2009-2022歷年天津市河?xùn)|區(qū)公證處聘用人員《綜合能力測試》真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料匯編1

1、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。 住在富人區(qū)的她 2009-2022歷年天津市河?xùn)|區(qū)公證處聘用人員綜合能力測試真題含答案帶詳解2022-2023上岸資料（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹(jǐn)慎購買！第壹套一.歷年真題薈萃(共30題)1.22018除以7的余數(shù)為（）。 A.2 B.3 C.4 D.5參考答案：B 解題思路：根據(jù)題意，22018數(shù)字相對不大，可以直接計(jì)算，余數(shù)為3。故正確答案為B。2.我國家庭的小型化特點(diǎn)造成了家庭養(yǎng)老功能的不足，所以必須有社會化的服務(wù)為養(yǎng)老提供支持。為此，政府將積極推進(jìn)居家養(yǎng)老服務(wù)，鼓勵(lì)社會團(tuán)體和企業(yè)從事居家養(yǎng)老方面的服務(wù)，同時(shí)也應(yīng)積

2、極推進(jìn)利用網(wǎng)絡(luò)資源建立養(yǎng)老服務(wù)的熱線、養(yǎng)老服務(wù)的求助系統(tǒng)和救援系統(tǒng)的工作。也就是說，要建立一個(gè)“沒有圍墻的養(yǎng)老院”。這段文字中“沒有圍墻的養(yǎng)老院”指的是：（） A.多方參與的社會化居家養(yǎng)老系統(tǒng) B.政府提供服務(wù)的公益性養(yǎng)老系統(tǒng) C.個(gè)人自辦的居家養(yǎng)老場所 D.基于網(wǎng)絡(luò)的開放性資源共享的養(yǎng)老院參考答案：A 解題思路：“也就是說”引導(dǎo)的句子應(yīng)與前一句子意思一致，由此可知“沒有圍墻的養(yǎng)老院”指代前一句話的內(nèi)容。前一句話中“同時(shí)”表示并列關(guān)系，則“沒有圍墻的養(yǎng)老院”應(yīng)指代多方參與的社會化居家養(yǎng)老系統(tǒng)，對應(yīng)A項(xiàng)。 B、C項(xiàng)，由“政府將積極推進(jìn)居家養(yǎng)老服務(wù)，鼓勵(lì)社會團(tuán)體和企業(yè)從事居家養(yǎng)老方面的服務(wù)”可知養(yǎng)

3、老系統(tǒng)不是個(gè)人自辦、也不是政府單一提供的，排除B、C兩項(xiàng)；D項(xiàng)“基于網(wǎng)絡(luò)”對應(yīng)“同時(shí)”之后，表述片面，排除D項(xiàng)。故正確答案為A。3.自從1958年第一個(gè)永久起搏器被植入人體后，可植入醫(yī)療設(shè)備的制造商就在不斷研究為其產(chǎn)品提供電能的各種方法。不可充電的鋰電池目前較為普遍，在心臟病和神經(jīng)源性疾病的移植設(shè)備中，不可充電的鋰電池一般能夠使用7年到10年，已經(jīng)屬于比較“長壽”的了。研究者認(rèn)為，除非在生物電池領(lǐng)域取得突破性的進(jìn)展，否則植入式設(shè)備始終無法真正永久、可靠地工作。這段文字意在說明（）。 A.可植入設(shè)備目前主要用于醫(yī)療領(lǐng)域 B.神經(jīng)源性疾病的治療需引入新技術(shù) C.供電能力目前是可植入設(shè)備的瓶頸 D.

4、可植入醫(yī)療設(shè)備的發(fā)展前景較廣闊參考答案：C 解題思路：文段首先介紹自1958年以來，可植入設(shè)備提供電能的方法不斷被研究，之后提到不可充電的鋰電池一般能夠使用7年到10年，最后通過“除非”一詞，強(qiáng)調(diào)了電池的供電問題不解決，可植入設(shè)備就無法永久工作。故文段強(qiáng)調(diào)可植入設(shè)備需要解決供電能力的問題，對應(yīng)到C項(xiàng)。 A項(xiàng)，文段并未提到可植入設(shè)備應(yīng)用的領(lǐng)域，故無法知道其是否主要應(yīng)用于醫(yī)療領(lǐng)域，排除。B項(xiàng)，文段并未提到新技術(shù)，且該項(xiàng)也未出現(xiàn)“可植入設(shè)備”和“供電能力”兩個(gè)主題詞，排除。D項(xiàng)，選項(xiàng)表述的感情色彩過于樂觀，文段在強(qiáng)調(diào)的是可植入醫(yī)療設(shè)備受限于電池技術(shù)，無法知道前景是否廣闊，排除。故正確答案為C?！疚亩?/p>

5、出處】經(jīng)濟(jì)學(xué)人醫(yī)用植入設(shè)備 一個(gè)甜美的想法4.社會促進(jìn)行為，是指在群體活動(dòng)中，個(gè)體活動(dòng)效率因群體中其他成員的影響而出現(xiàn)提高的現(xiàn)象。人們在研究中注意到的下列現(xiàn)象中，屬于社會促進(jìn)行為的是（）。 A.自行車騎手在沒有競爭者在場單獨(dú)練習(xí)時(shí)，要比有競爭者在場時(shí)騎車的速度慢 B.新演員初次登臺時(shí)需盡力記憶自己的角色，這時(shí)觀眾可能會增加其舞臺恐懼心理而影響其表演 C.對訓(xùn)練嚴(yán)格、技術(shù)嫻熟的運(yùn)動(dòng)員來說，有觀眾在場的比賽常常會促進(jìn)他的表現(xiàn)，創(chuàng)造出比平時(shí)更好的成績 D.在解數(shù)學(xué)難題、撰寫復(fù)雜的科學(xué)論文時(shí)，動(dòng)機(jī)的增強(qiáng)將加強(qiáng)錯(cuò)誤反應(yīng)參考答案：A 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “在群體活動(dòng)中”、“個(gè)體活動(dòng)效率因群

6、體中其他成員的影響而出現(xiàn)提高”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：自行車騎手在有競爭者在場時(shí)速度更快，符合“個(gè)體活動(dòng)效率因群體中其他成員的影響而出現(xiàn)提高”，符合定義，當(dāng)選；B項(xiàng)：影響其表演是效率降低而不是提高，不符合“個(gè)體活動(dòng)效率因群體中其他成員的影響而出現(xiàn)提高”，不符合定義，排除；C項(xiàng)：觀眾和運(yùn)動(dòng)員在比賽中并不屬于同一群體，不符合“在群體活動(dòng)中”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：解數(shù)學(xué)難題，不存在有人在場影響，不符合“個(gè)體活動(dòng)效率因群體中其他成員的影響而出現(xiàn)提高”，不符合定義，排除。故正確答案為A。5.在量子理論產(chǎn)生之前，人類在宏觀世界里從未觀測到任何負(fù)能量的物質(zhì)。把真空的能量定為零的經(jīng)典物理學(xué)，無法 一

7、種比真空具有更少能量的物質(zhì)。而在量子理論中，真空不再是 ，每時(shí)每刻都有大量的虛粒子對（一種永遠(yuǎn)不能直接檢測到、但其存在確實(shí)具有可測量效應(yīng)的粒子）產(chǎn)生和湮滅。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.理解高高在上 B.相信空空如也 C.認(rèn)可一塵不染 D.接受一無所有參考答案：D 解題思路：本題可從第二空入手。第二空，由“真空不再是，每時(shí)每刻都有”可知，真空并不是什么都沒有。B項(xiàng)“空空如也”形容一無所有或什么都沒有，D項(xiàng)“一無所有”指什么也沒有，二者均符合文意，保留。A項(xiàng)“高高在上”原指地位高，現(xiàn)在形容領(lǐng)導(dǎo)者脫離實(shí)際，脫離群眾，不符合文意，排除。C項(xiàng)“一塵不染”現(xiàn)泛指絲毫不受壞習(xí)慣，壞風(fēng)氣的影響

8、，也用來形容非常清潔、干凈，不符合文意，排除。 第一空，填入的詞應(yīng)與“物質(zhì)”搭配。D項(xiàng)“接受”更為準(zhǔn)確，當(dāng)選。如用B項(xiàng)“相信”用法應(yīng)為“相信某種物質(zhì)的存在”，故排除。故正確答案為D。【文段出處】在量子理論產(chǎn)生之前，人類在宏觀世界里從未觀測到6.教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在教學(xué)全過程中，將教學(xué)活動(dòng)作為意識對象，不斷對其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。根據(jù)以上定義，以下不屬于教學(xué)監(jiān)控能力表現(xiàn)形式的是（）。 A.課后的反省 B.課堂的控制與調(diào)節(jié) C.與學(xué)生促膝談心 D.課前的計(jì)劃與準(zhǔn)備參考答案：C 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “在教學(xué)全過程中”、“

9、將教學(xué)活動(dòng)作為意識對象”、“對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：課后的反省屬于對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的評價(jià)，符合“對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)”，符合定義，排除；B項(xiàng)：課堂的控制與調(diào)節(jié)屬于對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的控制和調(diào)節(jié)，符合“對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)”，符合定義，排除；C項(xiàng)：與學(xué)生促膝談心，意識對象是學(xué)生，不符合“將教學(xué)活動(dòng)作為意識對象”，且未涉及“對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)”，不符合定義，當(dāng)選；D項(xiàng)：課前的計(jì)劃與準(zhǔn)備屬于對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主

10、動(dòng)的計(jì)劃，符合“對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)”，符合定義，排除。本題為選非題，故正確答案為C。7.群眾對領(lǐng)導(dǎo)干部的不滿，不僅產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績，而且很大程度上是由于對領(lǐng)導(dǎo)的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距。因此，如果競選任何一個(gè)單位或部門的領(lǐng)導(dǎo)，競選者在競選過程中一味向群眾許愿、夸海口都是一種不明智的做法。從以上議論可以推出以下哪項(xiàng)結(jié)論？（ ） A.只要群眾對領(lǐng)導(dǎo)的期望值足夠低，即便這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)在職期間無所作為，群眾也不會產(chǎn)生不滿情緒 B.只要領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績出色，群眾就不會產(chǎn)生不滿情緒 C.聰明的領(lǐng)導(dǎo)競選者在競選時(shí)不應(yīng)向群眾承諾什么 D.由于群眾的期望值高，盡管領(lǐng)導(dǎo)的

11、工作成績優(yōu)秀，群眾的不滿情緒仍可能存在參考答案：D 解題思路：第一步：分析題干 本題屬于日常結(jié)論題，首先抓住題干主要信息。第一句強(qiáng)調(diào)群眾對領(lǐng)導(dǎo)干部產(chǎn)生的不滿有兩方面的原因，一是領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績，二是對領(lǐng)導(dǎo)的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距。第二句說明競選時(shí)競選者最好不要一味向群眾許愿、夸?？?。第二步：逐一分析選項(xiàng)A項(xiàng)，該選項(xiàng)片面，題干中的兩個(gè)原因“一是領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績，二是對領(lǐng)導(dǎo)的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距”都要具備，該選項(xiàng)忽略了原因一，不符合題意。B項(xiàng)，該選項(xiàng)片面，題干中的兩個(gè)原因“一是領(lǐng)導(dǎo)的作為和業(yè)績，二是對領(lǐng)導(dǎo)的期望值與實(shí)際表現(xiàn)之間的差距”都要具備，該選項(xiàng)忽略了原因二，不符合題意。C項(xiàng)，題干只

12、是說競選者在競選過程中一味向群眾許愿、夸海口都是一種不明智的做法，但并沒有說領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)向群眾承諾什么，該選項(xiàng)屬于過度推斷，不符合題意。D項(xiàng)，是對題干的等價(jià)替換，強(qiáng)調(diào)了即使工作成績優(yōu)秀，群眾也可能會有不滿情緒，符合題意。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為D。8.傘骨：傘（）。 A.柱：天花板 B.樹干：樹 C.曲柄：引擎 D.建椽：屋頂參考答案：B 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 傘骨是傘的組成部分，二者為包容關(guān)系中的組成關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：柱支撐著天花板，二者為對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：樹干是樹的組成部分，二者為包容關(guān)系中組成關(guān)系，與題干邏輯

13、關(guān)系一致，當(dāng)選；C項(xiàng)：曲柄和引擎都是汽車的零配件，二者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：椽是裝于屋頂以支撐屋頂蓋材料的木桿，建椽是建造屋頂?shù)囊粋€(gè)工序，二者為對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為B。9.依次填入下列畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。目前對于地球磁場的變化和倒轉(zhuǎn)提出了不少理論或模型，基本上都處在假設(shè)和推測的階段，并沒有一個(gè)十分成熟的理論。在評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上看數(shù)字，不能只看數(shù)字，要防止“干部出數(shù)字”、“數(shù)字出干部”的現(xiàn)象。汪曾祺先生終生主要從事創(chuàng)作，即使偶爾也寫些評論，甚至這些評論可以歸入學(xué)術(shù)論文一類，總的說來，他天生就是一個(gè)作家，很難算是一個(gè)純粹的學(xué)者。 A.即使/

14、也雖然/但是但/而 B.即使/也既/又不過/也 C.盡管/但雖然/但是不過/也 D.盡管/但既/又但/而參考答案：D 解題思路：第一空，前一分句論述“提出了不少理論”，后一分句描述“并沒有一個(gè)十分成熟的理論”可以得知后句與前句意思相反，兩分句為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)選表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。選項(xiàng)雖然同是表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，“即使也”表示的情況一般是假設(shè)性的，而“盡管但”是表示一種事實(shí)，由于句表示的是事實(shí)，故排除A、B兩項(xiàng)。 第二空，填入由“看數(shù)字，不能只看數(shù)字”可知，空格處含有補(bǔ)充說明的之意，D項(xiàng)“既又”符合文段含義，保留；C項(xiàng)“雖然但是”屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除C項(xiàng)。第三空代入驗(yàn)證，需要填入表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，

15、“但”比“不過”轉(zhuǎn)折程度更重。后一個(gè)空也需要轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞，“也”不表轉(zhuǎn)折，“而”表示轉(zhuǎn)折。故正確答案為D。10.導(dǎo)游：旅行社：行程（） A.醫(yī)生：醫(yī)院：總結(jié) B.演員：劇場：表演 C.教師：學(xué)校：課標(biāo) D.司機(jī)：車隊(duì)：駕照參考答案：C 解題思路：第一步：判斷題干詞語間邏輯關(guān)系。 導(dǎo)游在旅行社工作，二者是職業(yè)與工作單位的對應(yīng)關(guān)系，導(dǎo)游依據(jù)行程開展工作，二者是依據(jù)的對應(yīng)關(guān)系。第二步：判斷選項(xiàng)詞語間邏輯關(guān)系。A項(xiàng)：醫(yī)生在醫(yī)院工作，二者是職業(yè)與工作單位的對應(yīng)關(guān)系，但醫(yī)生不是依據(jù)總結(jié)工作，二者不是依據(jù)的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：演員在劇場工作，二者是職業(yè)與工作單位的對應(yīng)關(guān)系，但演員的工作

16、內(nèi)容是表演，而不是依據(jù)表演進(jìn)行工作，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：教師在學(xué)校工作，二者是職業(yè)與工作單位的對應(yīng)關(guān)系，且教師依據(jù)課標(biāo)授課，二者是依據(jù)的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：司機(jī)是車隊(duì)的組成一員，二者不是職業(yè)與工作單位的對應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。11.我國當(dāng)代快速城市化的一個(gè)明顯問題是地方文化特色逐漸喪失。城市的文化特色是城市競爭力的根本所在，各城市在千百年的發(fā)展中形成了豐富的地方文化和各具特色的城市風(fēng)貌，這些歷史文化特色是城市的文化競爭力和經(jīng)濟(jì)競爭力的主要來源，也是人類文明的重要組成部分。保護(hù)好這些歷史文化特色，就是在保護(hù)人類文明。這段文字意在說

17、明（）。 A.快速城市化與城市的文化保護(hù)存在沖突 B.保護(hù)城市的文化特色意義十分重大 C.文化特色是城市競爭力的重要體現(xiàn) D.城市的文化特色喪失的速度非常驚人參考答案：B 解題思路：文段開篇講述了快速城市化使地方文化特色逐漸喪失，然后闡述了城市文化特色的重要性，尾句揭示文段重點(diǎn)“保護(hù)好這些歷史文化特色，就是在保護(hù)人類文明”。文段為“分總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在尾句，強(qiáng)調(diào)保護(hù)城市歷史文化特色的重要性，對應(yīng)B項(xiàng)。 A項(xiàng)，“快速城市化”和“城市文化保護(hù)”的沖突是文段前面論述問題部分提到的內(nèi)容，文段中心是“保護(hù)城市文化特色的意義”，選項(xiàng)非文段重點(diǎn)，排除；C項(xiàng)，“文化特色影響城市競爭力”是保護(hù)城市文化的意義的一方

18、面，非文段重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)，“城市的文化特色喪失的速度”是文段前面問題表述，非文段重點(diǎn)，且“非常驚人”在文段沒有體現(xiàn)，屬無中生有，排除。故正確答案為B。12.有的工作，難度極大，卻能夠馬到成功；有的事情，舉手之勞，卻辦得一塌糊涂。一個(gè)重要原因在于，干事情的人是臨事 、周密 還是臨事不備、 上陣。態(tài)度不同，結(jié)果迥異。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.而懼籌劃倉促 B.而備策劃赤膊 C.莫慌籌備輕裝 D.莫驚籌措倉忙參考答案：A 解題思路：本題可從第三空入手，由“臨事不備”可知，第三空應(yīng)填入表示“沒有準(zhǔn)備就匆忙上陣”意思的詞語，B項(xiàng)“赤膊上陣”比喻親身上場，不加掩飾地進(jìn)行活動(dòng)，不符合文段語境

19、，排除。C項(xiàng)“輕裝上陣”指放下思想包袱投入工作，不符合文段語境，排除。 第二空，D項(xiàng)“籌措”指設(shè)法弄到物資、資金等，文段中并未提及“資金”，排除；A項(xiàng)“籌劃”指想辦法，定計(jì)劃。結(jié)合句子，“籌劃”更符合文段語境，保留。第一空代入驗(yàn)證，此空應(yīng)與“臨事不備”意思相反，意為遇到事情會精心準(zhǔn)備。A項(xiàng)“臨事而懼”意為遇事謹(jǐn)慎戒懼，用在此處恰當(dāng)。故正確答案為A。13.茶壺：紫砂：雕刻 A.房門：木材：油漆 B.夾克：布料：制作 C.電線：金屬：生產(chǎn) D.馬路：柏油：鋪設(shè)參考答案：D 解題思路：第一步：分析題干 本題考查對應(yīng)關(guān)系。紫砂是茶壺的一種具體的原材料，且紫砂茶壺可以構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)，雕刻紫砂茶壺可以構(gòu)成動(dòng)

20、賓結(jié)構(gòu)。第二步：逐一分析選項(xiàng)A項(xiàng)，木材是房門的一種具體的原材料，但木材和房門構(gòu)不成偏正結(jié)構(gòu)，油漆與房門不能構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與題干不符。B項(xiàng)，布料并不是夾克的一種具體原材料，與題干不符。C項(xiàng)，金屬并不是電線的具體原材料，與題干不符。D項(xiàng)，柏油是馬路的一種具體的原材料，通過鋪設(shè)柏油形成柏油馬路，且柏油馬路可以構(gòu)成偏正結(jié)構(gòu)，鋪設(shè)柏油馬路也可以構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，符合題意。第三步：再次標(biāo)注答案故正確答案為D。14.選擇性注意是指在外界諸多刺激中，人們僅僅注意到某些刺激或刺激的某些方面，而忽略了其他刺激。根據(jù)上述定義，下列屬于選擇性注意的一項(xiàng)是（）。 A.中國好聲音演播結(jié)束后，一些學(xué)生仍對精彩紛呈的演唱比賽感到

21、意猶未盡，無法投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中 B.小張?jiān)谥袊寐曇舨コ銎陂g，每天忙于工作，無暇觀看節(jié)目 C.英國女孩瑪麗觀看完中國好聲音后，對中國歌曲產(chǎn)生了濃厚興趣，于是留在北京學(xué)習(xí)中文歌 D.中國好聲音播出期間，原本鬧情緒的情侶，由于一起收看節(jié)目，交流增多，關(guān)系緩和，不再鬧分手了參考答案：D 解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。 “僅注意到某些刺激或刺激的某些方面”、“忽略了其他刺激”。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：中國好聲音演播與新學(xué)期開始不屬于同一時(shí)期下的事情，且無法投入到新學(xué)期學(xué)習(xí)生活，不符合“忽略了其他刺激”，不符合定義，排除；B項(xiàng)：小張由于沒有空閑才沒有去看節(jié)目，不符合“忽略了其他刺激”，不

22、符合定義，排除；C項(xiàng)：瑪麗留在北京學(xué)習(xí)中文歌，不符合“忽略了其他刺激”，不符合定義，排除；D項(xiàng)：情侶一起看節(jié)目而忽略了之間的矛盾，符合“僅注意到某些刺激或刺激的某些方面”、“忽略了其他刺激”，符合定義，當(dāng)選。故正確答案為D。15.影響生物壽命最關(guān)鍵的因素是基因同種生物的自然壽命是類似的從進(jìn)化的角度看，這是生物在長期適應(yīng)環(huán)境的過程中逐漸積累，通過自然選擇而形成的環(huán)境可以決定相關(guān)基因是否表達(dá)，而這些基因的表達(dá)與否，又會影響相應(yīng)蛋白質(zhì)的表達(dá)水平，由此控制生物的壽命在這個(gè)前提下，個(gè)體的壽命則由環(huán)境決定生物的壽命由遺傳物質(zhì)和環(huán)境因素共同決定，遺傳物質(zhì)是基礎(chǔ)將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的是（）。 A.

23、 B. C. D.參考答案：D 解題思路：對比選項(xiàng)，確定首句。選項(xiàng)所示為首句，句論述基因影響生物壽命，句論述同種生物的自然壽命類似，句論述環(huán)境可影響壽命，句論述生物壽命由遺傳物質(zhì)和環(huán)境共同決定。對比發(fā)現(xiàn)句包含句遺傳物質(zhì)（基因）和句環(huán)境兩個(gè)話題，故應(yīng)在兩句之前，排除A、B、C三項(xiàng)。 故正確答案為D。16.如果每500米遠(yuǎn)架一根電線桿，則30公里需要架設(shè)根電線桿。 A.31 B.30 C.61 D.60參考答案：C 解題思路：根據(jù)題意，需架設(shè)電線桿數(shù)根。故正確答案為C。17.有甲、乙、丙、丁四個(gè)果園，其中甲園的各種果樹都能在乙園找到，丙園的果樹種類包含所有的乙園果樹種類，而丙園中有一些果樹在丁園也

24、有種植，則（）。 A.甲園中有一些果樹能在丁園中找到 B.甲園中所有的果樹都能在丙園中找到 C.丁園中所有的果樹都能在乙園中找到 D.乙園中有一些果樹能在丁園中找到參考答案：B 解題思路：第一步：翻譯題干。 乙包含甲；丙包含乙；丙、丁有交叉。結(jié)合推出：丙包含甲。第二步：逐一分析選項(xiàng)。A項(xiàng)：由可知，丙包含甲，丙、丁有交叉，但丙丁交叉的部分可能不含有甲的果樹，無法推出，排除；B項(xiàng)：由可知，丙包含甲，可以推出，當(dāng)選；C項(xiàng)：根據(jù)題干信息，無法得出乙、丁的包含關(guān)系，無法推出，排除；D項(xiàng)：由可知，丙包含乙，丙、丁有交叉，但丙丁交叉的部分可能不含有乙的果樹無法推出，排除。故正確答案為B。18.選項(xiàng)中包含4個(gè)

25、圖形，其中有3個(gè)呈現(xiàn)一定的規(guī)律性，但有1個(gè)例外，請將它找出來。正確的選項(xiàng)是（）。 A.A B.B C.C D.D參考答案：C 解題思路：元素組成不同，且無明顯屬性規(guī)律，考慮數(shù)量規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，題干圖形都由兩種元素組成，圓形的數(shù)量均為1，A、B、D項(xiàng)中，另一種元素的數(shù)量與外框的邊數(shù)相等，C項(xiàng)另一種元素的數(shù)量為外框的邊數(shù)減1，故C項(xiàng)與另外三個(gè)規(guī)律不同。 故正確答案為C。19.（）對于“濕地”相當(dāng)于“稀土”對于（）。 A.候鳥工業(yè) B.生態(tài)資源 C.雨水黃金 D.沼澤礦產(chǎn)參考答案：D 解題思路：逐一代入選項(xiàng)。 A項(xiàng)：候鳥可棲息在濕地，二者為動(dòng)物與地點(diǎn)的對應(yīng)關(guān)系，稀土可用于工業(yè)，二者為資源與產(chǎn)業(yè)的對應(yīng)

26、關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：濕地是一種生態(tài)，二者為包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，稀土是一種資源，二者為包容關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，但兩詞順序相反，排除；C項(xiàng)：雨水和濕地?zé)o明顯邏輯關(guān)系，稀土和黃金都是資源，二者為并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；D項(xiàng)：沼澤是一種濕地，二者為包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，稀土是一種礦產(chǎn)，二者為包容關(guān)系中的種屬關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。故正確答案為D。20.（）對于教師相當(dāng)于（）對于“樹木”。 A.學(xué)生小鳥 B.校長小草 C.醫(yī)生鮮花 D.學(xué)校森林參考答案：C 解題思路：逐一代入選項(xiàng)。 A項(xiàng)：教師的工作對象為學(xué)生，二者為工作對象對應(yīng)關(guān)系；小鳥棲息在樹木上，二者為地點(diǎn)

27、對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項(xiàng)：有的校長是教師，有的教師是校長，二者屬于交叉關(guān)系，小草和樹木都是植物，二者屬于并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項(xiàng)：醫(yī)生與教師是兩種不同的職業(yè)，二者為并列關(guān)系，鮮花與樹木是兩種不同的植物，二者為并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；D項(xiàng)：教師在學(xué)校教書，二者為地點(diǎn)對應(yīng)關(guān)系，森林由許多樹木組成，二者為包容關(guān)系中的組成關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除。故正確答案為C。21.古語云：“疾風(fēng)知?jiǎng)挪??！苯?jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)，方可知曉誰才是真正堅(jiān)強(qiáng)的人。那么，換在一個(gè)順風(fēng)順?biāo)沫h(huán)境里，難道就無法試煉出一個(gè)人的意志、品格嗎？這段話想表達(dá)的意思是（）。 A.順意的環(huán)境很難考驗(yàn)

28、一個(gè)人的意志 B.關(guān)鍵時(shí)刻才能識別誰是真正的強(qiáng)者 C.日常工作照樣能夠考驗(yàn)一個(gè)人的意志 D.平淡的生活也能了解一個(gè)人的品格參考答案：C 解題思路：文段首先引用古文闡述了一種觀點(diǎn)，“經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)，方可知曉誰才是真正堅(jiān)強(qiáng)的人”?！澳敲础币鲎髡哂^點(diǎn)：在一個(gè)順風(fēng)順?biāo)沫h(huán)境里，難道就無法試煉出一個(gè)人的意志、品格嗎？尾句用反問句引出文段的重點(diǎn)，即順風(fēng)順?biāo)沫h(huán)境也可以試煉出一個(gè)人的意志、品格。對應(yīng)C項(xiàng)，“日常工作”對應(yīng)“順風(fēng)順?biāo)沫h(huán)境”，“能夠考驗(yàn)一個(gè)人的意志”符合文段想要表達(dá)的內(nèi)容，當(dāng)選； A項(xiàng)，與反問句表達(dá)的觀點(diǎn)相悖，排除；B項(xiàng)，對應(yīng)文段“那么”引導(dǎo)的結(jié)論前，非重點(diǎn)，排除；D項(xiàng)，“了解”表述不準(zhǔn)確，

29、文段說的是“試煉”，排除。故正確答案為C。22.材料中OECD指（）組織。 A.世界貿(mào)易 B.歐洲聯(lián)盟 C.經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展 D.北大西洋公約參考答案：C 解題思路：OECD全稱“經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織”。 故正確答案為C。23.在一個(gè)大學(xué)生宿舍有3個(gè)同學(xué)，她們的名字是：小梅、小紅和小利。一個(gè)學(xué)英語，一個(gè)學(xué)法語，一個(gè)學(xué)德語；一個(gè)來自北京，一個(gè)來自上海，一個(gè)來自重慶。來自北京的不是學(xué)英語的。小紅不學(xué)法語。小利來自上海。來自重慶的學(xué)法語。由此可知（）。 A.小紅來自北京，學(xué)英語 B.小梅來自重慶，學(xué)法語 C.小利來自上海，學(xué)德語 D.小利來自上海，學(xué)法語參考答案：B 解題思路：第一步：整理題干信息。 來

30、自北京的不是學(xué)英語的；小紅不學(xué)法語；小利來自上海；來自重慶的學(xué)法語。第二步：結(jié)合題干信息分析選項(xiàng)。結(jié)合可知，小紅不來自重慶，再結(jié)合“小利來自上?！保芍〖t不來自上海，則小紅來自北京，再結(jié)合“來自北京的不是學(xué)英語的”和“小紅不學(xué)法語”可知，小紅學(xué)德語，即小紅來自北京，學(xué)德語，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。根據(jù)“來自重慶的學(xué)法語”可排除D項(xiàng)。故正確答案為B。24.（1）國家鼓勵(lì)各民族互相學(xué)習(xí)語言文字，國家 普通話， 規(guī)范漢字。（2）制定本合同第四章法律責(zé)任的指導(dǎo)思想是：對 本合同規(guī)定者應(yīng)該由有關(guān)部門責(zé)令其期限改正。（3）由于他事先沒有充分準(zhǔn)備，因而遇到意外情況時(shí)顯得 。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A.推行推廣違犯焦躁不安 B.推廣推行違反不知所措 C.推行推廣違反灰心喪氣 D.推廣推行違犯束手束腳參考答案：B