站立式起跑說課稿

1、尊敬的各位評委老師、各位同仁:大家好！我是今天的X號參賽選手，我今天說課的內(nèi)容是站立式起跑，為能更好 地表達(dá)出本次說課的內(nèi)容，我將從一指導(dǎo)思想、二教材分析、三學(xué)情分析、四教 學(xué)目標(biāo)、五教學(xué)重難點、六教學(xué)方法、七教學(xué)過程、八教學(xué)預(yù)計效果等方面進(jìn)行 說課，首先：一、說指導(dǎo)思想本課內(nèi)容以“健康第一”“安全第一”為指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，同 時激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識，從而以學(xué)生開展為中心，發(fā) 揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位。二、說教材本次課的內(nèi)容選自水平二中小學(xué)體育與健康教材當(dāng)中第二章的田徑。站 立式起跑是起跑技術(shù)當(dāng)中最基礎(chǔ)的一種，簡單易學(xué)，而且實用，通過學(xué)習(xí)站立式 起跑

2、，能讓學(xué)生初步了解到體育，同時進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育意 識打下良好的基礎(chǔ)。三、說學(xué)情本次課教學(xué)的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，在此階段的學(xué)生模仿能力強(qiáng)、思維 活躍、好勝心強(qiáng)且活潑好動，對每一件新鮮的事物都感到好奇但又容易產(chǎn)生疲倦, 注意力也不太集中。所以根據(jù)學(xué)生這一鮮明的特點，本堂課首先采用了直觀示范 法、講解示范法來促進(jìn)學(xué)生的模仿能力和思維的開展，其次采用游戲練習(xí)法和分 組練習(xí)和激勵評價法來滿足學(xué)生的好勝心和好奇心，最后采用糾錯練習(xí)法來強(qiáng)化 學(xué)生在本堂課所學(xué)的內(nèi)容。從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目 標(biāo)。四、說教學(xué)目標(biāo)(1)知識與技能：大局部學(xué)生能初步了解站立式起跑的口令，

3、掌握站立式起跑 的基本動作要領(lǐng)，通過口令做出站立式起跑的正確姿勢。(2)過程與方法：通過討論、探究、分組練習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力和模仿能 力以及快速反響的能力。(3)情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的競爭意識和合作精神，并養(yǎng)成良好的 體育鍛煉習(xí)慣。五、說重難點重點：兩腿前后開立，身體前傾，重心下移，膝蓋必須彎曲。難點：手腳擺動的連貫性六、說教學(xué)方法教法：以示范講解法為主，糾正練習(xí)法和激勵評價法為輔。首先進(jìn)行完整的示范， 讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，通過講解站立式起跑的基 本動作幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生思考并學(xué)練結(jié)合。發(fā)現(xiàn)學(xué)生動作錯誤時 及時糾正并激勵他們，培養(yǎng)他們獨立自

4、主的思維能力。學(xué)法：學(xué)生通過練習(xí)法和模仿法，領(lǐng)會動作的要領(lǐng)。并創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氣氛，通 過學(xué)練結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí) 的積極性和主動性。七、說教學(xué)過程（一）開始局部1、課前準(zhǔn)備（場地器材準(zhǔn)備，計劃、教案準(zhǔn)備）2、課堂常規(guī)1）整隊集合，清點人數(shù)2）教師檢查著裝，提出要求，強(qiáng)調(diào)安全。3）師生問好4）情境導(dǎo)入：告訴學(xué)生今天他們是國家中長跑運發(fā)動，要參加奧運會為國爭 光，從而順勢向?qū)W生提問：奧運會中長跑運發(fā)動采用什么樣的方式起跑？由此引 發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從而宣布本節(jié)課的內(nèi)容：站立式起跑。5）安排見習(xí)生。（二）準(zhǔn)備局部.進(jìn)行一般性熱身活動。2徒手操的

5、練習(xí)。.針對性熱身游戲。（三）基本局部.采用直觀示范法。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生頭腦中形成動作表象，我完整 的示范了站立式起跑的動作。.采用講解示范法。讓學(xué)生對所學(xué)的知識有一個清晰的概念，從而促使學(xué)生掌握 教學(xué)重難點。.采用分組練習(xí)法和糾錯練習(xí)法。使學(xué)生在討論和探究中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；同時并在學(xué)生分組練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤 動作，進(jìn)行巡回指導(dǎo)并糾正錯誤。在巡回指導(dǎo)的過程中，根據(jù)學(xué)生掌握動作的情 況進(jìn)行引導(dǎo)，如：動作掌握較慢的學(xué)生可以仔細(xì)講解并引導(dǎo)練習(xí)；動作掌握較快 的學(xué)生可以進(jìn)一步引導(dǎo)。.采用游戲競賽。通過競爭游戲，使學(xué)生進(jìn)一步掌握站立式起跑的動作，并激發(fā) 學(xué)生的競爭意識和合作精神。（四）結(jié)束局部.結(jié)合音樂，進(jìn)行肌肉放松練習(xí).師生總結(jié)和評價本堂課，促使學(xué)生努力到達(dá)知識與技能、過程與方法、情感態(tài) 度與價值觀等目標(biāo)。.布置作