直呼老師的姓名應(yīng)該制止嗎

1、授課資料范本直呼老師的姓名應(yīng)當(dāng)遏止嗎編寫(xiě)：_時(shí)間：_1/3從古到今.尊師重教是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)。教育孩子尊敬他人.尊敬老師是學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有的優(yōu)秀道德質(zhì)量。教育孩子尊敬老師.對(duì)老師有禮貌從小就養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣.也是社會(huì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。長(zhǎng)遠(yuǎn)以來(lái).孩子直呼長(zhǎng)輩姓名.成人都必定加以遏止和引導(dǎo).讓他認(rèn)識(shí)到自己的言行是多么缺乏禮貌和尊敬。我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象.孩子因?yàn)橹焙舯茸约耗觊L(zhǎng)人的名字而遇到嚴(yán)格地訓(xùn)誡和訓(xùn)誡。相同.關(guān)于每日苦心教育自己的教師更應(yīng)當(dāng)尊敬萬(wàn)分.不可以直呼其名.不然必定嚴(yán)加遏止。但是.發(fā)生在我們班的事情.讓我改變了這種見(jiàn)解：一天.我上下班.還未來(lái)得及跨進(jìn)教室的大門(mén).一群孩子就從教室里跑

2、出來(lái)迎接我：“肖老師.肖老師.你來(lái)啦！你上班了！你中午帶我們睡覺(jué)嗎？-”這時(shí).飛飛快樂(lè)地拉著我的手又叫又跳.沖著我直呼我的姓名：“肖玲.肖玲?！彼@一叫不打緊.一群孩子圍著我.也跟著他一同直呼我的名字。還有越叫越高聲的趨勢(shì)。生怕我聽(tīng)不見(jiàn)是誰(shuí)在叫我。開(kāi)始我特別生氣.心想：這些孩子真是越大越不象話(huà)了.居然直呼起我的名字.真沒(méi)禮貌。于是.我很生氣地說(shuō)：“哼！你們不可以叫我的名字.真沒(méi)禮貌.我不喜歡！”馬上.孩子們都沉靜下來(lái).一個(gè)個(gè)瞪大眼睛望著我.一臉的無(wú)辜.飛飛又蹭到我身邊搖搖我的手迷惑地說(shuō)：“揚(yáng)老師叫你肖玲你都不生氣？”哦.原來(lái)是這樣.我這才理解過(guò)來(lái).小班的孩子思想直觀(guān).好模擬.他們平時(shí)里看到班里

3、老師之間相互直呼姓名.那種同事之間的平易、友好的關(guān)系.感染了他們.他們也就自但是然地跟著其他老師相同直呼起我的名字來(lái)。我為自己剛才的生氣和言行感覺(jué)愧疚。于是.我用平易的話(huà)語(yǔ)向孩子們道歉.并告訴他們：“只有2/3比老師大或是和老師相同大的人.才能直呼老師的名字。小朋友如何稱(chēng)呼我才最有禮貌呢？”此后就聽(tīng)到有孩子說(shuō)：“我剛才沒(méi)有叫肖玲.我叫的就是肖老師?！蔽胰套⌒?飛飛撅著小嘴又問(wèn)：“肖老師.那肖玲是什么意思嘛？”看著他那忽閃忽閃的大眼睛和似笑非笑的表情.我知道他是在成心逗我.于是.我佯裝不理他.他笑嘻嘻的喃喃自語(yǔ)道：“呵呵.我知道.肖玲就是肖老師的意思。”我實(shí)在忍不住.撲哧一聲.哈哈大笑起來(lái).大家

4、也都快樂(lè)地笑起來(lái).笑聲一片-從這此后.我理解了.孩子們對(duì)老師直呼其名其實(shí)不表示不尊敬你.對(duì)你沒(méi)禮貌；而是他喜歡你.因?yàn)橄矚g他才會(huì)用生活中與他特別親近人的相處方式來(lái)親近你。他期望獲取你的關(guān)注；期望與你溝通。相反.傳統(tǒng)的教育師道尊嚴(yán).老師至高無(wú)上.孩子大氣不敢出。這是不可以與孩子真實(shí)溝通.真實(shí)互動(dòng).被孩子所接受。所以.當(dāng)常常有孩子靈光一閃地直呼我的姓名時(shí).我不再遏止.也不會(huì)因今生氣而嚴(yán)格地責(zé)備和訓(xùn)誡他們。有時(shí)冷辦理.有時(shí)也佯裝生氣逗逗他們.直到大家都忍不住快樂(lè)地笑起來(lái)。自然.我們也不可以倡議和激勵(lì)孩子直呼老師和成人姓名的這種行為.因?yàn)橐龑?dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)角色.從小尊敬他人.尊敬師長(zhǎng).這不但是我們的義務(wù).更是社會(huì)的責(zé)任。只有與孩子們成為相同的朋友.與他們相知、訂交、相伴.你才能感覺(jué)到他們帶給你的