動物病理緒論教材課件

1、 高職高專獸醫(yī)專業(yè) 動物病理江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理 高職高專獸醫(yī)專業(yè) 緒論學習要求熟悉病理學的任務與內(nèi)容了解病理學科性質與作用了解動物病理的研究方法江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理緒論學習要求熟悉病理學的任務與內(nèi)容了解病理學科性質與作用了解一、動物病理的概念動物病理的定義 動物病理是關于動物疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律以及疾病過程中機體代謝、功能和形態(tài)結構變化的一門學科。 江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理一、動物病理的概念動物病理的定義江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 病理解剖學(Pathology anatomy)疾病時組織器官形態(tài)結構變化病理生理學(Pathology physiology)疾病的發(fā)生發(fā)展

2、及機能、代謝變化的規(guī)律和機理.二、動物病理的內(nèi)容1、按內(nèi)容分江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理 病理解剖學(Pathology anatomy)疾病時組 總論研究疾病的共同特性和一般規(guī)律，如血液循環(huán)障礙、炎癥、發(fā)熱、敗血癥等。 各論研究各種疾病的特殊規(guī)律。如各個系統(tǒng)病理；各個致病因素所致疾病的病理等。2、按課程分江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理 總論研究疾病的共同特性和一般規(guī)律，如血液循 用辯證唯物主義觀點去研究疾病發(fā)生、發(fā)展、轉歸的一般規(guī)律，掌握家畜疾病時機能、代謝、形態(tài)結構變化的特點，學會尸體剖檢技術和病變識別技術，能將所學的知識和技能應用于臨床診斷，從而正確分析并制定合理的疾病防治措施。三、病

3、理學的任務江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理 用辯證唯物主義觀點去研究疾病發(fā)生、發(fā)展、轉歸的一般規(guī)四、動物病理在獸醫(yī)學科中的地位動物病理是動物醫(yī)學科學的重要基礎理論學科之一，是基礎學科與臨床學科之間的橋梁，它與解剖學、組織學、胚胎學、生理學、生物化學和免疫學科等有著密切的關系；另一方面，動物病理學的基本內(nèi)容又與內(nèi)科學、外科學、傳染病學、寄生蟲學等學科有密切關系，是學習臨床學科的重要基礎。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理四、動物病理在獸醫(yī)學科中的地位動物病理是動物醫(yī)學科學的重要五、動物病理的研究材料和方法研究對象： 患病動物 實驗動物 組織、細胞培養(yǎng)物江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理五、動物病理的研究材

4、料和方法研究對象：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 1、臨床病理學檢查對自然發(fā)病的畜禽在進行系統(tǒng)檢查的基礎上，檢測其血液、尿液、骨髓等指標，以反應體內(nèi)代謝、機能及其形態(tài)變化，了解疾病發(fā)生發(fā)展過程。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理1、臨床病理學檢查江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理2、活體組織檢查簡稱“活檢”，亦稱外科病理學檢查，也稱“外檢”；是指應診斷、治療的需要，從患者體內(nèi)切取、鉗取或穿刺等取出病變組織，進行病理學檢查的技術。這是診斷病理學中最重要的部分，對絕大多數(shù)送檢病例都能做出明確的組織病理學診斷，被作為臨床的最后診斷。優(yōu)點在于組織新鮮，能基本保持原有病變，有助于及時準確地對疾病做出診斷和進行療效判斷。江

5、蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理2、活體組織檢查江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理 運用病理學知識，對死亡動物或患病動物進行解剖檢查的技術，稱為尸體剖檢技術。是病理解剖學研究的主要方法，通過積累總結，提高診療技術。 A大體標本觀察：利用肉眼或借助于放大鏡、量尺等衡器，對病變標本的形態(tài)、色澤、大小、表面、質度、彈性等觀察檢查，以判明動物疾病的原因、病變程度、性質，為診斷疾病、確定治療方法提供可靠依據(jù)。 3、尸體剖檢技術江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理 運用病理學知識，對死亡動物或患病動物進行解剖檢查的技術B光鏡觀察：利用顯微鏡對病變組織細胞進行觀察，了解細胞組織形態(tài)結構的改變，提高病變的識別、判斷正確率。

6、 組織學檢查將病變組織制成切片，經(jīng)蘇木伊紅或特殊染色法染色后用顯微鏡檢查。 細胞學檢查將組織脫落物、腹液等涂片、染色后用顯微鏡檢查。 優(yōu)點：將病變組織制成切片后，使用化學試劑與組織、細胞內(nèi)某些成分呈現(xiàn)化學反應，在局部形成有色沉淀物通過鏡檢可了解細胞內(nèi)蛋白質、酶、核酸等化學成分的狀況。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理B光鏡觀察：利用顯微鏡對病變組織細胞進行觀察，了解細胞組織形C電鏡觀察 將病變組織制成超微薄片，染色后用透射電子顯微鏡或掃描電子顯微鏡觀察其內(nèi)部超微結構的變化。 根據(jù)DNA雙螺旋鏈狀結構必須互補原理，用特制單鏈DNA片段，與另一段DNA單鏈作用，結合成一穩(wěn)定的雙鏈雜交體，稱核酸雜交技術

7、。可于組織切片或細胞涂片上顯示需要測定DNA片段的分布和數(shù)量。多用于病毒核酸的檢測、基因表達和易位研究。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理C電鏡觀察江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理4、動物實驗 用人工方法在動物體復制各種疾病的模型和病理過程，以了解疾病發(fā)生的原因、機理，研究疾病發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律，為臨床疾病防治提供依據(jù)和線索。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理4、動物實驗 用人工方法在動物體復制各種疾病的模型和病5、組織細胞培養(yǎng) 用培養(yǎng)基在體外培養(yǎng)選定的組織和細胞，可觀察組織、細胞病變的發(fā)生、發(fā)展過程。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理5、組織細胞培養(yǎng) 用培養(yǎng)基在體外培養(yǎng)選定的組織和細胞6、分子生物學技術分

8、子生物學技術把研究技術提高到了基因分子水平，可應用于遺傳性疾病的研究和病原體的檢測及腫瘤的病因學、發(fā)病學、診斷和治療等方面的研究。包括分子克隆、分析電鏡技術、核酸分子雜交技術、聚合酶鏈反應技術、DNA測序技術等等。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理6、分子生物學技術分子生物學技術把研究技術提高到了基因分子水六、學習本課程的指導思想和方法1、注重實踐病理學具有很強的直觀性和實踐性。必須通過多認、多看,親自動手,將正常與病變之間的標本相互對照、比較、分析,才能加強認識，增強理解。多做尸體剖檢,不斷積累經(jīng)驗。特別要注意對正常組織器官的認識。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理六、學習本課程的指導思想和方法1、

9、注重實踐江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學2、正確理解形態(tài)、功能、代謝之間的關系 這三者是互為因果、相互聯(lián)系的，互相影響。指導思想和方法江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理2、正確理解形態(tài)、功能、代謝之間的關系 這三者是互為因果3、注重分析A整體的觀點局部病變可以引起全身反應(如心衰全身淤血；腎炎全身水腫；局部感染全身血液白細胞升高)。全身疾病可以在局部表現(xiàn)(如膿毒敗血癥局部膿腫；發(fā)熱局部器官實質變性；慢性豬丹毒二尖瓣菜花樣贅生物；豬瘟脾邊緣梗死；口蹄疫虎斑心)。一器官病變可影響另一器官(如慢性支氣管炎肺原性心臟??；右心衰竭肝郁血；惡性腫瘤全身消瘦；神經(jīng)損傷局部肌肉萎縮)畜體與外界環(huán)境也構成了一個整體(如氣溫過高中

10、暑；過低感冒；溫度、氣壓、噪音等與機體的耐受性) 江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理3、注重分析江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理B、運動發(fā)展的觀點 任何疾病都是不斷發(fā)展的，從開始到結束，其病變也不一樣，病理標本只反映了疾病過程中基本的某一時刻的形象，并非全貌。因此，要用運動的、發(fā)展的觀點支理解，看清現(xiàn)狀，聯(lián)系過去和未來，要了解病變產(chǎn)生的機制。 指導思想和方法江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理B、運動發(fā)展的觀點 任何疾病都是不斷發(fā)展的，從開始C、對立統(tǒng)一的觀點 任何病理變化都是疾病過程中損傷和抗損傷的結果。一方消失了，則另一方也隨之消失。因此，病畜或康復或死亡。如豬口蹄疫的口腔粘膜、蹄部和乳房皮膚發(fā)生水皰

11、和潰爛，是由豬口蹄疫病毒引起的（損傷）與豬的抗損傷共同作用形成的。如病毒消失了，則水皰和潰爛（病變）也會隨之消失。如豬的抵抗力消失了，則病變也會隨尸體毀滅而消失。這種既相互對立、又相互依賴的規(guī)律，即矛盾的對立統(tǒng)一規(guī)律。指導思想和方法江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理C、對立統(tǒng)一的觀點 任何病理變化都是疾病過程中損傷和抗七、病理學發(fā)展的簡史公元前約460370年，希臘名醫(yī)波希克拉底(Hippocrates)創(chuàng)立液體病理學說，認為疾病是外因促使體內(nèi)四種基本液體（血液、粘液、黃膽汁、黑膽汁）配合失調所致。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理七、病理學發(fā)展的簡史公元前約460370年，希臘名醫(yī)波?？税l(fā)展簡史a1

12、8世紀中葉， 意大利臨床醫(yī)學家莫而加尼（Morgagni 16821771）創(chuàng)立了器官病理學（organ pathology），提出疾病的定位觀點。19世紀中葉，德國病理學家魏而嘯(R.Virchow,1821-1902)在顯微鏡幫助下，創(chuàng)立了細胞病理學(cellular pathology)，認為細胞結構病理障礙是一切疾病的基礎。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理發(fā)展簡史a18世紀中葉， 意大利臨床醫(yī)學家莫而加尼（Morg 我國病理學發(fā)展有黃帝內(nèi)經(jīng)，秦漢時期已問世；諸病源候論（公元610年隋唐時期巢元方著；洗冤集錄公元1247年，南宋宋慈著；醫(yī)林改錯，清代王清任著。 祖國醫(yī)學對病因、病機有獨特的

13、認識，并形成了獨特的理論體系。如病因有外因（風寒暑濕燥火，六淫）、內(nèi)因（喜怒憂思悲哀樂，七情）；疾病的發(fā)生是內(nèi)外因素作用的結果（陰陽失調、五行生克制化失常、臟腑功能紊亂）。內(nèi)臟器官的生理病理現(xiàn)象還會在體表、五官等處表現(xiàn)出來（所謂臟象）發(fā)展簡史b江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理 我國病理學發(fā)展有黃帝內(nèi)經(jīng)，秦漢時期已問世；諸病源發(fā)展簡史c 目前,我國病理學發(fā)展很快,出現(xiàn)了許多邊緣學科和分支,如超微病理學 (ultrastructural pathology)、分子病理學（molecualar pathology）、免疫病理學（immuno pathology）、遺傳病理學(genetic patho

14、logy)。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理發(fā)展簡史c 目前,我國病理學發(fā)展很快,出現(xiàn)了許多邊緣學科和八、學習本課程的任務1.應掌握疾病的基本特征、疾病發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律、疾病過程中動物機體代謝、組織細胞形態(tài)結構改變的一般特點。2.通過教學掛圖/幻燈片/組織切片/實物標本以及VCD等各種多媒體教學手段，讓學生能較為正確地識別器官組織的病理變化.江蘇農(nóng)林職業(yè)技術學院 動物病理八、學習本課程的任務1.應掌握疾病的基本特征、疾病發(fā)生發(fā)展的學習任務 3.能獨立進行尸體剖檢和器官組織檢查，學會實驗室檢查病料的采集、保存，會運用所學的知識于臨床病例中，對疾病進行正確的分析和判斷，為今后的臨床課打好堅實的基礎。 4.及時