二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1角的初步認(rèn)識(shí)｜冀教版

1、角的初步認(rèn)識(shí)（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角，知道角的大小和與什么有關(guān)。能力目標(biāo)：使學(xué)生通過觀察與操作等活動(dòng)建立角的空間概念，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流的能力。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，在探索角的大小比較中發(fā)展數(shù)學(xué)思考的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用直尺畫角，知道角的大小與什么有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀、三角板、作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：看一看小明和小

2、紅的手工桌上有哪些物體？生：鐘、三角板、手帕、剪刀、紙工袋。師：這些物體上有沒有我們認(rèn)識(shí)的圖形？(生說，師課件閃現(xiàn)) 師：這些物體上不但有我們認(rèn)識(shí)的圖形，還藏著我們的新朋友角，想知道角的樣子嗎?今天我們就一起來認(rèn)識(shí)它。(板書課題：角的初步認(rèn)識(shí))二、引導(dǎo)探究、學(xué)習(xí)新知1.引導(dǎo)觀察、初步感知。師：讓我們一起來看看這些物體的角藏在哪里?(課件出示三角尺、課本、小鬧鐘) 學(xué)生拿觸摸筆指出這些角。2.適時(shí)抽象、建立表象。師：這些都是藏在物體上的角， 我們其中的一個(gè)角請(qǐng)出來（拖動(dòng)角）。我也請(qǐng)一個(gè)角到我們的黑板上（板書）（1）觀察角。師：這些角有哪些共同點(diǎn)？生：都有一個(gè)尖尖的部分？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角的頂點(diǎn)，并告

3、訴學(xué)生尖尖的部分叫角的“頂點(diǎn)”。師：這些角還有一樣的地方嗎？生：還有兩條線。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角的邊，并告訴學(xué)生這兩條直直的線叫做角的邊。出示課件再次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)角的頂點(diǎn)和角的邊。 (老師指出，學(xué)生說) 師生共同小結(jié)：小小角，真簡單，一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。（2）感知角師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的三角板，跟著老師一起來摸摸看。像老師這樣摸一摸，師：（指導(dǎo)摸）如果用手掌摸角這里（頂點(diǎn)）會(huì)有什么感受？生：尖尖的。師：指兩條邊，這樣摸一摸，有什么感覺？另一邊呢？生：直直的。3.多層練評(píng)、內(nèi)化新知。（1）找角。師：看來同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)角了，那么該怎樣找角呢?通常我們?cè)谡医菚r(shí)，都要先找到角的頂點(diǎn)，再沿著角的兩邊分別指一指，

4、你們能用這種方法，找出身邊物體上的角嗎?找出來指給同桌看。學(xué)生指出生活中的角。師：憑著我們班同學(xué)的聰明如果你們繼續(xù)找下去，肯定能找出非常多的角，由于時(shí)間關(guān)系，你們課后可以繼續(xù)找既然認(rèn)識(shí)了角，那就讓我們一起辨別角吧?。?）辨角出示題目，學(xué)生明確題意，是角的，指出頂點(diǎn)和邊，不是的，說說為什么不是，教師課件展示。（3）畫角師板演畫角。（從一個(gè)點(diǎn)起，用直尺向不同的方向畫兩條線，就畫成了一個(gè)角。）畫角時(shí)，記關(guān)鍵，先畫頂點(diǎn)再畫邊。師指導(dǎo)學(xué)生畫角。展示學(xué)生成果。4.動(dòng)手操作，感知角的大小。（1）比較黑板上的兩個(gè)角有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)？引出角的兩邊張口越大角就越大，角的兩邊張口越小角就越小。（2）制作活動(dòng)角驗(yàn)證角的大小與角的兩邊張口有關(guān)系。同桌交流。生匯報(bào)。師生總結(jié)：角的大小與角的兩邊張口有關(guān)系。（3）比較角的大小。學(xué)生邊聽故事邊比較角的大小。師生總結(jié)：角的大小與角兩條邊的長短沒有關(guān)系。5.課堂小結(jié)，內(nèi)化角。這節(jié)課我們上的很開心，認(rèn)識(shí)了角，了解了角的特點(diǎn)，知道了角的大小，接下來就讓我們?nèi)ブ腔蹗u逛逛吧！三、鞏固練習(xí)，夯實(shí)角（1）寫出角各部分的名稱出示題目。判斷1.任何一個(gè)角都有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。（ ） 2.角的兩邊長短變化，角的大小就變化。 （ ） 3.用放大鏡看角，角就變大了。 （ ） 4 用直尺向不同的方向畫兩條線，就成了一個(gè)角。 （ ） 一張正方形的紙，剪掉一個(gè)角，看看剩下