大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思

1、 大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思1、大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能按不同外形、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)展排序。 2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 二、活動(dòng)預(yù)備： 課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡 三、活動(dòng)過程： 1、組織幼兒拍鈴鼓嬉戲，引出活動(dòng)主題 小朋友們，請(qǐng)你們聽聽教師是按什么方法拍鈴鼓的? 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺拍鼓中的隱秘，并用圖示記錄其中的規(guī)律 教師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛剛拍鼓的規(guī)律? (1) 大聲小聲大聲小

2、聲 (2) 大聲小聲小聲大聲小聲小聲 3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)” (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。 教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參與顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要?jiǎng)由砝?(教師邊說(shuō)邊把圖卡按紅黃紅黃的挨次排列.) (2) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)當(dāng)是什么顏色? (3) 教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了 教師：按紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)的挨次排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說(shuō)說(shuō)藍(lán)色后面應(yīng)當(dāng)怎么排? 4、教師小結(jié)：這種根據(jù)肯定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛剛我們都是依據(jù)物體大小顏色不同按肯定的規(guī)律排序。我們還可以依據(jù)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、

3、高矮等不同進(jìn)展排序呢? 5 再次播放課件 (1)引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)排序的規(guī)律是什么? (2)觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。 4、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈” 發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形，按肯定規(guī)律串項(xiàng)鏈 5、完畢局部 小朋友，我們串好項(xiàng)鏈一起去參與顏色王國(guó)的晚會(huì)，好嗎? 教學(xué)反思 整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡宫F(xiàn)的根底上，教師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的根本到達(dá)，大局部孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都

4、有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。 我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，表達(dá)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)留意要說(shuō)完整話，用“我是根據(jù)規(guī)律排序的”句式完成。最終請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小教師檢查是否正確。 我認(rèn)為本節(jié)課的缺乏是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。 2、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2、識(shí)別圖形排列的規(guī)章，并根據(jù)其序列延長(zhǎng)該圖形。 3、進(jìn)展觀看、分析的力量。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性

5、。 5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書店”、“展現(xiàn)大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。 2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有肯定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。 3、“書店”里擺設(shè)按大事變化的先后挨次排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。 4、“展現(xiàn)大舞臺(tái)”里預(yù)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。 5、“數(shù)學(xué)角”里預(yù)備了按故事情節(jié)變化的先后挨次的小卡片、故事磁帶。 活動(dòng)過程： (一)感知

6、活動(dòng)逛“超市” 安排、布置相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。教師以朋友身份帶著幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?(二)合作活動(dòng)逛“書店” 教師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶著幼兒們來(lái)到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。教師說(shuō)“孩子們，今日書店阿姨把圖片的挨次搞錯(cuò)了，我們來(lái)幫忙阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了，忙說(shuō)：“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開頭按大事變化的先后挨次排列圖片

7、，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既進(jìn)展了幼兒的口語(yǔ)，又培育了幼兒喜愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果，說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào)，展現(xiàn)溝通，要求發(fā)言的幼兒用“先后最終”的句式來(lái)敘述。 (三)操作活動(dòng)展現(xiàn)大舞臺(tái) 教師帶著孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到“展現(xiàn)大舞臺(tái)”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和制造力;在這里，教師給他們預(yù)備了各種豐富多彩的材料;在這里，小朋友們可以盡情的享受制造的樂趣，培育幼兒的自信念，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開頭，教師以一個(gè)主持人的身份消失在小朋友的活動(dòng)中，小

8、朋友們選擇自己喜愛的材料進(jìn)展，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展現(xiàn)舞臺(tái)，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展現(xiàn)自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展現(xiàn)完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?”他特別驕傲地答復(fù)：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠.的規(guī)律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票!”主持人接著喊：“下一個(gè)?！币粋€(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么精彩，一個(gè)個(gè)都是那么布滿活力，最終主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。 (四)延長(zhǎng)活動(dòng)好玩的小卡片 延長(zhǎng)活動(dòng)中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼

9、兒供應(yīng)錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)挨次排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有肯定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。 活動(dòng)反思： 整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，讓孩子們?cè)谡宫F(xiàn)的根底上，教師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的根本到達(dá)，大局部孩子都能把握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。 3、大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)物體的不同特征按肯定的規(guī)律進(jìn)展排序。 2、培育幼兒的觀看力量和思維推理力量。 3、鼓舞幼兒樂觀參加操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活

10、動(dòng)的樂趣。 4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 5、提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的力量。 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，把握規(guī)律。 難點(diǎn)：嘗試自由進(jìn)展排序活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 教具：PPT課件 學(xué)具：幼兒操作單1、曬魚干 2、鋪小路 3、看一看，排一排 4、串珠 活動(dòng)過程： 一、以小朋友們?yōu)椤靶?dòng)物鋪小路“引入課題。 1、小朋友，看看教師給你們帶來(lái)了什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?請(qǐng)小朋友猜猜看?哦，原來(lái)是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。 2、天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)覺回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小朋

11、友愿不情愿幫它們把小路鋪好，送它們回家呢? 二、幼兒自主探究物體簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律，再教師講解 小猴的小路排序規(guī)律為：按顏色排序：紅、黃、藍(lán)三種顏色排序 小兔的小路排序規(guī)律為：按外形排序：幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形) 老虎的小路排序規(guī)律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規(guī)律排序。 三、分組操作練習(xí)，鼓舞幼兒依據(jù)物體的不同特征進(jìn)展按肯定的規(guī)律進(jìn)展排序。 教師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，教師指導(dǎo) A、曬魚干 (按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進(jìn)展排序) B、鋪小路 (用不同的圖形以繪畫的形式表示出來(lái)) C、看一看，排一排 (通過填空缺進(jìn)展排序) D、串

12、珠(讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律，并進(jìn)展排序) 四、教師小結(jié)： 評(píng)價(jià)幼兒完成的操作材料。 五、完畢：嬉戲“開火車“ 教師：“走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車“，教師戴上火車頭飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開出教室。 教學(xué)反思 本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比擬緊湊，思路也比擬清楚，圍圍著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都教師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)展探究學(xué)問。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有肯定難度，孩子完成的還比擬好。最終一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在肯定的要求下自由排列圖形

13、、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中肯定留意這些問題，充分備課，仔細(xì)上好每一堂課。 4、大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序活動(dòng)教案反思 數(shù)學(xué)按規(guī)律排序 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、能按不同外形、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)展排序。 2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。 二、活動(dòng)預(yù)備： 課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡 三、活動(dòng)過程： 1、組織幼兒拍鈴鼓嬉戲，引出活動(dòng)主題 小朋友們，請(qǐng)你們聽聽教師是按什么方法拍鈴鼓的? 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺拍鼓中的隱秘，并用圖示記錄其中的規(guī)律 教師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你

14、想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛剛拍鼓的規(guī)律? (1) 大聲小聲大聲小聲 (2) 大聲小聲小聲大聲小聲小聲 3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)” (1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。 教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參與顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要?jiǎng)由砝?(教師邊說(shuō)邊把圖卡按紅黃紅黃的挨次排列.) (2) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)當(dāng)是什么顏色? (3) 教師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了 教師：按紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)的挨次排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說(shuō)說(shuō)藍(lán)色后面應(yīng)當(dāng)怎么排? 4、教師小結(jié)：這種根據(jù)肯定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛剛我們都是

15、依據(jù)物體大小顏色不同按肯定的規(guī)律排序。我們還可以依據(jù)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)展排序呢? 5 再次播放課件 (1)引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)排序的規(guī)律是什么? (2)觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。 4、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈” 發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形，按肯定規(guī)律串項(xiàng)鏈 5、完畢局部 小朋友，我們串好項(xiàng)鏈一起去參與顏色王國(guó)的晚會(huì)，好嗎? 教學(xué)反思 整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡宫F(xiàn)的根底上，教師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的根本到達(dá)，大局部孩子都能把握按規(guī)律

16、排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。 我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，表達(dá)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)留意要說(shuō)完整話，用“我是根據(jù)規(guī)律排序的”句式完成。最終請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來(lái)做小教師檢查是否正確。 我認(rèn)為本節(jié)課的缺乏是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。 5、大班數(shù)學(xué)按簡(jiǎn)潔的規(guī)律排序教案反思 一、教學(xué)設(shè)計(jì)： 此活動(dòng)主要讓幼兒把握按簡(jiǎn)潔規(guī)律排序，本次活動(dòng)通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)潔了解兩種顏色的交替排序。還能依據(jù)圖片上的圖案用

17、自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真觀看并樂觀參加，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松開心的氣氛。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試按肯定規(guī)律排序。 2、借助自身的特征來(lái)排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。 3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：嘗試按肯定規(guī)律排序。 難點(diǎn)：借助自身的特征來(lái)排序。 四、教學(xué)預(yù)備： 操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。 五、教學(xué)過程： (一)設(shè)計(jì)小熊新居子。 1、小熊造了新居子，它的屋檐下掛了許多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么挨次排的? 2、小熊要出門了，

18、它想鋪一條美麗的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的?請(qǐng)小朋友幫忙小熊把路鋪完。 3、春天來(lái)了，小熊想讓自己的院子美麗一點(diǎn)，它有很多小樹，請(qǐng)小朋友幫助種樹，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么種? (二)去小熊家做客。 小熊家真美麗，我們?cè)谛⌒芗液蟼€(gè)影，請(qǐng)小朋友集體按肯定的規(guī)律用身體動(dòng)作擺造型。 (三)幼兒操作 去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按肯定的規(guī)律，教師看看哪個(gè)小朋友最能干? 六、活動(dòng)反思： 排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比擬，建立在對(duì)兩個(gè)物體比擬的根底上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比擬力量的進(jìn)展。在平常的嬉戲中孩子在操作擺布物品時(shí)，已

19、漸漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長(zhǎng)短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)覺其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的閱歷。本次活動(dòng)通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡(jiǎn)潔了解兩種顏色的交替排序?；顒?dòng)開頭，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子!，在背景圖中讓幼兒發(fā)覺有序的排列，吸引了幼兒的留意力。他們很快發(fā)覺燈籠是用紅綠紅綠來(lái)排列的，路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的，樹是大小大小來(lái)排列的，接下來(lái)的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì)集體在一起做動(dòng)作按簡(jiǎn)潔的規(guī)律排序，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真觀看并樂觀參加，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營(yíng)造一種輕松開心的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的心情一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都能樂觀融入其中。從簡(jiǎn)潔的AB

20、AB排序，然后孩子在玩中探究排列方法。從而到達(dá)教學(xué)目的。 6、大班數(shù)學(xué)公開課按規(guī)律排序教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試對(duì)3種物體進(jìn)展間隔排序。 2、通過細(xì)心觀看，能發(fā)覺顏色、外形、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。 3、學(xué)習(xí)與同伴相互檢查的方法，愿意與同伴溝通自己的看法。 4、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。 5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：森林聯(lián)歡會(huì)課件一份、請(qǐng)你和我跳個(gè)舞音樂。 2、學(xué)具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形片片若干;動(dòng)物串珠若干。 二、活動(dòng)過程： 教師教學(xué)策略 媒體呈現(xiàn) 兒童學(xué)習(xí)策略 三、過程反思 (一)、以森林聯(lián)歡會(huì)的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀看課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。 (1)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看圖案中間隔排序。 師：在教師布置好的會(huì)場(chǎng)里藏著一個(gè)小隱秘，是什么呢? (2)通過觀看圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)覺排列的規(guī)律。 教師：這些圖案是在怎么排列的呢? 運(yùn)用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會(huì)的背景圖