信息技術應用能力提升培訓個人總結

1、信息技術應用能力提升培訓個人總結開展教師信息技術應用能力提升培訓是提升教學工程的總體目標和任務之一，有利于推動每位教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，促進教育信息化的健康有益發(fā)展。本文是店鋪整理的信息技術應用能力提升培訓總結，僅供參考。信息技術應用能力提升培訓總結篇一7 月 6 日，我們在成都師范學校開始了信息技術應用能力提升培訓。在這里，我們要積極參與，更新觀念，拓展知識，提高水平，轉 在這里，我們了解了信息時代的挑戰(zhàn)與變革、中國的教育頂層化 是誰也無法抗拒的。要轉變觀念，現(xiàn)在需要的信息技術與學科深度融 合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術與學科深度 融合中去創(chuàng)新。那種

2、認為“狼來了”的思想必須得以摒棄，我們要用 教育信息化推動教育的現(xiàn)代化，用教育信息化中國教育難題，促進教 及國家中長期教育改革發(fā)展綱要，明白它的核心理念是深度融合 與革命性影響，以前我們使用信息技術只是效率的影響，現(xiàn)在我們使 用信息技術要使教學發(fā)生結構性的變化，改變教與學的地位。對信息 技術的應用要做到經(jīng)常用、普遍用、教學用。對于偏遠農(nóng)村地區(qū)的學 校、學生來說，學校、家庭承載教育信息化的設備還不足，有了理念 的先行，先掌握了相應的技能，在需要應用時就會很快適應、很快融 入時代潮流。作為一個地方的骨干老師，我們有可能還要成為培訓者。經(jīng)過培 麗的承接(金身)，滿結束培訓(鳳尾)。一個實在、實用的講

3、座，讓我懂 作為教師，我們最重要的還是在于教學。在教育信息化的浪潮中， 我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。在這里，我們學習了微慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增強知識傳播而由具有分 主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍 繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。慕課與微 課區(qū)別一個是教學模式、學習模式方面，一個是資源、內容方面，微 學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交 流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。翻轉”讓學生自己掌控學習， “翻轉”增加了學習中的互動，“翻轉”讓教師與學生、家長的交流 更深入。我深刻認識到，不久的將來，我

4、們的教育將會發(fā)生深刻的變 化。在這里，我們通過學習，學過小組合作，我們懂得了教學素材收 集與加工的方法，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作，我們學會了制 作微課。對于微課的應用來說，技術只是形式，內容才是核心。微課 的路在于與學科結合，內容結合，作為微課的使用者，應該既要懂必 要的信息技術，又要有專業(yè)的學科知識。雖然我們是農(nóng)村學校，存在 不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉課堂的使用暫時還很難，但信息時代的 適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候，我們可以迅速的應用它，改進 我們的教學方法、方式，提升我們的教學質量。我們將結合本次的培訓，在以后的工作中，轉變思想，進一步熟悉各種新技術、新觀念，投身新技術在教育中的

5、實踐，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻。信息技術應用能力提升培訓總結篇二這次參加“國培計劃”20-河南省農(nóng)村中小學信息技術應用能 力提升培訓，收獲頗大。 信息技術教育是中小學的選修課，通過開設信息技術教育，意在增強學生的信息意識，培養(yǎng)學生具有收集、傳輸處理、應用現(xiàn)代信息的能力和具有應用多媒體計算機和網(wǎng)絡技術進行 學習的能力，而教師通過信息技術則極大的提高了教學效率。一、 更新了教學理念這次培訓的主要內容是掌握教育信息化應用能力。通過這次培訓， 我進一步樹立了 “教育信息技術為學校教育教學服務”的理念;我明白了信息技術和學科整合使教育教學賦予更多的內涵，能提高教學效率 和效果，有利于教師專業(yè)發(fā)展

6、，改變教師的教和學生的學的方式，使 我們的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。二、提高了運用信息技術的能力這次培訓前，先做了網(wǎng)上設置的問卷，網(wǎng)站根據(jù)回答的情況建議你選擇你學習的科目，真正做到因材施教，根據(jù)所需來學習，極大的調動了老師學習的自覺性。對我而言，提高了搜集和處理數(shù)據(jù)的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法;提高了信息技術與小學數(shù)學學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學大有裨益。三.指明了未來努力的方向積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，向新課改的目標不斷努力。在教學過程中，改變灌輸知識的思想，更注重學習方法的傳授，幫助學生培養(yǎng)自我

7、學習的能力。利用信息技術手段， 與其他學科有效整合，使學生更喜歡、更容易接受、學到更系統(tǒng)、有價值的知識。通過這次學習，使我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。同時必須看到仍存在許多不足亟待改進， 必須時時檢視自己，不斷完善，才能更好的為學生服務，為辦人民滿意的教育貢獻自己的力量。信息技術應用能力提升培訓總結篇三20年 11 月開始的信息技術應用能力提升遠程培訓，使這個冬日一、眼界視野更高闊課程學習與研討交流過程中，深感專家的專題講座、名師的課題講座，

8、都是理論水平高、立意高遠、立足課堂，既具前瞻性、又密切 聯(lián)系實際，使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同 就匯入信息技術推動教育變革的洪流之中，雖然我自知做不了“可汗”，卻能理解它存在和發(fā)展的合理性與價值意義。二、參與互動更積極在網(wǎng)絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作 品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大，教育資源豐富，專家名 師的水平高，同行之中山外有山。文章和評論，觀點獨特新穎、方法 行之有效。在這里，好的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參 考;提出的問題，有人助答;同行在關注、評論你的發(fā)言，你也自覺不自你也絕不是一個人在“戰(zhàn)斗”。三、手段手法更熟練經(jīng)過培

9、訓，不僅對具體的通用信息技術， WORD、PPT、PLASH “翻轉課堂”尚無能企及，但自如地利用多媒體與課程融合，教師、 教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學 習整體，已經(jīng)算收獲頗豐。四、研修課題更具體本次培訓最大的特點是“學評測一體，融入過程”， 研修成果的呈現(xiàn)，無論是信息技術支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化課程作業(yè)，還是校本實踐 是立足學校、課程、學生，在專家引領、同伴互助協(xié)同、個體反思實 踐中完成。五、實踐運用更自覺在教學中，運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn) 突破教學難點，優(yōu)化數(shù)學教學有很大的輔助作用。

10、以往可能更多在上 公開課才調動全力運用，現(xiàn)在成為常態(tài)，自覺運用。信息技術應用能力提升培訓總結篇四20 年 7 月 5 日-7 日，我有幸參加了“20 年四川省信息技術應用計算、大數(shù)據(jù)、MOOC?，不斷刷新我的認知。當今世界，計算機及學生的個性成長，成為教育新的探索和發(fā)展方向。雖然學習的時間只有短短的幾天，但專家們博大精深的專業(yè)知識水平、精彩的語言表達能力、詼諧幽默的講座風格，讓我獲益頗多，回顧培訓，我主要有以下幾點收獲：一.時代呼喚教師信息素養(yǎng)的進一步提升信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的信息時代已使人們的學習和交流打破了過去的時空界限， 既給教育帶來的令人激動

11、的、史無前例的巨大機會，也為教師提高能力和發(fā)揮作用帶來了新的空間。學校是教師實現(xiàn)人生價值的場所，是他們展現(xiàn)才能的舞臺。信息技術條件下的教師的新角色越來越發(fā)揮著重要的作用，成為學生探索新知識、獲得有效學習方法的引導者和參與者。二.提高教師信息技術環(huán)境下專業(yè)發(fā)展成為學校不可忽視的一個環(huán)節(jié)在校園網(wǎng)絡即信息化建設過程中，無論是從資金的分配，還是從培訓的內容來看，都只注重技術層面的培訓，忽視了教育思想、教育觀念、教學設計方法、技術整合等方面的培訓，忽視了營造一個信息技術環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，提高教師運用信息技術的能力，引導教師掌握有關信息技術的基本理論、方法，以及解決問題的方法，

12、引導教 師運用所學的方法去從事教育教學活動，從而提高教育教學的質量是 學校不能回避的一個重要問題。在網(wǎng)絡教育背景下，教師應該是一位 既有理論知識，又能熟練應用技術解決教學實踐問題的專業(yè)化人員， 培訓的方法不能僅僅是教授先進的信息技術理論，重要的是讓教師通 從傳統(tǒng)課堂到網(wǎng)絡環(huán)境下的“互動”課堂，再到課堂中 APP 的應用， 這告訴我們信息技術的使用要因課制宜，靈活多樣，策略適當，不能 利用計算機投影將課本“搬家”，把傳統(tǒng)的“人灌”變?yōu)楝F(xiàn)代的“電 灌”。三、信息技術與學科教學的有效整合呼喚教師自我更新信息化環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學存在著巨大差異。傳統(tǒng)教學以教 教學基本上是灌輸式教學,信息化條件下是交

13、互式教學;傳統(tǒng)課堂教學目標單一，注重知識、注重智力;信息化課堂教學目標的多樣性，智力與非智力并重，注重創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀 ;因此， 教師要適應信息化環(huán)境下教學模式的變遷，必須應對挑戰(zhàn)，主動進行 自我更新。信息技術與課程相整合的過程決不僅僅是現(xiàn)代信息技術手段的簡單運用過程,它必將引發(fā)教育、教學領域的一場深刻變革。把課堂還給學生，使課堂充滿生命的活力，讓每個學生各得其所，創(chuàng)新精神與實踐能力得到最充分的發(fā)展;把世界引進教室，使課堂成為社會的組成部分，使學生與現(xiàn)實零距離接觸;把信息化為知識，把知識化為智慧，使有限的課時得到最大的收益。為此，面對信息化和知識經(jīng)濟的浪潮， 教師應該是信

14、息、思想及知識的先覺者，更多、更快、更好地傳播最新、最前沿的先進文化信息。教學不只是傳授語言邏輯知識，更重要的是要培養(yǎng)學生搜集、分析、加工和運用信息資源的綜合能力，培養(yǎng)學生能夠充分利用多媒體自主學習的能力，培養(yǎng)學生的主體精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生的知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展。2.專業(yè)知識的更新教師專業(yè)發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教 拓展學科知識、強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。教師只有不斷地提升自己的專業(yè)水平，才能使教學工作始終保持 旺盛的生命力。教師要在教學實踐中觀察他人教學的同時，反思自己 與學生共同發(fā)展的觀念，只有這樣才會從自己的生命體驗中懂得終身 學習的價值

15、，努力在自己的教育實踐中培養(yǎng)學生學習的興趣、習慣和 能力，真正實現(xiàn)科學精神與人文精神、理論實踐與文化的統(tǒng)一。教育是充滿智慧的事業(yè)，它呼喚教師的創(chuàng)造，要求教師具有較強的科研意識、科研知識與能力，永遠站在學科的前言，矢志不逾地追求真理。沒有科研活動，只靠背講義，念講義的教師是不稱職的、落伍的教師?？蒲心芰κ歉哔|量教育和教師自身專業(yè)發(fā)展的必要條件。教師的研究能力，首先表現(xiàn)為對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象的反思能力，尤其是利用信息化環(huán)境在教學內容和方法上的開拓、創(chuàng)新能力。此次培訓讓我更深層次感受到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。在今后的工作中，我將不斷運用教育信息技術，豐

16、富自己的學習資源，豐富自己的專業(yè)知識，積極倡導和運用信息技術進行教學活動，對學生進行科學評價，以優(yōu)化課堂教學， 推進教師專業(yè)化、信息化的協(xié)調發(fā)展，促進教師教學方式與學生學習方式的變革，進而促進學校新的發(fā)展，緊跟形勢，與時俱進，在校園信息化建設工作中做出自己應有的貢獻。信息技術應用能力提升培訓總結篇五從 20年_月_日起，我參加了合山市教師信息技術應用能力提工程培訓，在這次網(wǎng)絡培訓中，我更進一步了解和掌握了信息技術在 教學中的應用，雖然不是面對面教學，但我依然覺得很充實。因為在 這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能，好的教學方法， 對我今后的工作有很大的幫助。在學習中反思了以往工作中的不

17、足。 作為時代的教師，深知自己在教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能更進一步。 下面是我通過培訓獲得的體會：在學習中我不僅掌握了多媒體軟件的相關技術，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加了解到現(xiàn)在需要的信息技術與學科深度融合， 而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術與學科深度融合中去創(chuàng)新。在與各位教師的研討中，提出了如何運用多媒體技術進行計算機輔助教學，尤其是課堂導入的問題。教師們認為多媒體可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內容。使我更加提高了教育教學業(yè)務水平。這次培訓，通過認真學習各位專家講座的視頻，積極和輔導教師

18、特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，了解 到學科理論與技術的新發(fā)展，還提高了自身更新教學內容和改進教學 方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在研修活動中，我收獲了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們交流了彼此的經(jīng)驗，積累了大量的教學案例。在交流中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。通過培訓為我打開了一扇窗，對信息技術有了全新的認識，教師 應注意有機組合各種技術手段和數(shù)字化學習資源，例如我們利用網(wǎng)絡 交互功能，學生可以自由點擊，自主學習，進行小組協(xié)作學習。在教 學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體 與現(xiàn)代教學媒體

19、有機地聯(lián)系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自 的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結構網(wǎng)絡，提高學生的素養(yǎng)和應用能力，進一步優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學質量。今天的教師應當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育學生的場所，也是自我發(fā)展的場所;只有在教學中持續(xù)發(fā)展自我， 才能有所作為，有所成就。教學行為的改進等在學習中使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。通過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)

20、出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。信息技術應用能力提升培訓總結篇六按照學校的安排，我從 20年_月_日開始，參加了“四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的學習，雖然是遠程培訓，但收 獲頗大。在培訓中聆聽了各位專家精彩紛呈、風格各異的講座，觀看 了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術在教學中的恰到應用讓我受益匪淺。這次培訓，提升了自己在教學中信息技術的應用能力一、 教育教學理念有了新的認識這次培訓的是信息技術應用能力。通過這次培訓，我了解

21、了信息技術引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術有了全新的認識，讓我樹立了“信息技術為教育教學服務”的理念，我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內涵，信息技術的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。二、信息技術的應用能力有了提升與同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上我將 信息技術融合到教學之中，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由于其視聽結合、手眼并用的特