幼兒教師職業(yè)道德(第2章)課件

1、幼兒教師職業(yè)道德幼兒教師職業(yè)道德目錄CONTENTS01.教師職業(yè)道德概述02.幼兒教師職業(yè)道德范疇05.提高幼兒教師職業(yè)道德認(rèn)知04.幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)06.陶冶幼兒教師職業(yè)道德情感07.磨煉幼兒教師職業(yè)道德意志03.幼兒教師職業(yè)道德的原則與規(guī)范08.規(guī)范幼兒教師職業(yè)道德行為09.幼兒教師職業(yè)道德時(shí)間10.幼兒教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)目錄CONTENTS01.教師職業(yè)道德概述02.幼兒教師職業(yè)PART 02幼兒教師職業(yè)道德范疇PART 02幼兒教師職業(yè)道德范疇樹(shù)立正確的幼兒教師職業(yè)理想認(rèn)真履行幼兒教師職業(yè)義務(wù)保有良好的幼兒教師職業(yè)良心第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)實(shí)現(xiàn)幼兒教師的職業(yè)幸福第二節(jié)樹(shù)立正確的幼兒教師

2、職業(yè)理想認(rèn)真履行幼兒教師職業(yè)義務(wù)保有良好的第一節(jié) 樹(shù)立正確的幼兒教師職業(yè)理想第一節(jié) 樹(shù)立正確的幼兒教師職業(yè)理想一、職業(yè)理想的含義 職業(yè)理想是指人們依據(jù)社會(huì)要求和個(gè)人條件所確立的職業(yè)奮斗目標(biāo)和在自己所從事的職業(yè)工作中渴望達(dá)到的職業(yè)成就或職業(yè)境界。一、職業(yè)理想的含義 職業(yè)理想是指人們依據(jù)社會(huì)要求和個(gè)人二、職業(yè)理想的作用職業(yè)理想的導(dǎo)向作用職業(yè)理想的調(diào)節(jié)作用職業(yè)理想的激勵(lì)作用二、職業(yè)理想的作用職業(yè)理想的導(dǎo)向作用職業(yè)理想的調(diào)節(jié)作用職業(yè)理3. 了解社會(huì)對(duì)幼兒教師的需求2. 了解幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)1. 了解幼兒教師自身特點(diǎn)三、做一個(gè)有職業(yè)理想的幼兒教師（1）、實(shí)現(xiàn)的條件3. 了解社會(huì)對(duì)幼兒教師的需求2. 了

3、解幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)11、具有堅(jiān)定的信念2、具有飽滿的職業(yè)熱情（2）、實(shí)現(xiàn)的途徑3、具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神1、具有堅(jiān)定的信念2、具有飽滿的職業(yè)熱情（2）、實(shí)現(xiàn)的途徑3第二節(jié) 認(rèn)真履行幼兒教師職業(yè)義務(wù)第二節(jié) 認(rèn)真履行幼兒教師職業(yè)義務(wù)一、職業(yè)義務(wù)的含義 幼兒教師職業(yè)義務(wù)，是指幼兒教師對(duì)幼兒、幼兒園（或社會(huì)要求幼兒教師）應(yīng)當(dāng)做的事情和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。它通常包含兩方面的內(nèi)容：一方面，是指社會(huì)向幼兒教師提出的必須遵循的道德要求；另一方面，是指幼兒教師在幼兒教育職業(yè)勞動(dòng)的過(guò)程中，自覺(jué)意識(shí)到的各種道德要求的合理性，并把自覺(jué)遵循這些合理的道德要求作為自己內(nèi)心的一種習(xí)慣意愿，主動(dòng)地履行職業(yè)道德行為規(guī)范的要求。一、職

4、業(yè)義務(wù)的含義 幼兒教師職業(yè)義務(wù)，是指幼兒教師對(duì)幼二、職業(yè)義務(wù)的作用 幼兒教師的職業(yè)義務(wù)既是社會(huì)、教師集體用以調(diào)節(jié)教師個(gè)人行為的手段，也是教師個(gè)人調(diào)節(jié)自身行為的手段。幼兒教師一旦樹(shù)立了正確的職業(yè)義務(wù)觀，就會(huì)對(duì)其職業(yè)勞動(dòng)發(fā)揮獨(dú)特的作用。促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。選擇最優(yōu)教育行為提升道德覺(jué)悟二、職業(yè)義務(wù)的作用 幼兒教師的職業(yè)義務(wù)既是社會(huì)、教師集三、做一個(gè)自覺(jué)履行職業(yè)義務(wù)的幼兒教師（一）全面把握幼兒教師職業(yè)義務(wù)的意義和內(nèi)容 中華人民共和國(guó)教師法（以下簡(jiǎn)稱教師法）明確規(guī)定：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，有履行法律規(guī)定的義務(wù)，要忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。幼兒教師作為教師隊(duì)伍中的一個(gè)重要群體，同樣需要依照中華人民共和國(guó)

5、教育法教師法幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）及其他有關(guān)法律、法規(guī)的要求，深刻理解職業(yè)義務(wù)對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作和自身專業(yè)發(fā)展的意義。同時(shí)，還應(yīng)全面掌握幼兒教師義務(wù)的基本內(nèi)容，并按照教師義務(wù)的內(nèi)容展開(kāi)科學(xué)的幼兒教育工作。三、做一個(gè)自覺(jué)履行職業(yè)義務(wù)的幼兒教師（一）全面把握幼兒教師職（二）正確理解和認(rèn)識(shí)幼兒教師權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 教師享有法定的權(quán)利，就必須履行相應(yīng)的義務(wù)。教師的法定義務(wù)，是由教師法等教育法律規(guī)范所規(guī)定的教師必須履行的一定為或不為，目的是滿足權(quán)利人的法律要求。權(quán)利和義務(wù)存在于相互對(duì)應(yīng)、相互依存、相互轉(zhuǎn)化的辯證過(guò)程中。權(quán)利的絕對(duì)值總是等同于義務(wù)的絕對(duì)值。權(quán)利和義務(wù)是價(jià)值一致性與功能互補(bǔ)性的統(tǒng)一。權(quán)

6、利和義務(wù)之間遵循權(quán)利義務(wù)守恒定律。（二）正確理解和認(rèn)識(shí)幼兒教師權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 教師享有（三）從不同角度考慮，認(rèn)真履行幼兒教師的職業(yè)義務(wù)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)與才智，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師熱情地關(guān)心幼兒、愛(ài)護(hù)幼兒，做一個(gè)對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的老師幼兒園教師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)大計(jì)，愛(ài)護(hù)、幫助幼兒，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展是幼兒教師的最終目標(biāo)。除此之外，幼兒教師的言傳身教對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展和人格的完善也都有至關(guān)重要的影響。（三）從不同角度考慮，認(rèn)真履行幼兒教師的職業(yè)義務(wù)無(wú)私地奉獻(xiàn)自第三節(jié) 保有良好的幼兒教師職業(yè)良心第三節(jié) 保有良好的幼兒教師職業(yè)良心一、職業(yè)良心的含義 所謂職業(yè)良心，是勞動(dòng)者在職業(yè)勞動(dòng)中所形成的一種自

7、覺(jué)意識(shí)，此意識(shí)主要取決于勞動(dòng)者在生產(chǎn)活動(dòng)中養(yǎng)成的職業(yè)良心情感、職業(yè)良心信念和職業(yè)良心習(xí)慣等，是職業(yè)良心在思想自覺(jué)意識(shí)中的內(nèi)化。一、職業(yè)良心的含義 所謂職業(yè)良心，是勞動(dòng)者在職（一）職業(yè)良心對(duì)幼兒教師選擇正確的教育行為起著指導(dǎo)作用二、職業(yè)良心的作用（二）職業(yè)良心對(duì)幼兒教師的教育行為起著監(jiān)督規(guī)范作用（三）職業(yè)良心對(duì)幼兒教師的教育行為起著評(píng)判影響作用（一）職業(yè)良心對(duì)幼兒教師選擇正確的教育行為起著指導(dǎo)作用二、職二、做一個(gè)有職業(yè)良心的幼兒教師 教師的職業(yè)良心是教師職業(yè)道德體系的重要范疇之一?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛榻處?，要用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行諄諄教導(dǎo)，用自己的知識(shí)為學(xué)生灌輸知識(shí)的能量，而且

8、要是無(wú)私的，不需要回報(bào)的。規(guī)范自身的道德行為是做一個(gè)有職業(yè)良心的幼兒教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)自身的職業(yè)責(zé)任心是做一個(gè)有職業(yè)良心幼兒教師的前提二、做一個(gè)有職業(yè)良心的幼兒教師 教師的職業(yè)良心是教師職第四節(jié) 實(shí)現(xiàn)幼兒教師的職業(yè)幸福第四節(jié) 實(shí)現(xiàn)幼兒教師的職業(yè)幸福一、幼兒教師職業(yè)幸福的含義 幼兒教師職業(yè)幸福是指幼兒教師在教育工作中運(yùn)用教育智慧，在獲取教育對(duì)象及社會(huì)的積極評(píng)價(jià)后感受到的一種來(lái)自職業(yè)本身的尊嚴(yán)感與幸福感，它能讓幼兒教師感覺(jué)到實(shí)現(xiàn)了自己的職業(yè)理想，發(fā)揮了自己的潛能，實(shí)現(xiàn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，是一種持續(xù)的快樂(lè)體驗(yàn)。一、幼兒教師職業(yè)幸福的含義 幼兒教師職業(yè)幸福是指幼兒教（一）幼兒教師職業(yè)幸福感是培養(yǎng)幼

9、兒幸福感的保證（二）幼兒教師職業(yè)幸福感是實(shí)現(xiàn)幼兒教師自身價(jià)值的必然要求（三）幼兒教師職業(yè)幸福感是創(chuàng)建和諧幼兒園的需要二、職業(yè)幸福的作用（一）幼兒教師職業(yè)幸福感是培養(yǎng)幼兒幸福感的保證（二）幼兒教師（一）適時(shí)自我調(diào)節(jié)心態(tài)，尋找工作中的快樂(lè)三、做一個(gè)幸福的幼兒教師（二）善于建立良好的人際關(guān)系，從容面對(duì)不慌張幼兒教師與幼兒的關(guān)系幼兒教師與家長(zhǎng)的關(guān)系（三）努力提高綜合素質(zhì)，做有準(zhǔn)備的人（一）適時(shí)自我調(diào)節(jié)心態(tài)，尋找工作中的快樂(lè)三、做一個(gè)幸福的幼兒 一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣有利于學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處。 葉圣陶 在教育