教師發(fā)展論壇發(fā)言稿：在沃土中成長

1、第 第 頁教師發(fā)展論壇發(fā)言稿：在沃土中成長 老師進展論壇發(fā)言稿：在沃土中成長 敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家晚上好！作為青年老師，我今日和大家談一談我們成長中的感悟。自工作最初的一片茫然，到現(xiàn)在基本能勝任教學(xué)工作，回顧經(jīng)受，我們成長中的點點滴滴都離不開清河中學(xué)這片肥沃的土壤。沃土予以我們空氣，予以我們養(yǎng)分，如母親般培育我們成長。在這片沃土中我們可以從以下幾方面進展自己，提高自己：1.設(shè)計職業(yè)規(guī)劃，確立進展目標(biāo)剛走上工作崗位之時，突然從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，有很多的不適應(yīng)，不知道自己該怎么做，不知道自己的目標(biāo)在哪里。為了讓我們盡快的適應(yīng)，學(xué)校指導(dǎo)我們設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，引領(lǐng)我們找到前進的方向。這是我找到的一

2、份青年老師的規(guī)劃，我們看一下有三年規(guī)劃與五年規(guī)劃，幻燈片當(dāng)然我們的目標(biāo)也不能只放在紙上而要落實到詳細的行動當(dāng)中，要常?；仡^看一看，自己還要那些方面做得不好，要實時的改進。2.借助青藍平臺，站穩(wěn)三尺講臺初登講臺時，我上課的時候雖然能流利的把本節(jié)知識點講完，但就似乎一個人在表演一樣，忽視了同學(xué)的存在，課堂組織更談不上了，自己焦急，同學(xué)也急。這時學(xué)校給我們配了師傅，實行一對一幫扶，我的師傅是朱海波老師，他親切隨和，那時候我是聽一節(jié)上一節(jié)，師傅也常常去聽我的課，他每一次鼓舞，每一次確定的評價都讓我信心倍增，也漸漸放下心里的包袱，在講臺上越來越自如，雖然出師了，但我們向師傅學(xué)習(xí)的過程并未結(jié)束，學(xué)校常常會

3、有老老師開設(shè)的示范課，我們應(yīng)當(dāng)多聽課，多聽老老師的課。3、吸取集體聰慧，發(fā)揮團隊能量我校的備課制度實行的是集體備課和個人備課相結(jié)合的方式,既提倡資源共享,又著重突出個人特色.我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放；公開課不是代表個人，而是代表生物組，這兩句話從兩個不同的層面闡述著集體主義精神。有一次我承受了對外公開課的任務(wù)，依據(jù)教學(xué)進度要講探究PH值對酶促反應(yīng)速率的影響這節(jié)內(nèi)容，正好淮海中學(xué)剛開設(shè)過這節(jié)內(nèi)容的公開課，我聽課回來以后就和組長馮麗華說，他們都是做了演示試驗，我們也做演示吧。馮老師說這節(jié)內(nèi)容在考綱上有明確要求，我們不能怕麻煩，我們不但要做同學(xué)試驗而且最好還要到探究試

4、驗室做。我一聽就犯愁了，公開課讓同學(xué)試驗本身對我來說就是巨大的挑戰(zhàn)，且不說五十幾位同學(xué)到試驗室，課堂駕馭很困難，最讓我頭疼的是我們的探究試驗室剛建好，探究的儀器我根本不會用，而根據(jù)我們設(shè)計的教學(xué)的流程，先是同學(xué)詳細操作試驗，然后老師用PH傳感器進行驗證，這就要求我既要備課又要學(xué)習(xí)相關(guān)儀器的操作，馮老師說不用擔(dān)憂我們一起幫你。同學(xué)是分組試驗，探究試驗室的桌子是圓的正好六人做一組試驗，而每組的試管有三支，分別做PH=5,7,9的，這樣就有三位同學(xué)不用操作，在磨課的時候組內(nèi)老師提出可不能可以再加一組試管，也就是每個組內(nèi)再分兩小組，這樣每位同學(xué)都參加了，課堂氣氛也更活躍了；諸如此類的環(huán)節(jié)有許多，不在列

5、舉了，在全組老師的援助下，公開課順當(dāng)開設(shè)。在組里誰上公開課，我們都以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭辯問題方面，大家都堅持看法，但不堅持己見！許多時候，教研組好像是一個大家庭，彼此間更像是兄弟姐妹！良好的教研組氛圍，的確有助我們青年老師的培育。4.珍惜學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把握學(xué)習(xí)機會學(xué)校每學(xué)期都會進行青年老師考學(xué)活動，督促我們?nèi)プ龈呖碱}。此外，學(xué)校還分批次派老師赴外地聽課、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，記得小高考去南京培訓(xùn)，其他學(xué)校一般每門學(xué)科只有一人，且多為老老師，而我們學(xué)校是全員出動，而且專車接送，由此可見學(xué)校的重視。外出聽課時，一般開課的老師多為優(yōu)秀老師，我們在聽課的時候會不知不覺得思索：這節(jié)課要

6、是我自己來上該怎樣講？這樣將別人新的思想、新的閱歷、新的教法與自己的構(gòu)思相比較，更能接受別人的優(yōu)點而發(fā)覺自己的不足。比如我聽過一節(jié)關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)的課，真是精彩。我自己上的時候就是按步就班，先講組成DNA的基本單位是脫氧核苷酸，再講脫氧核苷酸有哪幾部分組成，要求同學(xué)記住并會畫出結(jié)構(gòu)，同學(xué)雖然當(dāng)時能記住，但很快就會忘卻了，而那位老師是讓同學(xué)看書分析，然后給出事先預(yù)備好的卡片，讓同學(xué)自己拼出一個一個核苷酸的結(jié)構(gòu)，進而引導(dǎo)同學(xué)拼出一條脫氧核苷酸鏈，最末再讓同學(xué)思索兩條脫氧核苷酸鏈的拼法，同學(xué)愛好盎然，我們也感嘆同學(xué)動了一次手比在紙上畫出10次效果都要好。5.參與各項競賽，提高自身素養(yǎng)2022年，我剛參

7、與工作，參與了學(xué)校舉辦第一屆青年老師賽課，從選題、設(shè)計教案、制作課件到磨課，我預(yù)備了個把月，當(dāng)時覺得是一種煎熬，但當(dāng)自己的課得到評委確定的時候，那種喜悅與自信無法言語，原來我也可以上好一節(jié)課的，我想我后來課堂中所表現(xiàn)出來的自信和那次賽課是有很大關(guān)系的。2022年，我有幸又參與了第二次賽課，由于剛經(jīng)過學(xué)校的對外公開課的磨練，覺得這次賽課預(yù)備起來很輕松，結(jié)果也取得了不錯的成果。其實每次賽課的結(jié)果并不重要，重要的是我們在細心預(yù)備一節(jié)課過程中的學(xué)習(xí)到了許多東西，不知不覺得自己在教材處理，課堂駕馭，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面都上了一個新臺階。在清河中學(xué)這片沃土上，我們青年老師都在漸漸的成長，在參與這次論壇之前我也走訪了部分青年老師，在感恩學(xué)校栽培的同時，我們也懇切的盼望學(xué)校能再多給我們一些錘煉的機會，比如說讓更多的青年老師也能到高三這個更高的平臺上去熬煉