幼兒園教師教學反思中班9篇VIP

1、第 第 頁幼兒園教師教學反思中班9篇 幼兒園老師教學反思中班1 天氣慢慢寒冷起來，最近我班上正在開展“冬天的訊息”的主題活動。有的小伙伴提出問題；“大樹是怎樣過冬的？”這個問題引起我的深思。對于樹木的過冬方式，小伙伴雖然很感愛好。但是所知甚微，頗有探討的價值，由此生成了本次活動-樹木過冬。 為了是本次活動區(qū)的更好的效果，活動前我制作了樹木過冬的PPT，還有搜尋和下載大量教學所用圖片。在活動中，我鼓舞小伙伴自主學習與同伴之間探討，在孩子們的溝通過程中，我耐煩傾聽，積極而適時的加以引導。 本次活動重點是樹木過冬方式，由于這方面的內容知識性強，相對來說比較枯燥，假如用說教的方式確定幼兒難以理解，所以

2、我預備了樹木過冬的PPT，不僅小伙伴特別感愛好，而且更能讓幼兒直觀的觀測樹木過冬的方式。 本活動的不足之處是在講解樹木過冬的方法時，由于知識點比較多，加上問題過于瑣碎，個別幼兒留意力便于分散，參加性不高，這是值得我深思的。盼望自己以后在設計提問時，留意問題的層次性，同時要留意面對全體，留意個體差異，使每個孩子在不同的進展上得到不同程度的進展。 幼兒園老師教學反思中班2 本次活動在幼兒已有知識閱歷的基礎上開展，整個活動教學安排由淺到深，由易到難從復習鞏固找出圖形旋轉但外形不變的特點再到由易到難得合作游戲，每個環(huán)節(jié)親密相關，層層深入，深深吸引著幼兒參加到活動中。 讓幼兒分組操作培育了幼兒團結和作，

3、動手操作的技能發(fā)揮了幼兒的思維。教學中利用課件讓幼兒直觀認識。讓幼兒在玩中學，學中玩。在一次又一次的操作過程中探究圖形之間的關系，感知游戲的歡樂，激發(fā)了幼兒對數(shù)學圖形的愛好。其次，能將多媒體技術有機的運用到活動中去，充分調動了幼兒的學習愛好，有效促進了幼兒的觀測力。不足之處是過度不是很圓滑，課堂組織語言還不夠生動，不能實時把幼兒的積極性調動起來。 通過這次的教學活動，我收獲許多，要上好每節(jié)課老師需要更多的激情投入來帶動幼兒，其次要講求語言的藝術，所講解并描述的語言肯定要吸引幼兒，那么活動就勝利了一半。任何一個活動，勝利的方法不止一種，只要我們不斷的研討，就會取得勝利。 幼兒園老師教學反思中班3

4、 做個好吃的漢堡包是中班的數(shù)學活動，本活動主要是引導幼兒學習區(qū)分物體的厚薄，并能用正確的詞語表達出來，知道比較物體的厚薄是具有相對性的。讓幼兒通過進行物體和物體之間的比較發(fā)覺問題，了解一些規(guī)律知識，依據中班幼兒年齡進展特點，他們對一些簡約的規(guī)律知識已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我覺得選這個活動讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對性的是很有須要。 中班的幼兒缺乏對物體測量的認識，在比較厚薄時，應引導幼兒感知被比較的物體應放在同一平面上，通過目測、觸摸、操作比較等方法，理解厚薄是相對性的，這是本次活動的重點和難點。 活動中第一個環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設了開漢堡店的情景，讓幼兒幫忙評比出漢堡王。就是選出

5、最厚的那個漢堡我一一出示厚薄不同的漢堡圖片，讓幼兒比一比，然后根據從厚到薄的順次排列漢堡。本以為很簡約的一環(huán)節(jié)，沒想到涌現(xiàn)了點意外。由于比較時既要清點漢堡的層數(shù)，又要按數(shù)字排列，所以幼兒們一下子有點反應不過來，時間有點拖沓，肯定程度上影響了課堂進程。 第二個環(huán)節(jié)，是讓幼兒自己做漢堡，也就是讓幼兒自己動手用瓶蓋疊漢堡。目的是將同一物品放置在同一平面上進行厚薄比較。由于瓶蓋都比較小，所以疊放起來不太簡單，疊不了幾層，而且簡單倒，所以以后再上這堂課的話，應當用其它的東西代替，比如用同樣厚薄的大塊的積木，或者用一樣的紙盒等。 第三個環(huán)節(jié)，是幼兒動手操作，區(qū)分厚薄。這里我選擇了讓孩子將幼兒用書結合起來，

6、徑直拿里面的物品進行比較，并且用數(shù)字“1、2、3、4、5、6”來表示物體的厚薄程度?！?”表示最厚的，“6”表示薄的或者是最薄的，以此類推，將數(shù)字運用進來，這是對孩子們知識掌控程度的一個檢查，大部分幼兒在帶領下能正確的標記出來。 這次活動第一環(huán)節(jié)逆向排列時涌現(xiàn)的問題，是我一開始沒想到的，課后我在想，假如第一環(huán)節(jié)時，我先從正向排列開始，再漸漸過渡到逆向排列，可能效果要好些，這樣就能給幼兒提供點閱歷，讓幼兒有了預備，課堂環(huán)節(jié)就能更緊湊、流暢！ 幼兒園老師教學反思中班4 今日組織幼兒上樹葉貼畫活動，我首先請幼兒說說拾樹葉時的心情，以及樹葉都有什么外形的？幼兒們都爭先恐后的爭著說，有的說拾樹葉時特別興

7、奮，有的說拾樹葉很好玩，還有的說拾樹葉時把樹葉放在一起像一朵花組織幼兒拾樹葉時，我的確看到他們把銀杏葉放在一起真的像是一朵花至于樹葉的外形，有說像心形的，有說像眉毛形的，還有的說像金魚尾巴形的看幼兒們說得這么起勁兒，我也說出了自己拾樹葉時的心情，拾樹葉時我也特別興奮，我覺得用這些樹葉可以做樹葉貼畫，可以用樹葉裝飾作品，還可以玩樹葉拓印游戲，還可以玩我小時候玩過的拔根游戲 接著，我拿出幼兒們拾的樹葉，讓他們看一看，想一想用這些樹葉都能做些什么？有的幼兒說可以燒火，有的幼兒說拿著玩，還有的幼兒說畫畫。由于我今日向讓幼兒練習用樹葉貼畫，于是我讓幼兒觀看了有關樹葉貼畫的圖片，幼兒們特別激昂，看著這些樹

8、葉貼畫作品他們都急迫地想動手做了。這時我適時的邊示范邊講解做樹葉貼畫的考前須知，幼兒們看得可仔細了。 這時孩子們分組做樹葉貼畫了，他們當心地選著自己需要的樹葉進行粘貼，從他們的表情中可以看出他們是特別歡樂的，不一會有的幼兒就粘貼完一幅作品，季月含粘貼了一只小蝴蝶和一條小金魚，張桉萱粘出了一條小金魚，蘆夢粘貼出一頭大象，蘆茁粘貼了一座小房子，張小琬粘貼了一只小烏龜總之幼兒們都粘出了自己喜愛的作品，他們都特別歡樂！ 分析：孩子們喜愛動手操作，樹葉貼畫活動充分發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力，他們小肌肉動作的協(xié)調性與敏捷性得到了熬煉，也體驗到勝利給他們帶來的歡樂。 幼兒園老師教學反思中班5 中秋節(jié)是我國傳

9、統(tǒng)的節(jié)日，為了讓幼兒簡約了解中秋節(jié)的來歷，知道中秋節(jié)人們的活動，我們通過組織幼兒與同伴一起品嘗月餅和水果，共同用橡皮泥制作月餅，學習和觀賞中秋節(jié)的故事歌曲等形式，讓幼兒體驗過節(jié)的歡樂，感受中國傳統(tǒng)的文化習俗。 在活動開展前我先請家長協(xié)作，給每個孩子預備一個月餅和一個水果，以便開展慶中秋的共享活動。該活動得到了家長們積極響應，第二天，孩子們就把月餅和水果都帶來了。孩子們將月餅放在桌上，相互欣賞著，有的小伙伴還主動向大家講解并描述自己的月餅是什么外形、什么味道的，看到孩子們仔細的樣子，我真為他們興奮。 在這個中秋的來歷的一日活動中，我先向小伙伴講解并描述了中秋節(jié)的來歷，結合圖片說了嫦娥奔月、我給月

10、亮姑娘做衣裳等關于月亮的故事，孩子們深深的被故事中后羿和嫦娥期盼團聚的心情所感染，體會到中秋節(jié)也是團聚節(jié)的含義，同時也對月亮姑娘總是在變的身材產生了新奇，對此我給孩子們留下了小任務，請他們回去和爸爸媽媽一起觀測月亮的盈缺改變，激發(fā)了幼兒觀測探究的欲望；在活動中小伙伴們朗誦了李白的靜夜思；一起用橡皮泥制作了不同造型的月餅；還一起唱起了歌曲爺爺為我打月餅。接著，大家輪番向同伴介紹自己從家里帶來的月餅和水果，在老師的援助下將自己的月餅、水果切成塊與同伴交換品嘗相互溝通共享。在歡快的氣氛中，老師借機向幼兒進行了情感教育，教育孩子回家要為爸爸媽媽爺爺奶奶送月餅，而且還要說上一句節(jié)日的祝愿。最末活動在小伙

11、伴們“八月十五月兒明呀，爺爺為我打月餅呀”一陣陣甜美的歌聲中結束，這就是我們中二班小伙伴在幼兒園過的一個開心的中秋節(jié)。我們將活動的照片實時呈現(xiàn)在班級的主題墻飾里，一時間成為了我班幼兒和家長關注的熱點和津津樂道的話題。不少家長都說這種活動開展得好，甚至表示下次類似的活動能否親自參加。通過此次活動讓幼兒對中秋節(jié)有了初步的認識，感受到了節(jié)日的歡樂。 幼兒園老師教學反思中班6 過河一課是北師大版義務教育課程標準試驗教材學校二班級數(shù)學下冊混合運算這一單元內容。本單元通過實際情境，初步感受混合運算與生活的親密聯(lián)系，并能運用混合運算的有關知識解決生活中的實際問題。在解決問題的過程中，了解先算乘除后算加減的運

12、算順次，以及小括號在運算中的作用，并掌控相應的運算。 本課教材創(chuàng)設了“同學過河”這一同學感愛好的情境導入新課，來激發(fā)同學的學習愛好，也充分表達了“發(fā)揮同學的主觀能動性，讓同學參加知識發(fā)生，進展的過程”這一全新的教育理念，并通過同學“自主探究合作溝通匯報驗證猜想嘗試”等多種方式，使同學積極主動地參加到課堂學習活動中。 不足之處：我沒有很好的把同學涌現(xiàn)的錯誤作為教育資源因勢利導援助同學學習。同學都能明白小括號的含義，但是我通過教學覺得單從一道計算題中理解起來是不難，如5 36-29，83-356，同學都知道要先算小括號里的，可是把兩個算式合并成一個帶小括號的綜合算式就不會了。假如能利用這些錯誤的資

13、源讓同學動手去算一算，親自探究自己涌現(xiàn)的問題，自然就能更好的理解小括號了。應用起來也就不難了。 幼兒園老師教學反思中班7 本次教學活動的目標是： 1、感受成長的喜悅和歡樂； 2、能有感情地朗讀兒歌，表現(xiàn)出成長的驕傲感； 3、在爭論身體外部特征改變的基礎上嘗試根據格式仿編1到2句兒歌內容。 在進行教學前我預備了教學掛圖和小伙伴的小時候照片還有一條很小的褲子，同時教學前看幼兒用書時，發(fā)覺了一個小小的問題長高了這首兒歌老師用書與幼兒用書不同，有一句兒歌內容不一樣，老師用書是花褲子，變短了幼兒用書是小褲子，變短了，經過考慮我選擇了用幼兒書上的兒歌內容進行教學，利用幼兒在家復習。 經過了細心的預備，所以

14、此次教學活動整體氣氛都很好，教學目標1、2兩點幼兒很自然很簡單就達到了，就是第3點目標：仿編兒歌內容，涌現(xiàn)了一個讓我比較苦腦的問題，幼兒在仿編兒歌的時候總是轉不過來，聯(lián)想不到別人的東西也會變小變短，我想了想可能是由于我的引導吧！由于一開始我只是口頭上的說明和引導了一下，是乎有點高估了幼兒的抽象思維技能，之后我便用實物和動作進行引導，這時才有一部分孩子反應過來。 從這里可以很清晰的看出孩子的思維需要借住詳細。 幼兒園老師教學反思中班8 比比誰最快，這是一堂數(shù)學課。讓幼兒依據不同的方向辨別物體在序列中的位置，并學習用數(shù)字表達物體在序列中的位置。 在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾

15、個幼兒不是很明白，由于他們對左右的概念不是很清晰，于是我就問他們：“你們是用哪只手寫字呢？”問題一結束小伙伴就舉起握筆的那只手，我便告知他們就是右邊，任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊；“那小伙伴你們的左邊在哪里呢？”聰慧的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小伙伴這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的提問，幼兒基本掌控了左右方向，已經把這節(jié)課的第一個重點汲取了。 接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順次，從左往右看和從右往左看位置不一樣。最末一個環(huán)節(jié)，是作業(yè)練習，把教具擺在了相應的位置上，有幾個小伙伴一下就看出了誰跑在最前面，對于這一重點我采納了兩種方法

16、一種是用磁性教具：另一種是請了幾個小伙伴上來進行操作，他們要給把相應的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四。的小伙伴這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。 幼兒園老師教學反思中班9 活動開始時，我先扮演松鼠媽媽帶小松鼠在場地上走起來，做了一些小動物飛、走、跑、跳的動作，接下來我?guī)е⒆觽儊淼脚艿郎暇毩暤雇俗?，讓幼兒再一次熟識倒退走。大略是孩子們看到場地很寬敞，不可怕了，都在很輕松地練習。然后，我以媽媽的身份對小松鼠說：孩子們，我們練了基本功，現(xiàn)在要幫媽媽做事情，可以嗎?孩子們異口同聲地說：好。這時我把小松鼠分成4組，問他們想不想用競賽的形式，來比比誰運磚多，誰運得快。第一次競賽時，我主要要求他們穩(wěn)穩(wěn)地把果子運到，第二次競賽時，我