鬼形象。課后請同學們閱讀名著儒林外史。板書設計：臨死前的嚴監(jiān)生兩個指頭 神態(tài)動作親人 搖了搖 吝嗇鬼抓關鍵詞 銀子 狠狠搖 守財奴1.五年級下冊語文老人與海鷗教案2.五年級下冊語文寬容教案3.五年級下冊語文埃及的金字塔教案4.魯教版五年級上冊語文第三單元試題及答案5.蘇教版五年級下冊語文第五單元復習教案6.五年級上冊語文獻

6、你一束花教案第一篇：三年級語文下冊第五單元復習課教案(人教版)m 課 時 教 學 設 計 首 頁授課時間： 年 月 日課題第五單元課 型復習共 幾 課 時2(三維)1 認識本組25個生字，會寫42個生字。 2. 有感情地朗讀課文、背誦相關課文。3. 以讀為本，能夠運用學到的閱讀方法讀通讀懂課文。 4. 體會抓住人物的神態(tài)、動作進行描寫的方法。 5. 學會表達和回報父母對自己的愛，懂得關心別人。教學 重點 與難點體會抓住人物的神態(tài)、動作進行描寫的方法。 學會表達和回報父母對自己的愛，懂得關心別人。教學 方法 與 手段情境教學法、合作探究法 多媒體課件本單元教材圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，編

7、排了可貴的沉默她是我的朋友七顆磚石媽媽的賬單四篇課文，一個語文園地。新課 標 第 一 網(wǎng)本單元課文親情意味濃重，因此，學生應加強自己朗讀課文能力的培養(yǎng)，感悟文中那濃濃的親情，學會和作者進行情感上的溝通。教學中注重引導學生，從別人的故事里感悟親情，并聯(lián)系自己的實際生活，學有所感，學有所為。課 時 教 學 流 程教學活動課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果 學習目標：1復習課文可貴的沉默及練習中的生字詞、能體會父母養(yǎng)育之恩。 2復習她是我的朋友，教育學生無私奉獻。 3. 復習七顆鉆石，教育學生要樂于助人。 4體會抓住人物的神態(tài)、動作進行描寫的方法。 第一課時一、談話導入同學們，我們每一個同學都有自己的生日

8、，對嗎？那我們知道在我們生日的那一天，卻是母親的受難日嗎？當我們開心的過著生日，當我們在學?？鞓返膶W生，我們應該想到很多，親情、友情，同學們，就讓我們對本單元的學過的內(nèi)容作一番回顧。二、回顧課文內(nèi)容同學們，這一單元的主題是什么？（自讀單元導讀）。圍繞這個專題安排了哪些課文？(師板書：可貴的沉默她是我的朋友七顆磚石媽媽的賬單)這四篇課文都是講訴親情，友情的真情故事。三、層層過關 1.可貴的沉默a.“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著 聯(lián)系課文寫出下面詞語的意思。寂然無聲：非常安靜，一點聲音也沒有。文中的省略號作用是_表示所有

9、的人都在沉思_。沒有人舉手是因為_他們中間確實沒有人向爸媽祝賀生日。我和孩子們沉默的原因：因為大家認識到了自己做的不夠好，感到很慚愧。 b.我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。 1“蘊藏”的近義詞是（蘊含）。這“極為珍貴的東西”是指（要回報父母的愛）。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。 1“足足一分鐘”，表明“沉默”的時間很長。 2破折號的作用是（解釋說明），說明孩子們“可愛”在何處。 3孩子們“可愛”在何處？（那位孩子們很快就認識到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母之愛的意識。）d像獲得赦免一樣，那一雙

10、雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。 1“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多。 2“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。e.為什么在回答老師關于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時，教室里很熱鬧；而當老師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時，大家卻都“沉默”了？（因為大家認識到了自己做的不夠好，感到很慚愧。）六、“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！庇惺裁床灰粯?？（現(xiàn)在的“熱鬧”是討論怎么知道父母的生日，是想著回報。而先前的“熱鬧”只是在談論自己。）f.為什么說孩子的這種沉默是可貴的？（因為孩子們

11、在沉默中認識到了自己的錯誤，懂得了要回報父母的愛，并且用不同的方式回報了父母的愛。所以說這種沉默是可貴的。） 2.復習她是我的朋友 a.理解詞語的意思。迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。b.一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。 1“顫抖地舉起來”說明他十分害怕?！坝钟帧闭f明他內(nèi)心非常矛盾。2一系列的動作體會到他思想斗爭激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來。 1這段話抓住阮恒的（動作、表情）的變化寫出了他當時獻血時（緊張、害怕）的心情。 2這段話中作者寫了阮恒4種不同的哭法，分別是：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。 3“不時的啜泣”和“持續(xù)不斷的低聲哭泣”意思有什么

12、不同？（不時的啜泣是抽抽搭搭地哭，持續(xù)不斷的低聲哭泣是指延續(xù)不斷地低聲哭。）說明了（阮恒心里越來越害怕。） 4“全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！笨梢钥闯鋈詈銉?nèi)心因害怕而痛苦，又不愿意讓別人知道。5阮恒試圖用手掩蓋他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即將死去，心里就感到害怕，又不想表露出來，這使他更痛苦。）6他為什么會有那樣的心情？既然如此，那阮恒為什么愿意獻血？說明阮恒是一個什么樣的孩子？（因為他害怕把所有的血都獻給那個小姑娘，自己就會死。因為他想那個小姑娘是他的朋友，不能見死不救。說明阮恒是一個為了朋友無私奉獻的孩子。） 3.復習七顆鉆石這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次讓

13、水而感動上帝的故事，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。b.閱讀課文第一自然段，回答： 1很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災：所有的河流和水井都_（干涸、干燥、干旱）了，草木叢林也都_（打蔫、干枯、枯竭）了。許多人及動物都_（焦慮、焦躁、焦渴）而死。2第一段環(huán)境描寫突出了地球上旱情的嚴重性，充分體現(xiàn)水的來之不易，為下文小姑娘尋水奇遇作鋪墊。第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。第二次：小姑娘想到母親自己舍不得喝水，被絆倒時，罐子端端正正地在地上放著，水還滿滿的。第三次：小姑娘給焦渴的小狗喝了水，木頭罐子變成銀的。 第四次：生病的母親把水讓給小姑娘喝

14、，銀水罐變成了金的。第五次：小姑娘把水讓給過路人喝，水罐里跳出了七顆鉆石，涌出巨大的水流。 d.閱讀課文，思考回答。1小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。趕緊一詞說明了（小姑娘非常孝順）。2水罐本身的變化與七顆鉆石的產(chǎn)生是與什么相聯(lián)系的？ （是與小姑娘及其母親的仁愛之心緊密聯(lián)系的，每一次她們有愛心的體現(xiàn)，都能促進水罐的更加有價值的變化，形象的表達了對別人的關愛越多，獲得的報酬就會越大！）3小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫得這樣神奇呢？（小姑娘的水罐神奇在會自己變。一共變了五次。第一次變出了水，第二次掉下來時變得端端正正，第三次

15、由木變成了銀的，第四次由銀的變成了金的，第五次變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了七顆星星，變成了大熊星座。作者把水罐寫得這樣神奇，是為了說明愛心的巨大力量。） 4體會下面這個句子表達了怎樣的美好愿望。第二課時 學習目標：1.復習媽媽的賬單 2.復習并運用日積月累 1.復習媽媽的賬單a、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。 b、交流對兩份賬單的體會 2.復習并運用日積月累a.我的發(fā)現(xiàn)：理解同一個字在不同語言環(huán)境中的不同的意思。 b.讀讀認認：要求熟背。 d.同學們講訴自己和爸爸媽媽的故事，從故事中感悟那一份親情。課 時 達 標 檢 測 設 計項目檢測內(nèi)容檢測的目標點與用

16、時預設：反饋、矯正方法預設與達標效果補充當堂達標測試一、火眼金睛，辨字組詞?？剩?） ?。?） 稚（ ）掩（ ） 舔（ ） 喝（ ） 給（ ） 維（ ）淹（ ） 添（ ）二、一錘定音，給帶點的字選擇正確的讀音，用“”標出。 1.小姑娘有一顆鉆（zun zun）石般的心靈。 2.只有刻苦鉆（zun zun）研，才能攻克難關。 3.他一口氣喝（h h）了滿滿一大杯水。4.運動員取得了很好的成績，贏得觀眾的一片喝（h h）彩。5.他漸漸覺（jio ju）得自己似（s sh）乎也成了一個小商人。三、詞語積累。（ ）氣（ ）足 左（ ）右（ ） （ ）在（ ）睫 （ ）口（ ）聲 （ ）愿（ ）償 （

17、）面（ ）方四、變色龍，我會辨。 把序號填在括號里。 輕 重量小，比重?。ǜ爸亍毕鄬Γ?； 數(shù)量少，程度淺； 用力不猛； 不重要； 不莊重，不嚴肅； 輕視。 1. 教我們英語的老師很年輕。（ ） 2. 油比水輕，所以油浮在水面上。（ ）3在.這次活動 中，我只給搬搬桌子，責任輕。（ ） 4.我只輕輕推了他一下，沒有想到他就倒了。（ ）五、對號入座。選擇恰當?shù)脑~填空。 因為所以 如果就 雖然但是 不但而且 1.媽媽（ ）沒有指責小彼得，（ ）小彼得已經(jīng)感到很羞愧了。 2.（ ）她是我的朋友，（ ）我要獻血給她。 3.小姑娘傷得最重，（ ）不立刻搶救，（ ）會因為休克和流血過多而死去。 4.爸爸（

18、 ）會用電腦，（ ）還會修理電腦。八、課文放映廳。1.一陣（ ）之后，一只小手（ ）地（ ）起來。忽然又（ ）下去，然后又（ ）起來。 從人物的動作中，我體會到：_ 2.小姑娘喜出望外 ，真想（ ）。但又一想，這些水給媽媽還（ ）呢，就（ ）抱著水罐（ ）。 喜出望外的意思是：_ 課 時 教 學 設 計 尾 頁板書設計五單元復習檢測 字詞 積累 閱讀 寫作 作業(yè)設計1.聽寫本單元字詞，背寫日積月累。第二篇：三年級語文下冊第五單元復習課教案(人教版)三年級語文下冊第五單元復習課教案(人教版) 本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課授課時間：年月日課題第五單元課型復習共幾課時認識本

19、組25個生字，會寫42個生字。2.有感情地朗讀課文、背誦相關課文。3.以讀為本，能夠運用學到的閱讀方法讀通讀懂課文。4.體會抓住人物的神態(tài)、動作進行描寫的方法。5.學會表達和回報父母對自己的愛，懂得關心別人。教學重點與難點體會抓住人物的神態(tài)、動作進行描寫的方法。學會表達和回報父母對自己的愛，懂得關心別人。教學方法與手段情境教學法、合作探究法多媒體本單元教材圍繞“可貴的親情、友情”組織專題，編排了可貴的沉默她是我的朋友七顆磚石媽媽的賬單四篇課文，一個語文園地。新課標第一網(wǎng)本單元課文親情意味濃重，因此，學生應加強自己朗讀課文能力的培養(yǎng)，感悟文中那濃濃的親情，學會和作者進行情感上的溝通。教學中注重引

20、導學生，從別人的故事里感悟親情，并聯(lián)系自己的實際生活，學有所感，學有所為。課時教學流程教學活動課堂變化處理及主要環(huán)節(jié)的效果學習目標：復習課文可貴的沉默及練習中的生字詞、能體會父母養(yǎng)育之恩。2復習她是我的朋友，教育學生無私奉獻。3.復習七顆鉆石，教育學生要樂于助人。4體會抓住人物的神態(tài)、動作進行描寫的方法。第一課時一、談話導入同學們，我們每一個同學都有自己的生日，對嗎？那我們知道在我們生日的那一天，卻是母親的受難日嗎？當我們開心的過著生日，當我們在學?？鞓返膶W生，我們應該想到很多，親情、友情，同學們，就讓我們對本單元的學過的內(nèi)容作一番回顧。二、回顧課文內(nèi)容同學們，這一單元的主題是什么？（自讀單元

21、導讀）。圍繞這個專題安排了哪些課文？這四篇課文都是講訴親情，友情的真情故事。三、層層過關.可貴的沉默A.“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著聯(lián)系課文寫出下面詞語的意思。寂然無聲：非常安靜，一點聲音也沒有。文中的省略號作用是_表示所有的人都在沉思_。沒有人舉手是因為_他們中間確實沒有人向爸媽祝賀生日。我和孩子們沉默的原因：因為大家認識到了自己做的不夠好，感到很慚愧。B.我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！疤N藏”的近義詞是（蘊含）。這“極為珍貴的東西”是指（要回報父母的愛）。這句話是說“我”

22、要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報父母的愛。c.沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中?！白阕阋环昼姟?，表明“沉默”的時間很長。2破折號的作用是（解釋說明），說明孩子們“可愛”在何處。3孩子們“可愛”在何處？（那位孩子們很快就認識到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報父母之愛的意識。）D像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多。2“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。E.為什么在回答老師關于爸

23、爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時，教室里很熱鬧；而當老師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時，大家卻都“沉默”了？（因為大家認識到了自己做的不夠好，感到很慚愧。）六、“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！庇惺裁床灰粯樱浚ìF(xiàn)在的“熱鬧”是討論怎么知道父母的生日，是想著回報。而先前的“熱鬧”只是在談論自己。）F.為什么說孩子的這種沉默是可貴的？（因為孩子們在沉默中認識到了自己的錯誤，懂得了要回報父母的愛，并且用不同的方式回報了父母的愛。所以說這種沉默是可貴的。）2.復習她是我的朋友A.理解詞語的意思。迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。B.一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉

24、起來。忽然又放下去，然后又舉起來?！邦澏兜嘏e起來”說明他十分害怕?！坝钟帧闭f明他內(nèi)心非常矛盾。2一系列的動作體會到他思想斗爭激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來。c.抽血過程中阮恒一開始一動不動。過了一會兒，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住臉。又過了一會兒，他開始嗚咽，接著他那不時的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生安慰他，他立刻停止了哭泣。這段話抓住阮恒的（動作、表情）的變化寫出了他當時獻血時（緊張、害怕）的心情。2這段話中作者寫了阮恒4種不同的哭法，分別是：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣。3“不時的啜泣”和“持續(xù)不斷的低聲哭泣”意思有什么不同

25、？（不時的啜泣是抽抽搭搭地哭，持續(xù)不斷的低聲哭泣是指延續(xù)不斷地低聲哭。）說明了（阮恒心里越來越害怕。）4“全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。”可以看出阮恒內(nèi)心因害怕而痛苦，又不愿意讓別人知道。5阮恒試圖用手掩蓋他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即將死去，心里就感到害怕，又不想表露出來，這使他更痛苦。）6他為什么會有那樣的心情？既然如此，那阮恒為什么愿意獻血？說明阮恒是一個什么樣的孩子？（因為他害怕把所有的血都獻給那個小姑娘，自己就會死。因為他想那個小姑娘是他的朋友，不能見死不救。說明阮恒是一個為了朋友無私奉獻的孩子。）3.復習七顆鉆石A.中心：這篇童話講述了一個小姑娘和她的母親出于愛心多次

26、讓水而感動上帝的故事，表達了作者希望愛心像大熊星座一B.閱讀課文第一自然段，回答：很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災：所有的河流和水井都_（干涸、干燥、干旱）了，草木叢林也都_（打蔫、干枯、枯竭）了。許多人及動物都_（焦慮、焦躁、焦渴）而死。2第一段環(huán)境描寫突出了地球上旱情的嚴重性，充分體現(xiàn)水的來之不易，為下文小姑娘尋水奇遇作鋪墊。c.小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來時罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。第二次：小姑娘想到母親自己舍不得喝水，被絆倒時，罐子端端正正地在地上放著，水還滿滿的。第三次：小姑娘給焦渴的小狗喝了水，木頭罐子變成銀的。第四次：生

27、病的母親把水讓給小姑娘喝，銀水罐變成了金的。第五次：小姑娘把水讓給過路人喝，水罐里跳出了七顆D.閱讀課文，思考回答。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。趕緊一詞說明了（小姑娘非常孝順）。2水罐本身的變化與七顆鉆石的產(chǎn)生是與什么相聯(lián)系（是與小姑娘及其母親的仁愛之心緊密聯(lián)系的，每一次她們有愛心的體現(xiàn)，都能促進水罐的更加有價值的變化，形象的表達了對別人的關愛越多，獲得的報酬就會越大?。?小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么（小姑娘的水罐神奇在會自己變。一共變了五次。第一次變出了水，第二次掉下來時變得端端正正，第三次由木變成了銀的，第四次由銀的變成

28、了金的，第五次變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆大鉆石又升到天上變成了作者把水罐寫得這樣神奇，是為了說明愛心的巨大力量。）4體會下面這個句子表達了怎樣的美好愿望?！岸瞧哳w鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好的愿望。）w第二課時學習目標：.復習媽媽的賬單2.復習并運用日積月累.復習媽媽的賬單A、理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。B、交流對兩份賬單的體會c、父母為我們付出了那么多，我們應該去做些什么？2.復習并運用日積月累A.我的發(fā)現(xiàn)：理解同一個字在不同語言環(huán)境中的不同的意思。B.讀讀認認：要求熟背。c.D.同學們講訴自己和爸爸媽媽的故事，從故事中感

29、悟那一份親情。課時達標檢測設計項目檢測內(nèi)容檢測的目標點與用時預設：反饋、矯正方法預設與達標效果補充當堂達標測試一、火眼金睛，辨字組詞?？剩ǎ┣。ǎ┲桑ǎ┭冢ǎ┨颍ǎ┖龋ǎ┙o（）維（）淹（）添（）二、一錘定音，給帶點的字選擇正確的讀音，用“”標出。.小姑娘有一顆鉆（zunzun）石般的心靈。2.只有刻苦鉆（zunzun）研，才能攻克難關。3.他一口氣喝（hh）了滿滿一大杯水。4.運動員取得了很好的成績，贏得觀眾的一片喝（hh）彩。5.他漸漸覺（jioju）得自己似（ssh）乎也成了一個小商人。6.小彼得將（jingjing）小臉蛋藏（cngzng）進媽媽的懷抱里。三、詞語積累。（）氣（）足左（）

30、右（）（）在（）睫（）口（）聲（）愿（）償（）面（）方四、變色龍，我會辨。把序號填在括號里。輕重量小，比重?。ǜ爸亍毕鄬Γ?；數(shù)量少，程度淺；用力不猛；不重要；不莊重，不嚴肅；輕視。.教我們英語的老師很年輕。（）2.油比水輕，所以油浮在水面上。（）3在.這次活動中，我只給搬搬桌子，責任輕。（）4.我只輕輕推了他一下，沒有想到他就倒了。（）五、對號入座。選擇恰當?shù)脑~填空。因為所以如果就雖然但是不但而且.媽媽（）沒有指責小彼得，（）小彼得已經(jīng)感到很羞愧了。2.（）她是我的朋友，（）我要獻血給她。3.小姑娘傷得最重，（）不立刻搶救，（）會因為休克和流血過多而死去。4.爸爸（）會用電腦，（）還會修理電

31、腦。八、課文放映廳。.一陣（）之后，一只小手（）地（）起來。忽然又（）下去，然后又（）起來。 從人物的動作中，我體會到：_2.小姑娘喜出望外，真想（）。但又一想，這些水給媽媽還（）呢，就（）抱著水罐（）。喜出望外的意思是：_課時教學設計尾頁板書設計五單元復習檢測字詞積累閱讀寫作作業(yè)設計.聽寫本單元字詞，背寫日積月累。2.閱讀有關愛的，感受父母深深的愛，回報父母的愛。教學后記課第三篇：人教版二年級語文下冊第五單元復習教案第五單元復習教學目標：1、 認識37個生字，會寫由45個生字組成的詞語。2、 正確、流利、有感情的朗讀的課文，默讀課文。3、 進行課后習題、形近字組詞、近反義詞、多音字的練習。4

32、、 對本單元“日積月累”里的內(nèi)容進行掌握。區(qū)分并運用日積月累里的近義詞。5、 回憶園地里口語交際的要求，提示加強鞏固，收集氣象諺語。6、 讀幾篇平時寫的好的日記，讓學生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法及要求。7、 指導一篇閱讀訓練。 教學重點：1、 認識37個生字，會寫由45個生字組成的詞語。2、 正確、流利、有感情的朗讀的課文，默讀課文。3、 進行課后習題、形近字組詞、近反義詞、多音字的練習。4、 對本單元“日積月累”里的內(nèi)容進行掌握。區(qū)分并運用日積月累里的近義詞。5、 回憶園地里口語交際的要求，提示加強鞏固，收集氣象諺語。6、 讀幾篇平時寫的好的日記，讓學生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法

33、及要求。7、 指導一篇閱讀訓練。 教學難點：1、讀幾篇平時寫的好地日記，讓學生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法及要求。2、指導一篇閱讀訓練。 教學時間:5課時第一課時一、復習課文：今天，先讓我們走進課文去看看，回憶課文內(nèi)容。1、望廬山瀑布是（唐）朝詩人（李白）寫的，這首詩是作者看到（廬山瀑布）時寫的，整首詩盡情地抒發(fā)了作者（對大自然的贊美之情）。李白又被人們稱為（詩仙）.2、絕句是（唐）朝詩人（杜甫）寫的。這首詩描寫的是（四川成都杜甫草堂）周圍美麗的春色。詩中一共描寫了六種景物（黃鸝）、（翠柳）、（白鷺）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）種顏色，分別是（黃）、（翠）、（白）、（青）。杜甫

34、又被人們稱為（詩圣）.3、雷雨這一課是按照“雷雨前雷雨中雷雨后”的寫作順序?qū)懙摹?（1）一條彩虹掛在天空。（從“掛”字可以感覺到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，十分美麗。）（2）蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（從“垂”字可以感覺到風特別大，蜘蛛特別害怕。） （3）蜘蛛又坐在網(wǎng)上結(jié)網(wǎng)了。（從“坐”字可以感覺到蜘蛛的悠閑和愉快。） （4）滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（從“壓”字可以感覺到烏云來勢很兇猛。）4、最大的“書”為什么要加引號呢？（因為這里指的不是真正的書，而是指像書一樣能記載歷史變遷的巖石。）5、如果在野外迷了路，可以運用哪些方法？（1）太陽（2）北極星（3）大樹的枝葉（4）溝渠里的積雪二

35、、背誦：1、背誦兩首古詩。2、背誦20課。3、復習語文園地四中“讀讀背背” 節(jié)氣歌及二十四節(jié)氣。4、照樣子，寫一寫： 一（）不（）：一動不動一聲不響一絲不茍一毛不拔一塵不染一成不變 越（）越（）：越來越亮越來越響越下越大表示顏色的ABB的詞：黑沉沉 黑洞洞 黑蒙蒙 白花花 白茫茫綠油油紅艷艷 紅彤彤紅撲撲 黃燦燦 黃澄澄 藍晶晶 藍盈盈5、背誦86頁“我知道”。有些動物和植物，由于（特殊的地殼運動）被埋起來，死后就不會（腐爛）了。很多年以后，這些動植物就成了（化石）。人們根據(jù)找到的化石，可以知道（古代動植物）的情況。我國第一具恐龍化石的骨架是在（云南?。┏鐾恋摹Ｈ?、聽寫：垂下來亂擺黑沉沉壓下來

36、 逃走 彩虹越來越亮 一陣風 蜘蛛蟬鳴一冊書巖石寶藏趴在腳印刨根問底埋藏陸地 鐵礦 地質(zhì) 厚度 忠實向?qū)б槐K燈 積雪稀稠指南針碰面慌張 默寫兩首古詩。四、好詞積累1、好詞積累：越來越亮越下越大 一動不動 一聲不響認真奇怪閃光透明寶藏足跡刨根問底野外 溝渠 向?qū)?忠實 指點 分辨辨別 永遠 高掛天然 大自然 北極星 指南針2、填入合適的修飾詞：打開（窗戶）辨別（方向）尋找（寶藏）栽種（玫瑰）茂密的（枝葉）滿天的（烏云） 清新的（空氣） 壯觀的（景象）（厚厚）的書（忠實）的向?qū)?（奇怪）地問（認真）地問（高興）地說（掛在）天空3、擴詞練習：別（特別分別別處性別） 指（指揮手指指南針指導） 方（方向

37、地方千方百計方法） 石（石油石頭巖石金石 ） 地（地方土地地圖目的地）寶石石頭化石石英高山山嶺大山山川大地地球土地地圖五、小結(jié)：第二課時一、多音字行（xng行人hng 銀行 ）壓(y 壓力y壓根兒) 藏(cng躲藏zng寶藏)埋（mi 埋沒mn埋怨)二、形近字組詞含（包含）逃（逃走）蜘（蜘蛛）刨（刨土）?。_印）材（木材） 今（今天）跳（跳高）知（知道）抱（擁抱）迎（歡迎）財（財產(chǎn)）攔（阻攔）蚪（蝌蚪）猴（猴子）伴（伙伴）膀（翅膀）慢（緩慢）租（房租） 欄（欄桿）抖（抖動）喉（喉嚨）拌（攪拌）榜（榜樣）饅（饅頭）祖（祖國）三、近義詞遙看遠看漸漸慢慢清新新鮮奇怪好奇用處用途鳴叫泊停要是假如慌張驚

38、慌準確精確黑沉沉黑壓壓四、反義詞清新污濁高興難過透明模糊慌張沉著 準確誤差忠實虛假稠稀五、我會背 課外積累的氣象諺語： 朝霞不出門，晚霞行千里。 早看東南，晚看西北。蜻蜓成群繞天空，不過三日雨濛濛。 先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。六、我會讀1、這書上有字。2、這書上有字？3、你的玫瑰沒有白栽！4、你的玫瑰沒有白栽？七、造句：1、也雷聲小了，雨聲也小了。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。2、川流不息：馬路上的汽車來來往往，川流不息。3、越越，越越：閃電越來越亮，雷聲越來越響。風越刮越大，雨也越下越大了。我懂的道理越來越多，也就越來越懂事了。八、回憶園地里口語交際，繼而，指導學生寫話練習。1、請同

39、學們再次明確本次口語交際的要求。2、讀幾篇當時寫的好的我喜歡的小動物的日記。3、繼而，指導學生學生寫話練習。4、讓學生記憶別人的好詞好句，講解寫話方法及要求。九、指導一篇閱讀訓練。（根據(jù)時間調(diào)整）師：老師發(fā)現(xiàn)同學們作閱讀題已積累了一定的經(jīng)驗對吧？誰來向大家說說經(jīng)驗之談。生：認真審題、仔細做題、完整答題。六、先讓學生讀兩遍短文。七、再看習題的要求，然后再讀短文，從文中找出答案。八、老師講解答題要求，答題技巧。學生練習，老師巡視，對個別能力較弱的孩子給予指導。十、課外背誦及課外識字1、同桌檢查課外背誦鹿柴春夜喜雨。2、同桌進行課外識字的認讀。 十一、小結(jié)十二、布置作業(yè)：1、家長督促認讀課外識字。2

40、、聽寫本單元易錯的詞語。第三、四課時試卷測試教學目標：檢測學生復習效果。第五課時 試卷講評教學目標: 講評試卷。鞏固知識點。 教學過程:一、下發(fā)試卷，小結(jié)考試情況。二、講題。三、訂正試卷。四、鞏固練習。第四篇：人教版語文五年級下冊第三單元復習教案第三單元：語言的藝術一、復習重點1、掌握第62頁“詞語盤點”，還要求聽寫課文后的生字在課文中的詞（書寫生字要注意字的結(jié)構(gòu)、筆畫，形近字區(qū)別、同音字的字義區(qū)別）對本單元出現(xiàn)的多音字、音近字、形近字進行分類復習。對本單元的一些重點詞語進行相關的填空、造句練習。2、以教材為憑借，引導學生學習抓住課文重點句段，聯(lián)系生活實際，理解一些重點句子的含義，感受人物語言

41、的精妙，積累優(yōu)美的語言。3、復習“日積月累”中的趣聯(lián)和本單元作文、口語交際。二、參考練習1、看拼音寫詞語。w rwi fngi xiolng xiowi nngu juzho diqi fnch xid chngn jdo ziq xioxio x xpi b shish hu sh shumin b gi sn j l yb x di jiji shf zwn ho w snlio r zh zhng2、形近字組詞。梁（）詣（）乃（）辱（）慌（）敝（）矩（）囚（） 粱（）諧（）及（）唇（）謊（）蔽（）炬（）因（） 臣（）淮（）賊（）敝（）撤（）既（）曰（）惠（） 巨（）準（）賤（）敞（）撒（

42、）即（）日（）慧（）3、根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）楊氏之子選自的，該書是一部主要記載的小說。（2）你認為楊氏之子的回答妙在哪里？（3）楊氏子的特點：（4）晏子使楚的“使”字，按音序查字法，應先查大寫（），然后查音節(jié)（）。按部首查字法，應先查部首（），再查（）畫。“使”在字典里有這幾種解釋：使用；讓；假如；派遣；奉命到某地辦事。在“晏子使楚”中，“使”應是第（）種解釋。在“這把剪刀特別好使”中，“使”應取第（）種解釋。晏子使楚這篇文章是按順序?qū)懙模_頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？（5）晏子的特點：（6）晏子出使楚國，楚王幾次想侮辱晏子？晏子每次的回答巧妙在哪里？（7）背誦與默寫楊氏之子2（8）背誦并默寫

43、P65的“日積月累4、閱讀文段，回答問題。晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼冷笑一聲說難道齊國沒有人了嗎晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人了呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣。”晏子拱了拱手，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意

44、笑了笑，楚王只好陪著笑。1、選擇正確答案填在括號里。（1）楚王侮辱晏子的原因是（）。A、看不起晏子 B、顯顯楚國的威風（2）晏子面對楚王的侮辱，總是（）。A、為自己辯解B、維護自己也維護國家的尊嚴2、在“”中填入恰當?shù)臉它c符號。3、比一比，再組成詞語。瞅（）期（）拱（）謊（）揪（）欺（）哄（）慌（）4、請你分別用一個成語概括下面的句子。（1）大伙兒把袖子舉起來，就是一片云。（）（2）大伙甩一把汗，就是一陣雨。（）（3）街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。（）5、讀完這篇課文，你能說說晏子是一個的人嗎？三、作文。班上的班干部要改選了，班長、學習委員、勞動委員、文娛委員你看中了哪一個職位呢？根據(jù)

45、自己的特長和愛好，拿起筆，寫篇競選的發(fā)言稿吧！想信你一定能行。第五篇：小學語文人教版六年級下冊第五單元復習教案六年級上冊第五單元復習教案教學內(nèi)容:小學語文課程標準實驗教材第十一冊第五組課文基礎知識教學目標: 1會寫本組生字.讀讀記記詞語2學習本組課文通過人物言行,外貌、語言及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法.3 閱讀有關魯迅的書籍、名言。教學重點: 學習本組課文通過人物言行,心理活動及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。教學難點:體會本組課文通過人物言行,外貌、語言及環(huán)境描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，感受魯迅偉大的人格魅力。教學過程:一、【讀讀寫寫】廚房 刺猬 畜生 遺體 挽聯(lián) 致敬 愛撫 團聚 情節(jié) 記性

46、 低微 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙飽經(jīng)風霜【讀讀記記】殷勤失業(yè)窘相厚實苗頭面孔輕視徒然艱苦軟綿綿牛毛細雨結(jié)結(jié)巴巴大病全愈二、默寫【日積月累】橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。自嘲其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。故鄉(xiāng)我好象一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平欣慰的紀念時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。門外文談 只看一個人的著作，結(jié)果是不太好的；你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花這才能釀出蜜來，倘若叮在一處。所得就非常有限。致顏黎民三、【文學常識】魯迅（18811936），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集吶喊、彷徨、論文集墳、散文詩集野草、散文集朝花夕拾、雜文集熱風、華蓋集、華蓋集續(xù)編等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小