小學(xué)體育與健康人教～年級全一冊第三部分體育運動技能素質(zhì)拓展課公開課黃有超

1、課程名稱 體育與健康授課教師 黃有超指導(dǎo)教師授課對象 五年級一班周數(shù)第4周課次1授課時間總?cè)藬?shù)：58人 星期五 第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容綜合素質(zhì)拓展課。教學(xué)目標(biāo)通過游戲，激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極性。通過本節(jié)課練習(xí)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。3、通過比賽練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的競爭意識和團結(jié)意識。重點體能，團結(jié)協(xié)作。場地器材呼啦圈 標(biāo)志桶 口哨難點隊列紀律。課的部分課的內(nèi)容組織與教法時間運動量教師活動學(xué)生活動組織與要求開始部分集合整隊，檢查人數(shù)。2、師生問好。3、宣布課堂內(nèi)容。4、強安全教育，5、安排見習(xí)生。清點人數(shù)。檢查服裝，師生問好。3、宣布課堂目標(biāo)、內(nèi)容。4、安全教育。5、安排見習(xí)生活動。體育委員集

2、合隊伍并報告出勤人數(shù)。學(xué)生集合，師生問好。3、認真聽講。4、注意安全。5、見習(xí)生活動。如圖： 要求：1、快、靜、齊。2、統(tǒng)一運動服裝。 2小基 本部分游戲（聽數(shù)抱團）(游戲規(guī)則，掃一掃)準備活動：頭部運動手腕踝關(guān)節(jié)弓步壓腿體轉(zhuǎn)運動身體素質(zhì)拓展： 將全班分為四組，起點10個下蹲迅速到達第二個點跳躍4個呼啦圈，達到第三點放倒3個標(biāo)志桶，到達終點返回與下一名同學(xué)擊掌，依次繼續(xù)，看哪一組同學(xué)最先完成。老師講解。口哨帶領(lǐng)。1、老師調(diào)整隊伍。2、示范、口令、帶操。3、示范帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)。4、觀察學(xué)生中的錯誤，并糾正。1、講解規(guī)則。2、進行分組。3、安全提示。4、進行練習(xí)。5、判別名次6、給予獎勵。認真聽

3、老師講解游戲規(guī)則。在老師的口哨下進行游戲。遵守課堂紀律。2、注意觀察老師的示范動作。3、徒手操時要認真，各關(guān)節(jié)充分活動。4、注意每個動作的要領(lǐng)。學(xué)生要認真聽老師講解規(guī)則。按照老師要求分組。注意安全。進行練習(xí)。5、給本組加油。6、接受獎勵。如圖: 如圖： 要求：1、徒手操動作到位。2、注意安全，避免受傷。如圖：起點_1_2_3_4_終點 10 個 下 蹲 呼啦圈O O O O 標(biāo)志桶 返回返回要求：注意安全。服從指揮。1025中強結(jié) 束部分氣息放松?？偨Y(jié)本課情況和布置課外作業(yè)。3、安排值日生收還器材。安排學(xué)生們進行放松練習(xí)。2、教師總結(jié)并強調(diào)技術(shù)動作要點。3、布置課外作業(yè)。4、師生再見，下課。全

4、體學(xué)生跟著音樂節(jié)奏進行放松。同學(xué)加入總結(jié)和討論。協(xié)助老師歸還器材。師生再見。 如圖： 要求：跟隨音樂節(jié)奏進行放松。3中平均心率125心率活動曲線強度130-125-120-115-110-105-100-95-90-85-80-75-70-65-60-0 10203040時間練習(xí)密度7080指導(dǎo)教師評語課后小結(jié)課堂氣氛活躍，組織有序。課堂紀律有待提高。語言組織有待加強。應(yīng)到58實到58缺席0遲到0早退0病、事假0課 后 反 思體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識、讓學(xué)生掌握體育的基本技術(shù)、形成一定的、發(fā)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一

5、性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項首要任務(wù) 。本人就體育課的教學(xué)有如下幾點感受：一、重視體育課的準備部分準備部分的作用是為了學(xué)生在從事某一體育項目時避免心理、生理上的準備不足而對學(xué)生造成身心方面的損傷。不同的體育項目對身心方面的要求也不同。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式重點放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，應(yīng)而表現(xiàn)出來的內(nèi)容不外乎慢跑、徒手操、游戲等，而這種形式大多數(shù)是在教師的指揮下、按照一定的要求進行的。這在一定程度上束縛了學(xué)生的思維與行動，對學(xué)生參與體育活動產(chǎn)生了一定的負面影響。開放式的準備活動，把主動權(quán)讓給學(xué)生，還學(xué)生一個、充滿想象、富于追求新意的空間。學(xué)生可以是把從教師哪里學(xué)

6、來的知識加以改編運用、可以是把電視、影像等上面的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個表現(xiàn)自我的機會、又鍛煉了學(xué)生的組織能力、同時還向?qū)W生提出了更高的要求，促使學(xué)生為之繼續(xù)努力，養(yǎng)成學(xué)生良好的體育習(xí)慣。另外開放式的準備部分還為學(xué)生在心理方面留有一定的空間，教師可以設(shè)置問題情景，讓學(xué)生積極思維試圖回答問題，并引導(dǎo)學(xué)生在實際練習(xí)中檢驗，讓學(xué)生正確理解理論與實踐兩者的相互關(guān)系，體會成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生三思而后行的良好習(xí)慣。此外，自我暗示調(diào)節(jié)情緒等方面的知識也可以在開放式的準備活動中，讓學(xué)生在實際操作過程中加以領(lǐng)會、掌握、運用。二、體育課基本部分可

7、以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性采用開放式的體育課模式就是承認學(xué)生存在的差異、區(qū)別對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進行自我評價，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時修正教學(xué)目標(biāo)，形成良性循環(huán)：教師制定教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)練學(xué)生自我評價學(xué)練效果信息反饋教師修訂新的目標(biāo)。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會成功，能增強學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生予以肯定，對學(xué)生而言既是壓力、又是動力，有了教師對學(xué)生的肯定，他們就會在學(xué)練過程中努力克服遇到的困難，去認真完成每一個練習(xí)。在寬松的環(huán)境中，學(xué)生自覺地進行學(xué)練，變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛好、自己的喜歡項目，學(xué)生總會有一種向上心理。在遇到困難挫折以后，他們會自己想辦法來解決問題，這就促使他們進行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。三、不能“輕視”的體育課的結(jié)束部分 體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用，游戲；