銀行客戶經(jīng)理年度工作總結(jié)

1、銀行客戶經(jīng)理年度工作總結(jié) 時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，信任你有許多感想吧，讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結(jié)。想必很多人都在為如何寫(xiě)好工作總結(jié)而苦惱吧，下面是我為大家整理的銀行客戶經(jīng)理年度工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。 銀行客戶經(jīng)理年度工作總結(jié)1 20_年8月610日，我有幸參與了三山區(qū)基礎(chǔ)訓(xùn)練信息化專題研修班為期4天的培訓(xùn)，深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的訓(xùn)練信息技術(shù)的差距，也深刻的熟悉到了先進(jìn)的訓(xùn)練信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深刻的熟悉到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念、新技術(shù)、新事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念、新技術(shù)，才能跟上現(xiàn)

2、代訓(xùn)練的步伐。回顧這幾天的學(xué)習(xí)生活，我們勞碌著，卻充實(shí)著;我們勞累著，卻歡樂(lè)著。由于，我們收獲的不僅僅有學(xué)問(wèn)，更有精神上的收獲與充實(shí)?，F(xiàn)將參與這次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下： 一、提高了訓(xùn)練信息技術(shù)的素養(yǎng)。 第一天上午是參觀學(xué)軍中學(xué)和聽(tīng)學(xué)軍中學(xué)辦公室主任張同華所作的學(xué)軍中學(xué)辦學(xué)特色的講座，下午，張韞大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練讓我熟悉到：老師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要討論，需要?jiǎng)?chuàng)新，訓(xùn)練信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要討論，創(chuàng)新。同時(shí)，我也熟悉到老師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)訓(xùn)練信息技術(shù)，訓(xùn)練信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運(yùn)用訓(xùn)練信息技術(shù)，如何使訓(xùn)練信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效。并且從張韞的大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變訓(xùn)練講座中讓我明白大數(shù)據(jù)離我們并不

3、遙遠(yuǎn)，它就在我們身邊，在每時(shí)每刻發(fā)生著。第一個(gè)變化在于思維路徑的轉(zhuǎn)變從演繹轉(zhuǎn)向歸納，在“去閱歷”的過(guò)程中找到真正重要的訓(xùn)練影響因素。其次個(gè)變化在于信息真實(shí)性的凸顯，讓信息從可疑到可信，使討論者能夠真正獲悉真實(shí)的狀況，第三個(gè)變化在于個(gè)性化。 訓(xùn)練具有了可能性，真正實(shí)現(xiàn)從群體到個(gè)體。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把訓(xùn)練信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理更清楚，同學(xué)更明白易懂，讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，可以為教學(xué)增加光榮和活力。 二、提高了專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。 其次天，是上海市普陀區(qū)訓(xùn)練局副局長(zhǎng)、上海市特級(jí)老師周飛關(guān)于信息化浪潮下的教與學(xué)，培訓(xùn)過(guò)程中周飛老師圍圍著“為何做?”、“做什么”和“怎么做?”三

4、個(gè)大問(wèn)題進(jìn)行專題培訓(xùn)。首先呈現(xiàn)在我們面前的是一張張各國(guó)教室訓(xùn)練模式圖片，伴隨著周老師生動(dòng)的講解，讓大家明白了“課堂無(wú)選擇、學(xué)習(xí)少自主”的訓(xùn)練教學(xué)模式在信息時(shí)代的今日遭受了巨大挑戰(zhàn)，遏制了同學(xué)個(gè)性的進(jìn)展。因此，課堂轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行，這是新時(shí)期訓(xùn)練對(duì)我們老師隊(duì)伍的要求。接著周飛老師還用圖像具體分析了我們傳統(tǒng)教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)。 1、備課未成語(yǔ)調(diào)先有情; 2、上課語(yǔ)不驚人死不休; 3、作業(yè)紙上得來(lái)終覺(jué)淺; 4、輔導(dǎo)大珠小珠落玉盤(pán); 5、評(píng)價(jià)吹盡狂沙始到金。 這種傳統(tǒng)班級(jí)授課制已經(jīng)不能滿意同學(xué)個(gè)性進(jìn)展的需求，所以出現(xiàn)了“翻轉(zhuǎn)課堂”?！胺D(zhuǎn)課堂”的核心是“先學(xué)后教、以學(xué)定教”，在課外進(jìn)行學(xué)問(wèn)傳授，就是在課外

5、同學(xué)通過(guò)觀看教學(xué)視頻和材料，先初步消化汲取;在課內(nèi)進(jìn)行汲取內(nèi)化，就是在課內(nèi)老師進(jìn)行答疑解惑，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，而不是強(qiáng)行灌輸，真正達(dá)到了同學(xué)會(huì)的不教，只教同學(xué)不會(huì)的，大大地提高了學(xué)習(xí)的效率。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的訓(xùn)練思想、教學(xué)觀念等專業(yè)學(xué)問(wèn)水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無(wú)止盡，訓(xùn)練思想、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高。真正的把教學(xué)和訓(xùn)練信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。 三、訓(xùn)練理念不斷得到更新。 第三、四天是考察杭州的采荷三小和聽(tīng)校長(zhǎng)做點(diǎn)讓孩子們感到幸福的事講座以及聽(tīng)華南師范高校訓(xùn)練信息技術(shù)學(xué)院訓(xùn)練技術(shù)系主任、教授、博士生導(dǎo)師、美國(guó)賓州州立高校訪問(wèn)學(xué)者胡小勇的

6、有關(guān)翻轉(zhuǎn)課堂和微課的教學(xué)閱歷講座，講座中讓我感受最深的是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的5把金鑰匙，這種對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想的顛覆，區(qū)分在于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)它重思索，而非聽(tīng)課、重課前，而非課后、融合多種學(xué)習(xí)行為。翻轉(zhuǎn)課堂將記憶、理解、思索和應(yīng)用等多種學(xué)習(xí)行為融合在一起。而傳統(tǒng)課堂中，上課學(xué)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的模式使接受學(xué)問(wèn)，解讀學(xué)問(wèn)、思索學(xué)問(wèn)和應(yīng)用學(xué)問(wèn)的行為分別開(kāi)來(lái)。而多種學(xué)習(xí)行為的融合更有利于學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)與把握。 翻轉(zhuǎn)課堂的核心在于翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)者在課堂中被動(dòng)的身份，轉(zhuǎn)而成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。那么對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，如何賜予學(xué)習(xí)者足夠的自主性，如何培育學(xué)習(xí)者的主動(dòng)思索，如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)者的有效學(xué)習(xí)，都是在開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂中需要我們思索的。否則就會(huì)

7、像原文所說(shuō)，只是翻轉(zhuǎn)了形，卻沒(méi)翻轉(zhuǎn)神，是不勝利的翻轉(zhuǎn)課堂。聽(tīng)后收獲頗豐。 通過(guò)4天得培訓(xùn)，使我逐步更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的訓(xùn)練信息技術(shù)理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，聯(lián)系學(xué)校及同學(xué)的實(shí)際合理地把訓(xùn)練信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)的力量和水平。也使我發(fā)覺(jué)了自己在訓(xùn)練信息技術(shù)中需解決的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了在教學(xué)中運(yùn)用訓(xùn)練信息技術(shù)的差距與不足。 總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)訓(xùn)練信息技術(shù)的理論與方法把握得更有深度，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。我肯定把這些感悟用在以后的訓(xùn)練教學(xué)中，并不斷的完善它。把訓(xùn)練信息技術(shù)合理地

8、融入課堂教學(xué)中，增加同學(xué)的學(xué)習(xí)力量，提高教學(xué)實(shí)效。 銀行客戶經(jīng)理年度工作總結(jié)2 近期，學(xué)校組織全體老師進(jìn)行了訓(xùn)練信息化培訓(xùn)，我對(duì)訓(xùn)練信息化也有了新的熟悉，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)方式，信息的獵取、分析、處理、應(yīng)用的力量將作為現(xiàn)代人最基本的力量和素養(yǎng)的標(biāo)志。特殊是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用力量，現(xiàn)在已不只停留在課本學(xué)問(wèn)課件的制作上。作為一名老師應(yīng)樂(lè)觀主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，在這短短的培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到： 一、理念上應(yīng)更新 1、這次訓(xùn)練信息化力量提升培訓(xùn)，我真正的熟悉到活到老學(xué)到老，只有更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，

9、才能跟上時(shí)代的步伐。 2、作為一名老師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的訓(xùn)練思想、教學(xué)觀念，把握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用信息工具(絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿意現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)之一。 二、專業(yè)學(xué)問(wèn)方面 1、作為老師，要具備基本的信息化素養(yǎng)，把握信息操作的基本力量和獵取信息的力量，還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的力量和綜合運(yùn)用力量。同時(shí)，熟悉到訓(xùn)練信息化的重要性，了解了訓(xùn)練信息化的進(jìn)展?fàn)顩r，信息化教學(xué)環(huán)境在訓(xùn)練教學(xué)中的作用以及幾種常用的教學(xué)模式和軟件

10、的基本應(yīng)用。 2、訓(xùn)練的實(shí)質(zhì)是通過(guò)傳播、溝通信息，有目的的影響他人的活動(dòng)，因此我們要充分利用五大感官對(duì)信息的獵取，并按肯定的目的要求，選擇肯定的合適的信息內(nèi)容，通過(guò)有效的載體把閱歷，學(xué)問(wèn)，方法傳給同學(xué)。發(fā)揮信息傳遞視角的六大功能，方可制造情境，變靜為動(dòng)，變可見(jiàn)為不行見(jiàn)，變抽象為直觀，模擬場(chǎng)景，轉(zhuǎn)化信息，課堂教學(xué)效率才會(huì)不斷提高。 3、利用現(xiàn)代技術(shù)，解決傳統(tǒng)教學(xué)手段傳統(tǒng)信息技術(shù)教學(xué)目的的那些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)。有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)和影響有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的哪些關(guān)鍵性的教學(xué)因素和教學(xué)環(huán)節(jié)是整合點(diǎn)的不同定義。正確運(yùn)用整合點(diǎn)的診斷方法，才能在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)中，找準(zhǔn)有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的困難點(diǎn)。把握

11、整合的三項(xiàng)原則：緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo);適合用啥就用啥;先用傳統(tǒng)細(xì)信息技術(shù)后用現(xiàn)代信息技術(shù)。 4、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計(jì);把握信息技術(shù)“潛在”的訓(xùn)練教學(xué)功能;理解整合的實(shí)質(zhì);明確整合的目標(biāo);精確診斷確定“整合點(diǎn)”;優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì);物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等;恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。 5、要“以人為本，育人為本，進(jìn)展為本。”作為老師要敬重終身訓(xùn)練觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。同學(xué)終身學(xué)習(xí)、進(jìn)展觀。做到主動(dòng)參加，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用

12、。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好敬重鼓舞，民主公平，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。 總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的訓(xùn)練信息化運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)中去，使之真正為訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。 銀行客戶經(jīng)理年度工作總結(jié)3 隨著信息技術(shù)漸漸在教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，把握的學(xué)問(wèn)不足。作為一名中年老師，在培訓(xùn)過(guò)程中，我始終懷著飽滿的熱忱，仔細(xì)學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的信息技術(shù)力量進(jìn)步很快。 通過(guò)這次信息技術(shù)的培訓(xùn)，我深有體會(huì)： 1、提高了我們訓(xùn)練信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，對(duì)本人現(xiàn)有信息技術(shù)狀況的測(cè)評(píng)就讓我

13、感覺(jué)到：做為一名老師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，老師的.教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要討論。訓(xùn)練信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要討論，老師要成為討論者，討論訓(xùn)練教學(xué)的規(guī)律與訓(xùn)練信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也熟悉到老師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)訓(xùn)練信息技術(shù)，特殊是我們中年老師。 通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我熟悉到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清楚，愛(ài)好深厚、明白易懂，使我對(duì)課程進(jìn)展、訓(xùn)練信息技術(shù)有了新的熟悉。 2、提高了專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)閱歷，專業(yè)學(xué)問(wèn)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我熟悉到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教同

14、學(xué)活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)活動(dòng)和訓(xùn)練信息技術(shù)整合，融會(huì)貫穿。 3、訓(xùn)練理念不斷得到更新。通過(guò)這次培訓(xùn)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了訓(xùn)練教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的訓(xùn)練科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的訓(xùn)練教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)的力量和水平。 也使我們發(fā)覺(jué)了自己在訓(xùn)練教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)了各自在訓(xùn)練教學(xué)中的差距與不足。 4、訓(xùn)練教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的理論與方法把握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種

15、天更藍(lán)、地更綠、水更清的感覺(jué)。這個(gè)培訓(xùn)，我是得益最多的，是老師們讓我對(duì)一些訓(xùn)練觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的熟悉更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身訓(xùn)練改革的.更加充足。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我肯定把這些感悟用在以后的訓(xùn)練教學(xué)中，并不斷的完善它。把訓(xùn)練技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入一日教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。 銀行客戶經(jīng)理年度工作總結(jié)4 在學(xué)校信息化建設(shè)和應(yīng)用進(jìn)展這樣一個(gè)新背景下，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必需具備信息化領(lǐng)導(dǎo)力基本的信息素養(yǎng)和利用信息化設(shè)備組織教學(xué)，合理評(píng)價(jià)老師、同學(xué)和學(xué)校管理人員的信息技術(shù)應(yīng)用水平及其效果的力量，引領(lǐng)和示范合理高效地使用信息化資源的力量，簡(jiǎn)

16、言之就是使學(xué)校在信息技術(shù)方面的投入取得應(yīng)有的成效的力量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，是在信息化環(huán)境中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所體現(xiàn)出的一種綜合影響力和領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。 訓(xùn)練信息化作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，勝利與否受多方面因素的制約。要想加強(qiáng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力，推動(dòng)訓(xùn)練信息化的整體進(jìn)展，學(xué)校應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、有序行動(dòng)，對(duì)以下方面要有所關(guān)注和思索： 第一，要關(guān)注課程 訓(xùn)練改革和新課程的挑戰(zhàn)。訓(xùn)練信息化的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在全面了解我國(guó)基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與訓(xùn)練信息化的現(xiàn)狀，并進(jìn)而熟悉到訓(xùn)練信息化與基礎(chǔ)訓(xùn)練新課程教學(xué)改革是親密相關(guān)、互為促進(jìn)的。信息技術(shù)與課程整合，正是新課程背景下的訓(xùn)練信息化實(shí)踐創(chuàng)新的詳細(xì)體現(xiàn)。 其次，要關(guān)注課堂 創(chuàng)新教學(xué)與教學(xué)改革。訓(xùn)

17、練信息化的領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)了解信息化教學(xué)在課堂實(shí)現(xiàn)的基本模式，熟悉到信息技術(shù)的有效應(yīng)用需要以教學(xué)方式的改革為基礎(chǔ)，熟悉到高價(jià)值的信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)用要確保體現(xiàn)技術(shù)的有效整合。 第三，要關(guān)注同學(xué) 信息化與同學(xué)的全面進(jìn)展。訓(xùn)練的目的是為了促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展。在訓(xùn)練信息化的進(jìn)程中，創(chuàng)設(shè)以“學(xué)”為中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展應(yīng)是訓(xùn)練信息化領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)注和思索的動(dòng)身點(diǎn)應(yīng)當(dāng)了解如何制造將學(xué)校、社區(qū)、家庭緊密聯(lián)合的信息化訓(xùn)練體系;了解如何利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展老師、同學(xué)、家長(zhǎng)多方參加的評(píng)價(jià)與家庭學(xué)?；?dòng)：了解實(shí)現(xiàn)同學(xué)的電子成長(zhǎng)記錄與全面進(jìn)展軌跡;了解如何將.信息化進(jìn)展和新課程改革對(duì)同學(xué)進(jìn)展的新要求，轉(zhuǎn)

18、化為老師、同學(xué)的行為和基本素養(yǎng)。 第四，要關(guān)注老師 面對(duì)信息化的老師專業(yè)成長(zhǎng)。訓(xùn)練信息化領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在在訓(xùn)練信息化的進(jìn)程中，老師的專業(yè)進(jìn)展面臨著新的要求和新的機(jī)遇。老師需要把握基本的技術(shù)應(yīng)用力量，需要把握將信息技術(shù)整合到課程中的訓(xùn)練技術(shù)力量，需要把握借助信息技術(shù)尋求終身進(jìn)展的學(xué)習(xí)力量。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要熟悉到，面對(duì)信息化的老師專業(yè)成長(zhǎng)，是訓(xùn)練領(lǐng)域系統(tǒng)規(guī)劃信息化進(jìn)展的.重要組成部分，需要為老師的專業(yè)進(jìn)展制定相應(yīng)方案，以內(nèi)化為老師自覺(jué)利用訓(xùn)練信息化的執(zhí)行力。 第五，要關(guān)注環(huán)境 信息化訓(xùn)練環(huán)境與學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?cè)撌煜さ?，?xùn)練信息化建設(shè)的效果體現(xiàn)之一，是訓(xùn)練文化的變革。如何在學(xué)校信息化環(huán)境建設(shè)與校內(nèi)

19、文化之間取得協(xié)調(diào)和共同促進(jìn)進(jìn)展，以取得信息化投入的最佳效益。 第六，要關(guān)注效益 區(qū)域訓(xùn)練信息化投入的效益評(píng)估。訓(xùn)練信息化是一件經(jīng)濟(jì)、人力、物力投入都極大的工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)清醒并深刻地熟悉到，訓(xùn)練信息化系統(tǒng)規(guī)劃需要對(duì)技術(shù)投入的效益進(jìn)行關(guān)注，需要對(duì)訓(xùn)練信息化各系統(tǒng)要素效果和整體效益進(jìn)行通盤(pán)考慮和仔細(xì)評(píng)估。 只有對(duì)這些方面真正思索，從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，才能有效地推動(dòng)學(xué)校的信息化進(jìn)展與建設(shè)，真正具備訓(xùn)練信息化的領(lǐng)導(dǎo)力量。 銀行客戶經(jīng)理年度工作總結(jié)5 當(dāng)前，訓(xùn)練信息化已成為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理工作的一個(gè)重要組成部分，在推動(dòng)訓(xùn)練信息化的進(jìn)程中，學(xué)校的職責(zé)就是要查找能夠使每個(gè)同學(xué)達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)水平并得以健康成長(zhǎng)和進(jìn)展的條件。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校工作的掌舵者，學(xué)校信息化的有效應(yīng)用和使用水平，取決于校長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)因素、老師因素和環(huán)境因素。其中學(xué)校的引領(lǐng)作用是關(guān)鍵。 思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熟悉層次打算了學(xué)校信息化工作的進(jìn)展方向，學(xué)校的信息化的制度的制定符合教學(xué)規(guī)律，要貼近教學(xué)實(shí)際，符合老師的工作需求，才能夠被老師認(rèn)可，才能有效地得到