2021年小升初語文積累與運用-按要求寫句子重點題型訓練

1、2021 小初文累運用-按要寫子點型練 句轉(zhuǎn) 按求完成句子（ ）不定中生活的人 ）比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨自 主的心聯(lián)語填空）（）親堅決對母親說“我是輕易不能離開北京的（改為第三稱轉(zhuǎn)述句）（）嘀嗒嗒喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片句（）的爸爸大釗已經(jīng)將要被敵人殺害了改病句 按求寫句子。（）有改革放，就沒有今天的大好形勢，這是事實一般陳述句改為反 _（）只大蟲武松打死了“把字句）_（）馬飛燕的者是東漢時期的藝術(shù)珍品病句）_（）視機里出雄壯有力的戰(zhàn)士們的歌聲改病句_ 按求變換句式（）們用勤的雙手搬掉了貧窮和落后兩座大山。改成“被字:_（）盞想的明燈，照亮了他前進的道路。改成“把字：_（）

2、認為這件好事。改反問句_改雙重否定句_試卷第 頁，總 頁（）老師對說“下課后，你到我的辦公室來”改成轉(zhuǎn)述句_（）山的景很美。改為感嘆句_（）為田忌換了馬的出場順序，所以他贏了第二場比賽。改為“之以是因為的式_ 按求寫句子。（）一個表讀書的句子，用“饑似渴”。_（）以日出為容，寫一個比喻句和擬人句。比:_擬:_（）寫句子使表達的感情更強烈。北京申奧成功，我們非常自豪。？ _?。ǎ懢渥永洌喝绻沂顷柟猓覍⒄樟了械暮诎?。如我是清風，我_。如我是春雨，我_。書表按不同意思造句。（）方不氣）_（）方不束）_填題發(fā)揮想象，補充句子。（）姑娘邁輕盈的步子走來了。她提著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山

3、， 撒向田野；_。試卷第 頁，總 頁（）一座金字塔“C” 是滿的月牙兒“D 是一把豎琴“0”是_“S是 _。排題給下面語句排列順序。（）才能真懂得讀書，學會讀書。（）教科書在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學習中，當然是必需的。（）謂讀書不只是讀教科書。（）是，只超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上需 求。（）是求知階梯，也是人生必不可少的一段路程。將下列句子按順序重排。（）未過得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條爆布，從空中垂下， 不見其發(fā)端，也不見其終極。（）色的大幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。（）不由得住了腳步。（）細看時才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽

4、光互相挑逗。（）是深深淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。排序（）下列各整理成一段通順的話，寫在下面的橫線上。瞬，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。月失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色天幕上。 漸的，漸漸的，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比先前更明亮更皎潔。 為看月食，人們站在房前的空地上等待著。八十七分，一派壯麗的景象，呈現(xiàn)在人們眼前。周的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光試卷第 頁，總 頁（）上下連的角度看，最恰當?shù)囊豁検恰：鋈挥浧鹗嗄昵凹议T外也曾有過一大株紫藤蘿_， _。后索性連那稀零的花串也沒有了但朵從來都稀落它傍一株枯槐爬得很髙好在察言觀色試探什么東

5、穗西一串伶盯地掛在樹梢A. C. D.（）將下列段話的正確語序?qū)懺跈M線上。河還有一座小橋。月灣的后面有山，山坡上長著梨樹和蘋果樹。河，一群群魚兒正歡快地游來游去，清清的河水倒映著青山、樹、小橋。 我家鄉(xiāng)在月亮灣。岸栽著許多桃樹。樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片片火紅朝霞。 村前面有一條月牙樣的河，河水繞著村子緩緩地流著。這段話的正確排序為_試卷第 頁，總 頁參答與題析2021 小初文累運用-按要寫子點型練 句轉(zhuǎn)【答案】（）有才（）親堅決對母親說，他是輕易不能異 開北京的。（）叭聲與嚷聲匯成了一片。（）的爸爸大釗已經(jīng)被敵人殺害了?！究键c】病句辨析關(guān)聯(lián)詞語縮寫句子【解析】此題暫無解析【解答】（）路

6、分析這道題考查對句子的理解和運用，需要我們在平時的練習中一定認 真，掌握進行句型轉(zhuǎn)換、修改病句、填寫關(guān)聯(lián)詞語等方法。名師詳解：我們逐項來看。第一道題是填寫關(guān)聯(lián)詞語。我們先認真地讀一讀句子，感 受前后句子之間的關(guān)系。前面的分句是后面的分句形成的條件，所以在括號里填寫表 示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞只 才；二道題是把直述句改為第三人稱轉(zhuǎn)述句，我 們要掌握修改方法，即把話中的第一人“我改成他，里面的冒號、前引號改成逗 號，后面的引號去掉。第三個句子是縮句，方法為保留主、謂、賓，去除里面的形容 詞等修飾、限制詞匯。這對這道題來說， “嘀嘀嗒嗒的 用來形容喇叭的聲音，去掉， “人的是容喧嚷聲的，也去掉，最后就成喇

7、叭聲與喧嚷聲匯成了一；第四題 是修改病句，我們要觀察句子的成分、用詞、搭配。增（成分殘缺的）刪（多余的） 換（用詞不當）簡（修改應簡要）調(diào)（不搭配、不照應的要“殺了”屬前 后矛盾，要保留其一，所以這句話就成“我爸爸李大釗經(jīng)被敵人殺害了。 【答案】（）有改革放，就沒有今天的大好形勢，難道這不是事實嗎？（）松把這大蟲打死了。（）馬飛燕是漢時期的藝術(shù)珍品。（）視機里出戰(zhàn)士們雄壯有力的歌聲。【考點】改寫句子【解析】（）路析本題考察句式變換和病句修改。應掌握不同句式的特點及病句的類型。 名師解析：【解答】（）述句變反問句，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時去掉，沒有否詞 改時加上，然后在句首加“難道，

8、尾加上嗎，末的句號改為問號。試卷第 頁，總 頁（）把字基本格“誰把誰怎么”。分清施事者、受事者，在施事者與受事者 之間加上把字本句施事者“武松，事者老虎。（）病句屬主語與賓語搭配不當作”不能“藝術(shù)珍品。（）病句屬語序不當，應“戰(zhàn)士們雄壯有力的歌聲?！敬鸢浮浚ǎ└F和落兩座大山被他們用勤勞的雙手搬掉了。（）盡想的明燈，把他前進的道路照亮了（）怎么會認為這是一件好事？ 我可能不認為這是件好事。（）老師對說，下課后，讓我到他的辦公室去。（）山的景真美啊?。ǎ┘芍A了第二場比賽，是因為他調(diào)換了馬的出場順序。【考點】句式改寫句子【解析】（）路分析本題考查不同句式的轉(zhuǎn)換。掌握不同句式的特點，逐題解答。 名

9、師詳:【解答】（）字句基格式“么被什么怎么樣”。改“貧和落后兩座大山被他們用 勤勞的雙手搬掉了。（）把字基本格“誰把誰怎么”。因此改“理想的明燈，把他前進的道 路照亮了。（）定反問表示肯定的意思，否定反問句表示肯定的意思。此句是肯定句，以 添加否定詞，改“我怎么會不認為這是一件好事雙重否定表示肯定，通常用兩個 否定詞，改不可能不。（）為轉(zhuǎn)述，首先注意標點的改變，再注意人稱的變化“王師對我”后改 為逗號，把句中人稱我改“他”。（）述句改嘆句，要注意語氣詞和標點的使用。將句子加上語氣“啊，句號 改為感嘆號。（）題應注分清原因與結(jié)果兩個分句田忌調(diào)換了馬的出場順”是原因，“贏 了第二場比是結(jié)果?！敬鸢?/p>

10、】（）籍是我的精神糧食。我們就像如饑似渴的乞丐撲到書本上。（）日出的霎那間，漫天的霞光如同是傾盆而下的光雨初升的陽，羞羞答 答得撩起自己的紅蓋頭，露出一個明媚的笑。（）北京申奧成功，我們特別自豪北京申奧成功，我們怎能不自豪呢北 京申奧成功，我們多么自豪?。。ǎ┤绻沂乔屣L，我將傳播所有香氣如果我春雨，我將滋潤世間萬物。試卷第 頁，總 頁【考點】仿寫句子修辭方法【解析】（）路分析此題考查的范圍廣有詞語、句式、修辭、仿寫。這就需要在平時學 習中積累。名師解析：【解答】（）以改編言，構(gòu)成新的句子。如：普希金書籍是我們的精神糧食”在后面 加上“如似”造句書籍是我們的精神糧食。我們就像如饑似渴的乞丐撲到

11、書本上” （）用修辭完成指定內(nèi)容。如：日出的比喻句，就是把日出的特點捕捉到，后 找一事物與其相似的特點作喻，我“日之光”比作光雨，造成這樣的句子 日出的 霎那間，漫天的霞光如同是傾盆而下的光雨”（）寫句子際是句式的運用把述句改成另一個陳述句，要換詞就可以 完成，如把北申奧成功，我們非常自”中“常改“特別即。就把陳 述改成疑問句，肯定的疑問用否定來提問，運用疑問怎”加上否定“不，句末加 上問號？。成北申奧成功，我們怎能不自豪呢”是將陳述句改成感嘆句， 將非常改“多么句加感嘆“！”。（）寫句實是修辭方法的使用。例句使用的是什么修辭下文就運用什么修辭方 法就是把原句的修辭保持不變，只將詞語換掉。如將

12、動“照亮換成傳播”“滋潤， 將黑暗換“香氣、萬物即。書表【答案】（）雖然節(jié)，對朋友卻很大方。（）麗大方為客人表演舞蹈?！究键c】理解句子【解析】此題暫無解析【解答】（）路分析考查的是相同的詞在不同的語境中表達的意思不同，綜合運用語的 能力。名師解析：大方這個詞有好幾個意思在不同的語境中表達的意思不盡相同。表達 為 不氣 的思時多指性格方面，或在錢財、物品方面不在乎。比如：小紅請客時， 出手很大方，常常一花就是好幾百。表達不束的思時，多指行為、舉止落落 大方。如：小李見到外賓表現(xiàn)得落落大方，彬彬有禮。填題【答案】（）伴著美的旋律，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給大地。（）輪陽，一條曲線【考點】修辭方法【

13、解析】（）路分析本題考查的一方面是想象力，一方面是修辭手法。根據(jù)自已掌握修 辭手法來續(xù)寫句子即能體現(xiàn)想象能力來。試卷第 頁，總 頁名師解析：想象是人在腦子中憑借記憶所提供的材料進行加工，從而產(chǎn)生新的形象的 心理過程。也就是人們將過去經(jīng)驗中已形成的一些暫時聯(lián)系進行新的結(jié)合。只要是二 者之間有內(nèi)在聯(lián)系就是發(fā)揮想象力了。另外要主意本題中已有信息中有修辭手法， 【解答】（）中運用比喻和擬人的修辭手法，我們在補充句子時也要有修辭的使用， 比喻、擬人。本句是陳述句在補充句子時也要使用陳述句。（）運用了喻的修辭手法，我們在補充句子時也要使用比喻的修辭方法，根提 示把“0、比相似的某種物體即可。排題【答案】（

14、【考點】理解句子排列句子順序【解析】此題暫無解析【解答】（）路解析這道題考點是學生對句子之間邏輯關(guān)系、連貫性的掌握情況的考， 排列句子的題目，首先找到第一句，然后根據(jù)意思往下推想，找出上下句間銜接連貫 的句子。名師解析：從五個句子來看，所要表達的意思“會讀”。根據(jù)整體意思可以看出 “所讀書，不只是讀教科”是段話的第一，然后根據(jù)銜接，接下來所要表達的 就是讀教科書的必要性以及作用。所以第二句話就是（后（了科只是初級層面，所以用轉(zhuǎn)折性的句子，即（有到些，才是學會讀書，總結(jié)性的句子為（【答案】（【考點】理解句子排列句子順序【解析】（）路分析排列句子順序，這一直是語文學習的重點，學會排列句子，不僅提 高我們的思維能力，還能提高我們的寫作能力。如何學會排列句子呢？我們按下列方 法進行試卷第 頁，總 頁（）事情的展順序排列。（）時間先順序排列。（）先總述分述的順序排列?！窘獯稹浚ǎ┛臻g推的順序排列。名師詳解：本文段寫盛開的藤蘿是從視覺的角度，按照從由遠及近，由面到點的順序， 寫出了花的盛。我由得停住了腳步是段的總領(lǐng)句，句（）（）（）為從遠看到的藤蘿整體的描寫，句（）近處的寫，“細看時可以看出?！敬鸢浮浚ǎ〤（）【考點】理解句子排列句子順序【解析】此題暫無解析【解答】（）路分析通讀各個句子，找出句子之間的順序關(guān)系進行排列即可。名師詳