小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課圖形分類教案反思

1、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課圖形分類教案反思這是小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課圖形分類教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖小班的幼兒在已經(jīng)根本熟悉圖形后，對于圖形的不同外形、特點比擬感愛好，能依據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排解物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對，這為穩(wěn)固幼兒對圖形的進一步熟悉，解激發(fā)幼兒的想象力量及動手力量，讓幼兒進行圖形拼搭的探究很有必要。在整個活動中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是兒開展圖形配對活動的重點難點?；顒又欣蠋熆梢酝ㄟ^指導(dǎo)語給幼兒恰當?shù)奶崾?，（教案來源：快思教案網(wǎng)）引導(dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采納一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想

2、法用操作的方法表示出來，然后再用語言進行說明。重點：在排解物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進行分類和配對難點：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成?；顒幽繕?、穩(wěn)固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。2、引導(dǎo)幼兒按外形特點對平面圖形進行分類、配對（不受大小和顏色的限制）。3、豐富進展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進行表述。4、讓孩子們能正確推斷數(shù)量。引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。5、讓孩子們能正確推斷數(shù)量?；顒訙蕚浜诎?、小動物喂食、各種圖形的卡片、人手一個圖形，拼圖七巧板。活動過程一、請出圖形寶寶今日，我們要來和圖形寶寶做游戲了?。?）每個小好友的椅子下面都有一個圖形寶寶，

3、我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的小好友說一說，你的圖形寶寶是什么？（2）誰情愿跟大家來說一說的？XX，你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。正方形（站起來）三角形（拍拍手）二、游戲：找好友：大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么外形，什么顏色的？誰跟我的是一樣的？（1）請小好友們根據(jù)圖形兩兩找好友（2）請小好友們根據(jù)顏色找好友三、游戲：喂小動物吃餅干。（1）原來，小好友手里的卡片，還是小動物愛吃的餅干呢，我們來看一看小動物都愛吃什么餅干呢？（2）引導(dǎo)幼兒說出（紅色的正方形、）請圓形的小好友上來喂。（3）出示另外2個小動物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請小

4、好友上來喂，并由幼兒自己說出應(yīng)當喂（藍色的正方形、黃色的三角形）（4）我們來檢查一下，小好友有沒有都喂對了呢？（將籮筐反過來，讓幼兒看一看）四、圖形找家：圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里？我們來找一找，原來小魚是由三個三角形、一個正方形、兩個圓形組成的。五、拼拼搭搭：其實，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎？提出要求：1、老師有一個要求，拼好的小好友要跟旁邊的小好友說一說你拼的是什么？是由什么外形組成的？有幾個？2、請小好友們走到桌邊進行操作。3、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)六、激勵探究、大膽表述。（1）大膽表述自己拼的圖形。（2）用若干圖形搭配成另一圖形拼搭的時分有時需要長方形，假如沒有怎么辦？舉例子（用2個正方形變成一個長方形）七、結(jié)束圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！活動反思依據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時分我在想