幼兒園中班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《5以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思

1、Word - 3 -幼兒園中班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案5以內(nèi)數(shù)的守恒含反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感知物體的數(shù)量不受羅列位置、大小、色彩的變化而轉(zhuǎn)變。2、讓幼兒用等量的物體隨意羅列，感知數(shù)的守恒。3、體悟數(shù)量守恒的好玩現(xiàn)象和制造的樂(lè)趣。4、情愿與伙伴、教師互動(dòng)，喜愛表述自己的主意。5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒?dòng)預(yù)備：洞洞板學(xué)具、老師演示板、演示棋子活動(dòng)過(guò)程：(一)、導(dǎo)入海洋里要進(jìn)行音樂(lè)舞會(huì)，小魚來(lái)參與，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚1、小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)美麗的隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。2、小魚們變換其次個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。3、小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。4、請(qǐng)幼兒研究得

2、出結(jié)論，無(wú)論排成什么樣的隊(duì)形，魚的數(shù)目不變小魚們表演后，寶寶和貝貝這2條小魚開頭競(jìng)賽吹泡泡1、 競(jìng)賽開頭了!寶寶先吹出幾個(gè)泡泡?(老師展示5個(gè)紅色的小泡泡【紅色棋子)幼兒點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)泡泡，并說(shuō)出泡泡是什么色彩的。貝貝小魚也吹出了幾個(gè)泡泡。(老師展示5個(gè)紅色的大泡泡)幼兒點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)泡泡，并說(shuō)出泡泡是什么色彩的。老師：寶寶和貝貝都說(shuō)自己變的泡泡多。你覺(jué)得她們誰(shuí)吹的泡泡多呢?猜想(都是5個(gè))為什么呢?引領(lǐng)幼兒觀看他倆變出的泡泡有什么異同點(diǎn)，得知泡泡的數(shù)量與大小無(wú)關(guān)。2、寶寶對(duì)貝貝說(shuō)看，我能把紅色小泡泡變成成藍(lán)色的大泡泡。(老師展示5個(gè)藍(lán)色的大泡泡) 讓幼兒點(diǎn)數(shù)變了色彩的泡泡共有幾個(gè)。老師：現(xiàn)在你們

3、看看寶寶和貝貝她們誰(shuí)的吹出的泡泡多小結(jié)：物品的數(shù)量不因大小和色彩的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。(二)、操作學(xué)具，感知物品的數(shù)量不因羅列形式的變化而變化。1、 貝貝也不甘落后，他說(shuō)我能讓這些泡泡變出無(wú)數(shù)美麗的隊(duì)形，小伴侶，你們情愿和我的泡泡玩隊(duì)形變變變的嬉戲嗎?2、幼兒自由操作，(從棋子盒中拿出5個(gè)紅色的棋子)，給泡泡排出隊(duì)形。3、幼兒點(diǎn)數(shù)用幾個(gè)泡泡變出的什么隊(duì)形。同座位幼兒相互說(shuō)一說(shuō)用幾個(gè)泡泡排成了什么樣的隊(duì)形(都是5個(gè)泡泡)。小結(jié)：物品的數(shù)量不因羅列形式的變化而變化。嬉戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知守恒，體悟數(shù)量守恒的好玩現(xiàn)象。音樂(lè)嬉戲一二三四五，5個(gè)小伴侶手拉手圍圈，聽音樂(lè)做律動(dòng)，音樂(lè)停止，擺出動(dòng)物造型，擺出的造型次次不同，但小伴侶始終是5個(gè)。一二三四五，上山打老虎。老虎沒(méi)打到，打到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，一二三四五?；顒?dòng)反思：這堂課組織得很勝利，活動(dòng)過(guò)程利用幼兒的學(xué)習(xí)方式以嬉戲激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在愛好。深刻的掌握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了老師對(duì)新綱要的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教導(dǎo)的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵從了科學(xué)進(jìn)展觀。實(shí)質(zhì)