德育論文淺談中學生心理健康教育文檔

1、PAGE PAGE 4淺談中學生心理健康教育 作者：張桂雪 郵編：545100 工作單位：柳江縣拉堡中學 聯系電話 要 社會的發(fā)展，我國中小學 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d3%fd o 教育 t _blank 教育教學工作普遍向前邁了一大步，我們老師、家長在孩子的成長過程中都下了很大精力，而長期以來，我們關注 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%d1%a7%c9%f

2、a o 學生 t _blank 學生成長的熱點大多集中在孩子的身體，學業(yè)以及升學就業(yè)等問題上，往往忽略了與每個 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%d1%a7%c9%fa o 學生 t _blank 學生發(fā)展成長息息相關的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%d0%c4%c0%ed o 心理 t _blank 心理健康問題。隨著我們的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&sta

3、rtpos=1&sort=1&keywords=%d1%a7%c9%fa o 學生 t _blank 學生在 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%d0%c4%c0%ed o 心理 t _blank 心理問題上暴露出的問題日益增多， HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%d0%c4%c0%ed o 心理 t _blank 心理健康 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpo

4、s=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d3%fd o 教育 t _blank 教育作為一個重要課題，應引起每一個 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0&startpos=1&sort=1&keywords=%bd%cc%d3%fd o 教育 t _blank 教育工作者的重視。 一、許多中學生存在著嚴重的心理障礙問題。曾經在報紙上登過這樣的一些新聞：一些學生因為考試不合格，或因為和父母，同學有了小矛盾，或被老師批評了，或者考試成績和自己預定的目標有距離，然后就選擇了自殺。如浙江金華市中學生徐立因其母的“專橫”“嘮叨”而殺母；黑龍江七臺河高二學生

5、王洋因追求本校一個女生不成而跳樓自殺；記得我讀高三那年，有一個高考沒考到大學的19歲的男孩子跑到我們宿舍樓自殺。每一次看到這樣的新聞，我們都為那些早逝的花一樣的生命而感到痛惜，為那些孩子僅僅為了一些雞毛蒜皮的小事而輕生感到震驚。孩子們的心怎么變得那么脆弱,孩子們怎么會如此輕易地放棄生命，孩子怎么會變得那么殘忍？在他們以生命為代價的悲劇中，不難看出當代中學生心理存在著嚴重失衡和錯位。據有關研究報道：“我國青少年有10%30%存在不同程度的心理障礙，個別學生還相當嚴重，這種問題行為隨著年齡的增長還有上升的趨勢”； 有專家認為，中小學生中存在有不同程度的心理障礙和心理不健康現象，其比率高至50%。各

6、種嚴重的精神失常如精神分裂癥等當然很少，情況較多的是出現不同程度的精神神經癥，如強迫癥、恐怖癥、疑病癥、憂郁癥、焦慮癥，還包括神經衰弱等，在一些學習較好的學生身上，也存在著比如迷茫、失落、孤獨等心理脆弱的問題。廈門市教育科學研究所的胡勝利通過對500名學生心理健康狀況及其影響因素的調查研究中發(fā)現，有49.6%的高中生存在各種程度的不良心理反應，有10.8%的高中生存在各種明顯的心理健康問題。以上情況說明現在的中學生確實存在著嚴重的心理障礙問題。二、目前中學生存在的主要心理問題及現狀 （一）學習方面心理壓力大，對挫折承受力差。 學生課業(yè)任務繁重，競爭激烈，家長、老師、社會的期望值過高，使得學生學

7、習壓力越來越大。表現為緊張，焦慮，煩惱，學習效率不高，精神萎靡不振，失眠、神經衰弱等。圍繞著學習產生的厭學和考試問題占學生心理問題的主要部分。厭學是目前學習活動中比較突出的問題。不僅學習差的同學不愿意學習，一些成績較好的同學也出現厭學情緒。 （二）人際關系不協調 許多中學生自我中心意識強，人際交往能力弱，人際交往方面也是反映最多的心理問題之一。其一、師生的關系不和諧，對老師產生對抗心理，師生缺乏情感互動，學生感覺孤寂，易產生孤僻心理。其二、同學關系不融洽。在交友方面，因處理不好朋友之間的關系而苦惱。學習任務越來越重，競爭也越來越激烈，同學之間缺少了交流和溝通，就易產生隔膜。有學生在咨詢中向教師

8、敘述：“我真不知道怎樣與人建立好朋友關系”。其三、與父母關系不夠親密，父母與子女之間缺乏相互理解和溝通，或家庭關系不和而造成對孩子心靈的傷害?，F在許多家庭缺乏親情，“代溝現象”愈來愈嚴重。 （三）青春期帶來的困惑 一是自卑心理嚴重。青少年時期的孩子在復雜現實面前易受挫折。成績落后，交往受挫等因素都是導致學生自卑的直接原因。二是逆反心理普遍存在。青少年學生獨立性逐漸增強?？杉议L教師喜歡過多干涉他們的生活，無論正確與否。這些引起了學生的強烈反感。三是生理困擾較重。隨著學生青春期到來，對異性產生好奇和向往。部分家長、教師對男女生交往視為洪水猛獸，一概與“早戀”相聯系，這讓學生心理受到嚴重困擾。 三、

9、 心理健康教育的重要性學校提倡把學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學生。長期以來，由于人們對健康要領的片面理解以及對心理健康知識的漠視，青少年心理健康問題一直處在放任自流的狀態(tài)。學校教育也是重視智育，輕德育，更是忽略了心理健康教育。中學生由于心理障礙，導致心理與行為上的失誤，有的甚至走上犯罪和輕生的歧途。據資料顯示表明，中學生階段由于焦慮、孤獨、欺辱而厭學業(yè)占20%。人際關系也不樂觀，與同學、老師、父母相處不和睦。當代中學生是跨世紀的一代，他們正處于身心發(fā)展重要時期。由于其心理發(fā)展尚未成熟和穩(wěn)定，社會閱歷也遠不夠豐富，他們的心理最易受到沖擊，在學習、生活中、人際交往和自我意識會遇到產生各

10、種心理問題，如狹隘、妒忌、膽怯、懦弱、對立與破壞等。良好的心理素質是人全面發(fā)展的重要組成部分，是未來人才素質中的一項十分重要內容。中學生的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環(huán)境，而且需要幫助他們掌握調控自我、發(fā)展自我的方法與能力。為此，我們必須十分重視對中學生的心理健康教育。四、中學生心理健康 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育實施的對策 對于廣大教育工作者而言，重視和加強青少年心理健康教育，應成為當務之急的重要任務。根據心 HYPERLINK /lixue/ 理學 HYPERLINK /fazhan/ 發(fā)展的 HYPERLINK / 規(guī)律和要求，依據當前青少年心理健康狀況，加強其

11、心理健康教育筆者認為可以從以下幾個方面入手。 （一）加強學校心理健康教育 學校方方面面的工作，都有一個重要屬性，那就是教育性，因此，調動學校各個方面的力量，全面滲透、多渠道，全方位推進心理健康教育應是學校首選策略。寓心理健康教育于學校各學科教學之中，心理健康教育和學校教育教學是相互依存，相互促進，互為制約的。心理健康教育是學校整體教學工作中的一部分，教師要轉變觀念，變應試教育為素質教育，改變以往只看成績不看能力的測驗評價方法。在教育中積極地挖掘教育思想，多給學生一點愛，多表揚，少批評，多鼓勵，少埋怨，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境，建立良好的師生關系，在學生思想、少埋怨，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境，建立良好的師生

12、關系，在學生思想、學習、生活等方面遇到困難時，應主動關心幫助他們，要培養(yǎng)他們克服困難的勇氣，教給他們克服困難的方法，在克服困難中培養(yǎng)他們的意志和忍受挫折的能力。將心理教育分布在學校教育的各個方面，要開展心理教育專業(yè)課實施心理輔導，在德育活動中、在課外活動中、在勞技課中、在學校的各項管理中滲透心理健康教育。 班主任既是教育者也是管理者，班主任對學生進行心理方面的輔導至關重要，加強班主任心理健康教育方面的知識培訓，使班主任人人能勝任這項工作，這是學校的當務之急。 （二）加強家庭教育，家長注意引導孩子身心全面發(fā)展 作為家長應從下面幾個方面注重加強學生的心理健康教育： 1只重智育，忽視心理健康教育的思

13、想觀念要轉變。 2以身作則，率先垂范。父母要求孩子做到的，自己首先要做到，特別是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才會健康。 3尊重孩子，不走兩個極端。孩子是父母的希望，家長要尊重，理解孩子，和孩子進行思想交流多給以鼓勵。 4家長要經常和學校聯系，取得與學校教育的一致性。 家長要克服單純依賴學校教育的思想，而且要積極參加學校對孩子的教育活動。如家長會、家長學校、座談會等。 5對孩子出現的心理問題，家長要及時分析、及時引導、及時解決，以免積少成多，日久天長，釀成大禍。（三）加強社會教育中學生的心理健康教育不僅不能離開學校家庭的教育和輔導，而且也離不開社會環(huán)境的熏陶。正所謂環(huán)境育人，好的

14、社會環(huán)境會營造一種寬松、和諧的氛圍，對于中學生的成長有百利而無一害，相反，不良的社會環(huán)境會直接影響中學生的心理健康，出現心理畸形、打架、斗歐、吸毒、墮落等現象，據調查某校30的初中生認為社會不良現象對其健康有不同程度的影響。因些，社會各界和社區(qū)應關心中學生的成長，支持學校心理健康教育并促進其發(fā)展，形成一個有益于中學生心理健康的社會氛圍。1社會應強化對中學生心理健康教育的重視，尤其是心理知識的普及，對學校心理輔導課程的規(guī)定，對社會上各種心理輔導機構的規(guī)范化領導等等，有了這樣的氛圍，中學生的心理健康教育才能真正成為規(guī)范化、模式化、現代化的教育，才能充分發(fā)揮社會力量，整合社會資源，解決社會問題。2 社會應采取措施加快人們觀念的轉變。很多時候，學生出現心現疾病，不能按照傳統一味的靠批評、指責或者是互相推卸責任應該積極尋求相關心理咨詢機構、心理咨詢師、心理訪談節(jié)目等的幫助，早日幫助學生走出心理陰影。而不能把咨詢心理醫(yī)生看成是一件需要秘密進行的事情。這一觀念的轉變還要有賴社會。3社會必經加強思想文化管